御手洗康

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員あくまでも一つの例示としてそういう名称を申し上げているだけでございますので、具体的な科目名称につきましては、今申し上げましたような教養審の答申の趣旨を踏まえた内容が客観的に、網羅的にカリキュラムの中に入っているということでございますれば、どういっだ名称でも差し支えない、こう思っております。

○御手洗政府委員教養審答申で指摘されております総合演習は、確かにかなり欲張った内容でございまして、従来の学問体系に沿った縦割りの専門性の教職ということではなくて、むしろ現代社会が直面しております、また子供たちが生きている現代の社会において解決しなければならない幾つかの問題を、各学問分野を横断的にあるいは総合的に、例えば人類に共通するテーマといたしまして、高齢化と福祉の問題であるとか環境の問題であるとか、そういったような形で設定をしてい…

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員現在も教職に関する科目、例えば中学校、高等学校、十九単位を卒業要件の百二十四単位とは別にカウントしてほしいということは文部省の指導レベルでお願いをしているところでございます。したがいまして、今回は十九単位が、中学校では三十一単位に、高等学校では二十三単位にふえるということでございますので、従来の方針を改めまして、各大学の判断によりまして、卒業の百二十四単位の中に入れるようなカリキュラムの取得の扱いということができるよう…

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員課程認定に際します教職に関する科目の専任教員の基準につきましても、本来の大学の設置認可の要件でございます各大学学部の設置に必要な専任教員等の基準とは別途に、課程認定を行います際に、今委員御指摘のような基準でぜひとも教職に関する科目についての専門的な識見を有する教授を別途置いていただくということで課程認定に当たっているわけでございます。今回、従来からの、特に一般教員、私立大学等におきます一般大学学部において教員養成を行…

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員御指摘のとおり、特に私立の短期大学、単科大学等、地方の小都市に一つ程度しかないというような場合には、同じ町の中で単位互換をしていくということで学生が通っていくことはなかなか難しいということは御指摘のとおりでございます。この点につきましては、できるだけ県内あるいは隣接の教職課程を有します国立あるいは大きな私立大学学部等からの非常勤講師の派遣という形で御協力をいただくというようなことも必要であろうかと思います。また一方で…

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員御指摘のとおり、本法案改正後の教育職員免許法施行規則におきまして具体的な科目等につきまして規定をしてまいりたい、こう考えているわけでございますけれども、その中で、御指摘の教養審の答申の趣旨というものをしかるべく書き込みたいと考えているところでございます。

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員申しわけございません、私ども正確にいつからという認識は申し上げるのは非常に難しいわけでございますけれども、最近の児童生徒をめぐりますいじめであるとか、あるいはさらにそれを原因とする自殺であるとか、不登校の子供が長引くとか、そういった状況の中で出てきたもの、こういうぐあいに理解しているわけでございます。

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員私ども、行政をしていきます上で、どうお答えするかというのは大変難しいわけでございますけれども、保健室におきましては、養護教諭は、ともかく心身の健康に問題がある児童生徒へ個人的なカウンセリングをするというところから始まるということでありますと、そこにおきます保健室が、言ってみればベッドだけがあるという形じゃなくて、やはりいつでも子供たちが相談に来て、一人で相談を受けたいというときもあるでしょうし、またあるいは集団で何人か…

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員御指摘のとおりでございまして、先ほど大臣からもお話がございましたが、補正予算におきまして心の教室整備ということで用意しておりますのは、現在、保健室自身につきましても平成九年度に国庫補助基準面積の改定を行いまして十平米近く改善をしたところでございますけれども、今回の補正予算におきましては、当面、三年計画程度で、カウンセリングルーム等が一つしかないところにはまずそれをつくる、あるいは、既にカウンセリングルーム等があるところ…

第142回衆議院文教委員会第16号

○御手洗政府委員御指摘のとおり、今回の法律改正の趣旨は、必ずやりなさいという趣旨ではございませんで、やれる状況があるところで、学校内の教職員の関係者の理解が得られるところと。それは、校長の判断において、任命権者の兼務発令等の手続を経ながらやっていただければということでございまして、決してやらなければならないという趣旨のものではございません。また、保健室を外れていった場合どうするかということでございますけれども、これは現在でもチームテ…

