小林信一
会議録に記録された「小林信一」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,942 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- 日本大学生物資源科学部教授
- 直近の発言日
- 1958/03/26
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 農業1 件
- 防衛1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 公害対策並びに環境保全特別委員会46 件・46%
- 農林水産委員会30 件・30%
- 文教委員会17 件・17%
- 文教委員会文化財保護に関する小委員会7 件・7%
※ 全 2,942 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 そうすると任命権は県教育委員会にある、あるいは増俸についての権限は都道府県にある、こういうふうにお考えになっておられるわけですね。そういうことを地方の県教委あたりは確認しておるがどうかということが、この際問題になるわけなんです。確認して、実際それが行使できておるかどうか。この法施行以来二年になるわけなんですが、果してその通りできておるがどうかを、私は聞きたい。県教委等の意見を聞けば、この「まって」という形ではまことにあ…
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 それは県教委にも面目がありますから、あなたのところへきておしかりを受けるようなことはあえてしたくないし、また内藤局長の威力というものは、相当地方でもこわがっているらしいから、私はそういうことは言ってこないと思うが、困っておる問題だと思うのです。従ってたかをくくってそれでよろしいということになれば、泣くのはやはり先生たちなんですね。先生たちがそれによって——私の方でことしあたりもそういうことがあり、去年もあるのですが、そ…
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 私は直接聞いたわけではないのですが、そういうことが新聞に出たのです。ということは、これは県の教育委員会の自由であって、そういう考えでやられた場合にも、文部省はこれに対してどうしてもしなければいけないという権限がありますか、あるいはそういう意思を尊重するような気持があるのか、お聞きしたいのです。
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 私が先ほど申しましたように、これは決して特別な思想や傾向を持った教育委員長ではございません。経歴なんかは申し上げませんが、かつて知事が推選して——しかも保守党の知事ですよ。その知事が信頼しておる教育委員長なんです。その人がそういうことを言うということは、私は非常に決断力のある、教育に対して理解のある、偉大な人物であると思う。この教育情勢の中で、自分はそういうことをやるかもしれないというような意思表示をするということは、…
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 しかし、あなたは措置要求をするとおっしゃったでしょう。
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 そうすると、それをやらなかった場合には、法律違反になるという御見解ですか。
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 そういうふうな見解を持っておれば、法律違反であれば措置要求もするということですね。
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 これ以上あまりきつく質問はしませんが、あり得るでもあるでもかまいませんが、そういうことになるわけですね。これはなお私は真偽を確かめて、大臣なり何なりさらに聞きたいと思いますが、重大な問題だと思います。教育委員長として軽率な発言か、何か考えての発言か、これはこの教育委員長は勤務評定に対して反対を言っているわけじゃないのですよ。決して反対じゃない。おそらく賛成の立場だ。賛成の立場であるけれども、実施しない場合もあり得るとい…
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 前の御答弁ですが、できてから善処する、そういうことは非常に心配するところで、こういうことを本人からすれば、言われたくない問題なんです。しかしそういうことをあなたたちは簡単に考えているか知らぬけれども、実に大きな社会問題なのだから、いろいろな考えも出ておる、こういうことなんです。だからこういうふうなことも言われるわけなんですが、従ってこういうことは言われてからということよりも、文部省は文部省なりの見解をしっかり作っていた…
第28回 衆議院 文教委員会 第12号
○小林（信）委員 この問題は時間がかかりますからもうよしますが、今の点は結局目をつぶってもらうということ以外にはないと私は思うのです。そうしてそれはあなた方の主張は、同じ市町村内における給与は一本であるべきだ、私はこれでいいと思うのです。これを地方に強力に流してほしいと思う。そうすれば、大体最近は、市町村長が——教育委員が出ましても推選制ですから、市町村長が実権を持っておるわけです。それにやはりおびえて、先生たちは同じ市町村内でも地域給…
