野原覺 の国会発言

第19回衆議院文部委員会第16号

○野原委員大臣はあくまでも偏向教育の事例は事実無根でないとおつつばねになりますね。あくまでもあなたが出しました事例は、事実無根でないと今日もなお断定をされるわけですね。

○野原委員そこでお尋ねをいたしますが、実は私どもがこのような事例を集める場合に、私どもは人間でございますから間違つて集めることもあろうと思うのです。それで偏向教育としていろいろな調査が集まつたけれども、これはあとで考えてみるとそうでなかつたということもあるでございましよう。私はこのことをお尋ねしておるのです。ところがあなたは最後までこれには確信がある、こうおつしやつておる。私は間違いがあるならば、こことここは間違いであつた——三月三日…

第19回衆議院文部委員会第16号

○野原委員そうなりますと、大臣がしさいに検討してみるとあるいは間違いがあるかもわかりません。そこで私は間違いであつた場合に、たとえば間違いであるところについては削除するとか、あるいは相当混乱を与えておるからそれに対してはこういう処置をとるとか——これは文教の責任者であるあなたがこういうものを発表して混乱を引起したのですから、すみやかにそのような処置がとられなければならないわけです。そういう場合にどういう御処置をおとりになるか、いかがで…

第19回衆議院文部委員会第16号

○野原委員どうも押問答のようになるのでございますが、この点は重大ですから、もう少しつつ込んでお尋ねしたい。間違いがあるかもわからないということを大臣もお認めになつたのです。そこで間違いがあつた場合にどういう処置をとるかということを聞くと「今度はまた言を翻して、事実無根ではない、でつち上げではない、こういうことを仰せられますけれども、現に岩手県の一関のような問題、あるいはそれが全然事実無根でないとしても、たとえば全郡下の小学校の四年生…

第19回衆議院文部委員会第16号

○野原委員それでは偏向教育の事例として出されたものは、偏向教育という確信のないものであつたわけですか。１

第19回衆議院文部委員会第16号

○野原委員あなたはどうも言を左右にされる。あなたの答弁を聞いていると、言を一々左右にされている。これは確信のあるものかどうかということを私がお尋ねいたしますと、これは確信があるんだと答弁をされる。そこで人間には間違いがあるからひよつとして間違いがあるのではないかというと、あるいは間違いがあるかもしれません。それでは間違いがあるかもしれない資料なのかと聞くと確信があると言う。一体あなたは何を答弁しているのか非常に困るのです。そこでお尋ね…

第19回衆議院文部委員会第15号

○野原委員関連して伺いたいと思います。ただいまの辻原委員の質問に対する水増し問答の件でございますが、管理局長、つまり文部省は水増しをやつていない、こういう主張をする場合に、大蔵省が文部省の要求は水増しだ、こう判定をくだされることがままあるように私も思いますし、なおまたただいま大蔵省側の答弁にもあつたわけでございますが、文部省の管理局が責任をもつて水増しではございません。これだけの予算はぜひともお願いしたいといつて来た場合に、大蔵省は何…

第19回衆議院文部委員会第15号

○野原委員それは検査したあとに出て来る問題であろうと思うのです。たまたま数年前にあつたからといつて、今年の予算要求にもそういうことがあるのではないかという考え方で削減をされる限り、実は文部省も水増しをやらざるを得なくなる、こういうことになるわけでございます。従つて決算の上では水増しということもあがるでありましようけれども、予算要求の場合の判定基準には、私はどうも納得できない。その点いかがでございますか。

第19回衆議院文部委員会第15号

○野原委員私は日本社会党を代表いたしまして、公立学校施設費国庫負担法の一部を改正する法律案に関し、一、二の要望を付して、原田君提案の修正案に賛成の討論をいたすものであります。政府は改正の理由といたしまして、災害復旧及び戦災復旧の場合と同様に、政令で定めることが適当であると言つておるのでございますが、私はむしろ逆に、すべて本法で規定することが適当であろうと思うのであります。しかもこのことは本法成立の過程においても明らかでございます。す…

第19回衆議院文部委員会第15号

○野原委員一点だけ大事な点があるのです。これは初等中等教育局長に伺いたいのですが、盲聾学校の問題です。昭和二十三年から小学部は義務制になつたわけでございますけれども、実は盲聾関係の学校は都会集中で、府県によつては一、二校しか建つていない、あるいは寄宿舎の設備もないというわけで、義務制にはなりましたものの、就学していない児童、生徒が多数あろうと思うのです。今日就学しておるところの盲聾学校の児童、生徒というものは、それに対する適齢該当の全…

