御手洗康
会議録に記録された「御手洗康」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 665 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 2000/08/08
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- こども・子育て1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教・科学委員会13 件・13%
- 文教委員会11 件・11%
- 予算委員会11 件・11%
- 決算委員会10 件・10%
- 予算委員会第三分科会8 件・8%
- 法務委員会6 件・6%
※ 全 665 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第149回 参議院 予算委員会 第2号
○政府参考人（御手洗康君） とりあえず各県市等に配付について問い合わせいたしましたけれども、都道府県教育委員会等からの報告では、各学校まで配られているという報告でございますが、なお御指摘ございますので、十分精査をしながら確実に届くことができるよう今後とも対処、また私どもとしては心してまいりたいと考えております。
第149回 参議院 予算委員会 第2号
○政府参考人（御手洗康君） 御指摘ございました児童生徒用の資料につきましては、現在、学習指導要領の内容、先ほど御指摘ございました項目を児童生徒向けにわかりやすく解説できるものというような趣旨で、現在どういう内容にするか、あるいは予算等も伴いますので、どういった配付方法にするかということも含めまして部内で鋭意検討中でございます。
第149回 参議院 予算委員会 第2号
○政府参考人（御手洗康君） できれば来年度中にはこれを完成させたいというペースで進めているところでございます。
第149回 参議院 予算委員会 第2号
○政府参考人（御手洗康君） 現在、いずれにいたしましても検討してございますが、御指摘を踏まえまして対処してまいりたいと考えております。
第147回 参議院 文教・科学委員会 第18号
○政府参考人（御手洗康君） 総合的学習につきましては、移行措置ということで、本年四月から小中学校ではこれを学校のカリキュラムの中に正規に取り入れることができるということになっているわけでございます。 私ども、各学校のカリキュラムをまだ調査するという状況に至っておりませんが、事前の小学校校長会等のアンケート調査によりますと、ほとんどの校長は、今年度から一時間ないし二時間この時間を取り入れたいという希望が参っておりますし、またせんだっての新…
第147回 参議院 文教・科学委員会 第17号
○政府参考人（御手洗康君） 小中学校、高等学校におきます歴史教育につきましては、学習指導要領に基づきまして、小学校につきましては、我が国の先人の業績や文化遺産について興味と関心を深める学習、中学校におきましては、我が国の歴史の大きな流れと各時代の特色を世界の歴史を背景に理解する学習、それから高等学校におきましては、このような小中学校における歴史学習の基礎の上に、世界史を全員必修といたしますとともに、日本史または地理のどちらかを必ず必修す…
第147回 参議院 国民福祉委員会 第19号
○政府参考人（御手洗康君） 先日のお答え、私が十分御質問の趣旨を体せずにお答え申し上げましたことをおわび申し上げたいと思います。 御指摘がございましたように、幼児期から個性を尊重して男女の固定的な役割分担意識にとらわれない男女共同参画の視点に立った教育を学校はもとより家庭、地域を含めて推進していくということは極めて重要な教育上の課題でございます。 文部省といたしましては、今年度より幼児期から男女共同参画の視点に立った教育を家庭、地域で推…
第147回 参議院 国民福祉委員会 第19号
○政府参考人（御手洗康君） 答弁がまずくて申しわけございませんけれども、子供を自由に遊ばせるという形での自由遊びという時間がかなり大きな比重を占めるわけでございますけれども、これはほっておきますと、幼稚園に来るまでのさまざまな家庭なり地域なりの、例えばお父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃんが誕生日にプレゼントをするというようなことも含めまして、自然に女の子は砂場の周りでおだんごづくりにまず集中していく、ところが男の子はどちらかと…
第147回 参議院 交通・情報通信委員会 第15号
○政府参考人（御手洗康君） 学校教育におきましては、社会科あるいは生活科、家庭科などの教科や特別活動におきまして、小中高等学校の各段階を通じまして高齢者や障害者に対する正しい理解を深め、高齢者や障害のある方々と直接触れ合うボランティアの体験、こういったことを行うようにいたしておるところでございます。また、道徳の指導の時間におきましては、高齢者に温かい心で接し親切にすること、あるいはだれに対しても思いやりの心を持って相手の立場に立って親切…
第147回 参議院 交通・情報通信委員会 第15号
○政府参考人（御手洗康君） 御指摘ございましたように、今全国の養護学校で所有するスクールバス、およそ八百七十八台ございます。このうち、ノンステップであるとか低床であるとかリフトつきであるという台数もかなりあるわけでございますけれども、いずれにいたしましても、こういうバスを他の一般公共用にどういう形で使うかというのは、そちらの方の需要がどう考えていくか、そちらの担当部局の方で、まず各自治体で御検討いただくということがあろうかと思います。そ…
