町村信孝
会議録に記録された「町村信孝」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 6,035 件
- 直近の所属会派
- 無所属
- 直近の役職
- 議長
- 直近の発言日
- 1998/03/12
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛20 件
- 通商・貿易18 件
- 社会保障・年金11 件
- こども・子育て9 件
- 宇宙6 件
- 地方創生3 件
- 経済安保2 件
- 防災2 件
- デジタル行政2 件
- 医療1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 農業0 件
- 教育0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 本会議100 件・100%
※ 全 6,035 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 今、委員お話しのとおり、一つは先生の指導力といいましょうか、それは間違いなくあると思います。同じ教科書を使っても、ある一方の先生は大変おもしろく興味深く、一方はつまらぬということがあるので、できるだけ先生の指導力を高める方法、いろいろな研修をやったり、それがまずどうしても必要だろうと思います。 それともう一つは、先ほどちょっと申し上げましたが、やっぱり細切れの知識を暗記させるという今の授業のやり方ですね。 私は…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 担当の審議官が先ほど御答弁を申し上げましたが、ちょうど今、委員が御質問のような中身について、中教審の方で関係者に鋭意議論をしていただいているところでございまして、今こうなるであろうということをちょっと一番言いづらい時期でございます。 例えば、学校の校長先生が現場での管理運営の責任は持つけれども、しかし最終的にはそれは教育委員会だと、こういう仕組みが今の日本の仕組みでございます。これはこれで戦後アメリカから仕組み…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 今、中高一貫でありますとか、あるいは今度専門学校修了者の大学への編入学とか、これは学校教育法の改正という形でいずれも当委員会でも御審議をいただこうと思っておりますが、あるいは既にやりました大学の入学年齢制限の特定科目においての引き下げでありますとかいろいろやってまいりました。 その中で、公立小中学校の通学区域の弾力化というテーマもあります。要は何かというと、学校の現場にいろいろな権限を渡していって特色ある学校づ…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 余り個人的見解を言うと事務方がはらはらしているようでありますから、限られた時間の中でございますが、できるだけお話を申し上げます。 世の中で言われているような、要するに偏差値だけで順序づけをする今の高校の輪切り状態というようなものを小学校、中学校で再生産をするなんということはとても愚かしくてやるべきでないと思います。それよりは、まさに校長先生が、例えば自分はこの学校は芸術の分野で非常に一生懸命特色を出していきたい…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 少年犯罪の場合、さまざまな原因があろうと思います。もちろん大人の犯罪もそうです。学校教育の中に原因があるケースもあるでしょうし、例えば主として家庭の問題であったりするかもしれません。あるいは他の社会の要因がその子供に大きな影響を与えたというようなケース。ケースによってさまざまあろうかと思いますが、委員御指摘のように、確かに社会全体の病理現象といったようなものが色濃く反映されるといったようなケースもあるんだろうな…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 少年法の目的、今委員がお読みになったとおり、そのとおり私は受けとめております。 私もそう詳しいわけではございませんけれども、ただ、社会が悪いんだからもう全部子供が悪くなるんだということでは必ずしもないのであって、いかに社会が悪くても、健全に育つ子供たちもいっぱいいる。だから、何か問題がある少年が出てきた場合に、私さっきいろいろな要因があると申し上げましたけれども、すべてそれは社会が悪いから子供が悪くなるという議…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 私はそのＮＨＫの番組は残念ながらちょっと見ていないので申しわけないのでありますが、確かに今の子供たちの難しさ、それを担当する先生方の御苦労というのも大変あるんだろうと思います。 先ほど来申し上げている中学校の先生方、あるいは他の機会でありましたが、関東近県の生徒指導の担当の先生方、かなり長時間じっくりいろんなお話も伺ったりもいたしました。あるいはいろんな方々の今投書やら電話やらファクスやらをいただいたりして、そ…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 別に古きよき時代を懐かしん。で言ったつもりでもないのでありますが、要するに、我々が学生の戦後間もなくのころというのは、人数が確かにたくさんいました。