第28回 衆議院 文教委員会 第4号
○小林（信）委員 今の問題に関連して二、三承わりたい。今度の南極における観測というものはそれぞれが単独に行うのではなくて、あの周辺に陣をしいております各国の観測が総合されて一つの目的を達するというふうにわれわれは聞いているのですが、そういうものであるかどうか。とするならば、昭和基地もその一つを担当しているようなことにもなるわけですが、そうすると、日本の昭和基地における観測は来年も継続されることになるだろうと思う。そこで全体の観測に対して…
第28回 衆議院 文教委員会 第4号
○小林（信）委員 私はおくれてきましたので、茅会長のお話を承わっておらなかったので重ねるようなことになるかもしれませんが、もう一つお伺いしたいのは予備観測というふうなものからの反省もあり、本年度は担当それに対する準備等もして行ったということを聞いておった。ことに他国の科学技術よりも優秀なものを日本も持っているはずなんですが、今度はそういうふうな機械等も整備されて行ったということも聞いているわけです。しかしそういうものが使用不可能になって…
第27回 衆議院 文教委員会 第5号
○小林（信）委員 今のお話のことに関連して一つだけ聞いて、それからまた一つ特別なものをお聞きしたい。この中学校のコースの問題ですが、二つのコースを持つという場合には、おのずからその教科内容というものは変るわけだと思うのですがね。それで今非常に心配しているのは音楽の先生なんですね。就職コースの音楽を減らすとか、大へんな心配をしておるわけなんです。そういうことまでおそらく審議会に答申を求めているのじゃないかと思うのですが、そのいい悪いはとに…
第27回 衆議院 文教委員会 第5号
○小林（信）委員 そういう御答弁であれば、それだけで私はおきたいと思うのですが、私が特にお願いしたいのは、これは初中局長でなくて、かえって局長とすれば社会教育局長ですが、できるなら文部大臣にお尋ねしたいのですが、総理大臣が施政方針演説に教育という問題を考えた場合青年を対象にした問題を、毎回ですが、今回は特に言葉をあらためて言われたのです。それから地方の各演説会等でも青年問題を取り上げておるのですが、おそらく政府の施政方針がそこにあるとす…
第27回 衆議院 文教委員会 第5号
○小林（信）委員 非常に広範囲に、しかもそれぞれ相当な内容を持ってお話願ったわけですが、そうするとやはり学校教育というものを主体にして文部省としては考えていくというようなお考えのようにお聞きするわけですが、それも今お述べになった非常な画期的なものもあるわけです。相当青少年諸君も救われると思うのですが、しかし今までの大体そういうものについての文部省の施策を考えてみたときに、定時制、通信教育、こういうようなものは、今の教育機関としては相当こ…
第27回 衆議院 文教委員会 第4号
○小林（信）委員 大臣がお急ぎのようでございますので——実は監理局長かおいでになっておるから、監理局長等から詳しく御説明願った上で大臣のお考えをお聞きしようと思ったんです。実は来年度予算の問題ですが、この機会に大臣の御意見を承わって、私たちの希望も申し上げ、今一般父兄の方々あるいは教育団体はもちろんのこと、地方自治体も非常に問題にしております施設のことについて、大臣の御決意を承わっておきたいと思います。 御承知と思いますが、上院月十五日…
第27回 衆議院 文教委員会 第4号
○小林（信）委員 大臣の今のお話はまことにけっこうでございますが、しかしそれはさしあたっての問題が主でありまして、私がアメリカでこうだという話をしたところが、やはり日本でもそういう根をつちかわなければいけない——今大臣のおっしゃるのは早急の問題が多かったのですが、私が大臣にこういうふうなことと、詳しく申し上げる時間がないので、残念ですが、たとえば一般の青年諸君とか、あるいは一般の仕事をしている連中、そういうふうな者が、何かここで再教育さ…
第27回 衆議院 文教委員会 第4号
○小林（信）委員 だいぶ時間もおそくなって申しわけないのでありますが、きょうで終りという建前になっておりますので、午前中から引き続きましての問題を二、三お伺いしたいと思います。 この国会を考えてみますと、道徳教育と勤務評定という問題をめぐって大体終始したような感があるのですが、私はこの問題が一つの傾向を持っておるように思うのです。私の考えとしては、終戦後父兄は食うことに一生懸命であって、子供のことなんか見ておることができなかった。やや食…
第27回 衆議院 文教委員会 第4号
○小林（信）委員 もう一分が過ぎたのですからこれ以上申し上げませんが、今の三・二倍あるいは五倍というふうな簡単な数字で表現されるのですが、従って二倍、三倍の人たちは、市会あるいは町村会等で決議をしまして、予算を計上して、また来年も再来年もというふうに見送られる姿というものは、教育に熱心な人たちのその熱意に対して、全く私たちも申しわけないように思っております。どうか大臣も一つこの最低限度の要望が満足できるように、休会中の仕事であるし、さら…
第27回 衆議院 文教委員会 第3号
○小林（信）委員 今の問題ですが、私は新聞でもこのことを見ましたし、また業者の一部からこの旨について意見を聞いたことかあるのですが、そのときにこれはやはり相当問題だなと思って、自来研究しようと思っていたのですが、研究しておりませんが、今野原君の質問に対する文部省の御意見というものは、私たちの今の程度の聞いておったところとはだいぶ違う、そういう気がするのです。ことに大臣が実際業者間の声というものをお聞きにならずに、やはりその文章と文章に対…