第142回衆議院文教委員会第15号

○御手洗政府委員学校におきましては、免許状を持った教員が年間の指導計画に基づきまして各教科等の授業を担当するということが基本でございますけれども、その教員が指導を行います際に、各教科でありましても、あるいは特別活動でございましても、あるいは道徳等の指導等におきましても、父母あるいは地域のさまざまな専門的能力を持たれた方々が一緒に参画をしてお手伝いしていただくということにつきましては、それぞれの学校の中におきまして、関係者の理解を得なが…

第142回衆議院文教委員会第15号

○御手洗政府委員現在の教員養成課程におきましても、御指摘の教員の使命感を養うということにつきましては、例えば教育原理であるとか教育制度論、こういったところで一部触れられているわけでございますけれども、今回は、特に、教師とは何か、教職とは何かということを、教員を志願する者に勉強する最初の段階からぜひ身につけていただきたいということで、御指摘のようなまとまった形で、年間を通じまして、教職の意義及び教員の役割、あるいは教員の職務内容や履修ガ…

第142回衆議院文教委員会第15号

○御手洗政府委員教育実習の延長につきましては、六十三年の改正のときにも相当議論いたしまして、何とかふやしたいということで事前・事後研修を一単位ふやしたわけでございますけれども、やはり実際に教育実習の期間をふやすということは大変大事であるということで、今回、特に影響を受けます現場の中学校長会等からの御協力もいただけるということでございますので、当面、中学校の教育実習につきまして、小学校並みの四週間ということに最低延長したところでございま…

第142回衆議院文教委員会第15号

○御手洗政府委員少子・高齢化問題の具体的な政策につきましては、私は述べる立場にございませんけれども、大学におきましては、これを総合演習というような形で、さまざまに提起されている課題というものを認識し、そしてそれを、今御指摘のことを含めまして、実際に施設等の体験も通じてそれをレポートで報告する、あるいはそれに基づいてディスカッションする、そういうような体系的な、総合的な学習という形でぜひ構成をしていただきたい、こう考えているところでござ…

第142回衆議院文教委員会第15号

○御手洗政府委員先ほども御答弁申し上げましたが、まず、小中高等学校、特殊教育諸学校のすべての初任者の先生方を一年間計画的に、これは国の補助金で、指導者の給与あるいは手当、そういったものを含めまして国が負担するという形で全国的に、計画的に各都道府県教育委員会あるいは指定都市の教育委員会に行っていただいているところでございますけれども、その後も、五年目あるいは十年ないし二十年という教職経験に応じまして、全員にその時々の課題について研修して…

第142回衆議院決算行政監視委員会第10号

○御手洗政府委員公立の小中学校等にかかわります財政支出は、基本的には設置者であります、県立の高等学校てありますと都道府県、あるいは小中学校でございますと市町村ということでございますので、各学校の管理運営経費あるいは施設整備にかかわる経費等につきましては、それぞれ地方自治の原則に基づきまして市町村の歳出予算に計上をされまして、それぞれの地方公共団体の財政会計規則に従いまして支出されるということになろうかと思います。それを具体的にどういう…

第142回衆議院決算行政監視委員会第10号

○御手洗政府委員公立学校の教員について申し上げますと、それぞれ任命権者でございます都道府県等の教育委員会が責任を持って採用するということになっているわけでございます。その前提といたしまして、教員免許状を取得した者からということになっているわけでございます。採用に当たりましては、今委員御指摘のように、できるだけ幅広い観点から、個性のある、人物のすぐれた方を選ぶということで、単に学科の試験ということではなくて、実技であるとかあるいは集団…

第142回衆議院決算行政監視委員会第10号

○御手洗政府委員私どもも各国の状況についてつぶさに承知しているわけではございませんけれども、御指摘のアメリカ合衆国では、一般的に二十人前後、教員一人当たりの児童生徒数が……（山中（樺）委員「済みません、日本の調査はどういうふうにしていらっしゃいますかという質問でございます」と呼ぶ）日本におきましては一学級の編制を四十人を上限としておりますけれども……

第142回衆議院決算行政監視委員会第10号

○御手洗政府委員お答えを申し上げます。実際には、小学校の場合は一学級当たり平均児童生徒数が二十七・七人、中学校の場合は三十二九人。これに対しまして、教員一人当たりの児童生徒数について見ますと、小学校については十九八人、中学校につきましては十七・一人というのが現状でございます。