第19回衆議院文部委員会第15号

○野原委員私は問題は就学奨励費ではないと思うのです。それもありますけれども、たとえば長野県におきまして、盲学校がどれだけ建つておるか知りませんけれども、おそらくごくわずかの学校が、都会中心に建てられておるのではないか。そうなりますと、遠隔の地からその学校に通うことはできない。こういう事情にございますので、この問題を解決するためには、盲聾学校の児童、生徒を収容する建物を比較的たくさん分散的に建てなければ、この解決は困難ではないか。このよ…

第19回衆議院文部委員会第15号

○野原委員これは気の毒な盲聾の子供の問題で、大きくなりましてからでも、適当な職につかなければ生活することもできないという特殊な児童、生徒でございますから、政府は特段に予算を獲得して、全体の子供を収容できる施設の整備に全力をあげていただきたい、私はこのことを要望いたしまして、たいへん閉会を待たれておるようでありますから、質問を終ります。

第19回衆議院文部委員会第12号

○野原委員伊藤委員の御質問に関連いたしまして大臣に二、三お尋ねいたしたいと思います。いずれ二法案に関しましては、その本質なり、あるいはこの法律の持つておるねらい等について、私は十分な質問をいたしたいのでございますが、本日は伊藤委員の質問に対する関連であります。伊藤委員の御質問で、日教組が片寄つた教育をやつたということを、たとえば北海道における事例等をおあげになられて、いろいろ質問をされたのでございますが、昨日の文部委員会におきまして…

第19回衆議院文部委員会第12号

○野原委員ほかにもあり得るとあなたはおつしやるのでございますけれども、今の段階で文部省としては、ここに集めておるこの事例がほぼ正確だ、こう考えて出したものである、これでよろしゆうございますね。このように受け取って、よろしいですね。

第19回衆議院文部委員会第12号

○野原委員ほかにあるとすれば、私どもは全体の偏向事例を要求したのでございますから、出してもらわなければ困るのですけれども、しかしながらプリントに出されたものが、今日の段階においては把握されたものである、このように了解いたしまして次のお尋ねを申し上げます。こういうような偏向教育の事例という、実に詳細な、綿密な調査は、今日文部省はどういう方法でこういう調査をおやりになられるものか、お伺いいたしたい。

第19回衆議院文部委員会第12号

○野原委員そういたしますと、こういうような資料というものは、地方教育委員会と申しますか、都道府県教育委員会と申しますか、教育委員会の報告によつたことが一つ、もう一つは、文部省自体が現地に出向いて調査した、たとえば新聞等によつて疑わしい点があると御判断になられたときに、現地に行かれて調査した、これだけでございますか。

第19回衆議院文部委員会第12号

○野原委員私は最初大臣は二つ申されましたので、二つの点を繰返してお尋ねをしたのでございますがそれだけでございませんということは、もつと手取り早く言えば、つまり捜査その他について大きな権力を持っている国警あるいは自治警という警察の調査もこの中に入つていないかどうかということをお伺いしたいのであります。

第19回衆議院文部委員会第12号

○野原委員ただいまの大臣の御一言は、私は異な御答弁を承るものだと思う。はなはだ心外にたえません。実はあなたが教育に関係した二つの法律を今日出されて、この法案をめぐつて、この文部委員会も、それから日本の国民も大きな関心と批判を寄せているのです。しかも今日まで大臣が私どもにあらゆる機会で御答弁なされたことは、日教組の偏向ということをおつしやつた、それからつまり日教組が赤がかつているというようなことも述べられているわけでありまして、私どもと…

第19回衆議院文部委員会第12号

○野原委員何ゆえその出所が言えないのか、私はいまだに納得できません。ということは、私どもが調査に行く場合に、山口日記はこれ々管轄しておるところの岩国の教育委員会の報告であるというならば、実はこの文部省の資料等を土台にして岩国に行つて調査をするわけなんです。文部委員会が委員会の決議によつて調査に行く場合、私はその詞査の便宜上ここの場でひとつ言つてもらいたいということを言つておる。ところが今の大臣の御答弁を聞きますと、個人の基本的な人権に…