でも社会が今とは違いましたので、それでも何とか教育ができていたんだよねという、その社会の変化の違いを例示で言うために六十人という話をしたので、今六十人学級でやったらどうですかなんていうことを言うつもりはもとよりございません。 一つのクラスの人教、かねてより阿部委員あ…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 済みません、答弁が先走って。おわびをいたします。一先ほど申し上げましたように、少なければ少ないほどいいか、多いと絶対まずいのか、率直に言ってそれにふさわしい実証的なデータなり研究なりというものがいささか乏しいなと、これだけ人数のことが言われているのに、もう少しそういう面のきちんとした分析があっていいんじゃないのかなと思ったりもするんですが、残念ながら余り見当たらないんですね、不勉強なのかもしれませんけれども。 …
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 大きな課題があるということは私も認識をしております。例えば、今ちょっと思い出したのでありますが、その中学校の先生方と話したときに、生徒さんの数が減るから担任の数も減る、しかし、一つの学校という組織を維持するために何とか係、何とか係というのがそれぞれあって、そうすると一人で今までは一役だったのが一人二役をやらなきゃならなくなる、そういう意味で事務的な忙しさがふえてくる。あるいは、今、委員おっしゃったような、まさに…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 御要望として承っておきます。
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 一回目は多分前文部大臣のときであったかと思うので私は出ておりませんが、二回目の会合は私は出席をいたしました。
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 一点、先ほど対策本部に出席をしたかというお問い合わせがありまして、今事務方から資料をもらいましたら一月と四月でありまして、私はまだ大臣就任前でございました。失礼をいたしました。ただ、閣僚懇談会の場で相当議論をやったことがございますので、私はそれが対策本部であったとちょっと誤解をいたしましたので、訂正をさせていただきます。 今、援助交際あるいはおやじ狩り、援助交際というと何となく無色透明のような言葉に聞こえますが…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 娘が二人でございます。
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） うちの娘は二人とももうＯＬで、社会人でありますので、かなりいろんな実態は見聞きしているんだろうと思います。テレビを見ながら、それをひとしきり話題にしたこともございます。
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 大変貴重な御指摘をいただきました。 私も、この本部の副本部長という立場をいただきましたので、昨年の十一月に都立の高校の薬物乱用防止教室という現場を訪問してまいりました。そこでは先ほど委員御指摘の麻薬取締官ＯＢが小一時間ほど大変印象的な話をしておられましたし、外に出ますとそこに大きなキャラバンカーがあって、私もその中に入り二十分ほどおりましたけれども、大変な勉強というか、教訓をその場で得ました。 そんなこともあり…
第142回 参議院 文教・科学委員会 第8号
○国務大臣（町村信孝君） 今、数々の御指摘をいただきました。例えば最後に出ましたこのビデオを幅広く各方面に配付することなどを含めまして、今御指摘の諸点をしっかりと受けとめさせていただきました。
第142回 衆議院 文教委員会 第2号
○町村国務大臣 第百四十二回国会におきまして、文教各般の問題を御審議いただくに当たり、私の所信を申し上げます。 来るべき二十一世紀において、我が国が活力ある国家として発展し、科学技術創造立国、文化立国を目指していくためには、あらゆる社会システムの基盤となる教育の役割が極めて大きいものと認識しております。 明治以降、我が国の発展の歴史を振り返れば、その根本には国民の教育に対する熱意はもとより、教育制度の普及と充実、教育に携わる人々のたゆみ…
第142回 衆議院 文教委員会 第2号
○町村国務大臣 ただいま河村委員御指摘のとおり、神戸、黒磯そして東松山と衝撃的な事件が相次いでいるわけでございまして、私も教育を担当する責任者として、本当に心を痛めておりますし、何とかならないのかなと思う日々でもあります。 いろいろな原因が複雑に絡み合っているのだろうと思いますし、これが絶対の原因だということがどうもよくわかりませんし、私も、子供たちと会って話をしてみたり、あるいは先生方と会って話をしてみたりします。どうも正直言って、率…
第142回 衆議院 文教委員会 第2号
○町村国務大臣 河村委員から大変幅広い、明治以降の日本の教育の歴史を振り返りつつ、また西澤先生の文章にもお触れになりました。いろいろな教育改革にかける思いあるいは観点というのもあろうかと思います。 確かに、今委員言われたように、日本の教育の特に戦後の姿というのを見たときに、ある種のパターンというのがしつかりでき上がってきた。しかし、それが余りにもワンパターン化しているということが、子供たちから親から多様な選択肢を奪っているということが言…