第147回 参議院 国民福祉委員会 第18号
○政府参考人（御手洗康君） 教育内容につきましても、保育所と幼稚園の整合性を図るべく努力しているところでございます。もちろん学校教育におきまして幼少時から男女平等の理念に基づく教育を行うということは学校教育の基本的な考え方でございます。しかしながら、幼稚園教育要領につきましては、幼稚園の教育課程の大綱的な基準という形で示してございまして、各幼稚園におきます創意工夫を生かすという観点からも教育の目標と内容については基本的なものを示すにとど…
第147回 参議院 経済・産業委員会 第13号
○政府参考人（御手洗康君） 学校におきます消費者教育につきましては、ただいま総括政務次官からお答えございましたように、家庭科、社会科を中心といたしまして、小学校、中学校、高等学校、それぞれの学校段階ごとに児童生徒の発達段階に即して学習をすべての子供たちにさせるということにしておるところでございます。 具体的には、小学校の家庭科で申し上げますと、プリペイドカードや通信販売を利用した買い物の注意点などについて話し合いを行って、計画を立てて買…
第147回 参議院 交通・情報通信委員会 第14号
○政府参考人（御手洗康君） お答え申し上げます。 学校教育におきまして、思いやりの心を持って相手の立場に立って親切にするという考え方、これは道徳の基本的な考え方でございます。社会のバリアフリー化が進み、高齢者や障害者の活動の範囲が拡大しているという中で、こういった道徳的な考え方のみならず、具体的に特別活動等でボランティア活動などの社会奉仕の体験的な活動をしていく、さらには、社会科や家庭科という教科を通じまして、福祉やあるいは町づくり、そ…
第147回 参議院 財政・金融委員会 第11号
○政府参考人（御手洗康君） 学校教育におきましては、現代の経済社会について理解させるために、中学校の社会科あるいは高等学校の公民科におきまして、国民として基本的に必要な基礎的な学習として現代の経済と国民生活について学習をしているところでございます。 具体的には、中学校の社会科の公民的分野におきまして、これは中学の三年で学ぶことになりますけれども、国民生活の向上と経済活動の意義とあらましを理解させるということとしておりまして、教科書におき…
第147回 衆議院 災害対策特別委員会 第5号
○御手洗政府参考人 お答え申し上げます。 義務教育の小中学校の教科書につきましては、災害救助法の適用の地域であります伊達市、虻田町、壮瞥町の小中学校につきましては、同法の規定によりまして、滅失、毀損した教科書については改めて無償配付が行われるということになってございますが、あわせまして、文部省といたしましては、今回の状況にかんがみまして、災害救助法適用地域以外の小中学生並びに今御指摘ございました高校生で今回の有珠山の噴火によりまして教科…
第147回 衆議院 運輸委員会 第9号
○御手洗政府参考人 今先生が御指摘でございましたように、もちろん、道徳の時間等で、高齢者を尊敬したりあるいは障害者に思いやりの心を持ったり、こういうことを教えるということも行っているわけでございますけれども、具体的に、児童生徒が高齢者やあるいは身体に障害等のある方々と触れ合いながら、体験させるという活動も極めて重要でございます。 特に、小学校でありますと低学年の生活科、あるいは中学校の技術・家庭科や特別活動におきましては、例えば各学校に…
第147回 衆議院 運輸委員会 第9号
○御手洗政府参考人 学習指導要領におきましては、先ほども申し上げましたように、例えば道徳につきましては、高齢者に尊敬と感謝の気持ちを持って接すること、あるいは思いやりの心を持ち、相手の立場に立って親切にすること、あるいは社会に奉仕する喜びを知って公共のために役立つこと、こういったことを一つの指導目標に掲げまして、具体的に、ボランティア活動や自然体験などの体験活動を生かすように配慮するということを規定しております。 例えば、小学校一、二年…
第147回 衆議院 運輸委員会 第9号
○御手洗政府参考人 学校の施設整備におきましてもバリアフリー化の推進努力をいたしているところでございますけれども、先ほどもお答え申し上げましたように、学校教育におきましては、とりわけ道徳、それから特別活動、さらには生活科、社会科、家庭科、あるいは中学校では技術・家庭科になりますけれども、それぞれ小中高等学校を通じまして、子供の年齢に応じまして、思いやりの心や公共心や奉仕の精神を育てるということを教科の内容として、あるいは道徳や特別活動の…
第147回 衆議院 青少年問題に関する特別委員会 第5号
○御手洗政府参考人 個別の状況について承知いたしておりませんけれども、一般論として申し上げますと、先ほど先生御指摘ございましたように、労働基準監督署の許可を受けるに際しまして、学校長がその使用が修学に差し支えないことを証明するという手続になってございます。この点につきましては、各学校におきましても、私ども周知はしておりますので、具体的に家庭とも十分連絡をとった上で、その状況について学校長が証明書を与えるということになろうかと思います。 …
第147回 衆議院 青少年問題に関する特別委員会 第5号
○御手洗政府参考人 今先生の御指摘にございましたように、一般的には、児童相談所に付設されております一時保護所はいわば緊急避難的な措置ということで承知しておりまして、通常、私どもが承知している限り、大体一月前後ぐらいで、適切な他の恒久的な措置に移っていくということでございます。通常、子供たちが病気等で入院するというような場合もこういった程度のことはあるわけでございまして、一時保護所につきましては、午前中は、学習指導につきましては、それぞれ…