高津正道
会議録に記録された「高津正道」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 1,620 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1954/03/16
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会78 件・78%
- 文教委員会文化財保護に関する小委員会19 件・19%
- 本会議3 件・3%
※ 全 1,620 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第19回 衆議院 文部委員会 第18号
○高津委員 この際明らかにしておきたいことは、校長にもしこの請求権を移した場合はどういうことになるか。校長かそういう違反行為のあつた場合にはそれをみつける義務を背負うのでありまして、義務を怠つておるというのでやられる場合もあるし、一方また下からは今までよりも権力者のような形が現われて、校長のもとに日教組も弱まり、まるで萎縮して教員が使われるという現象が考えられることもあるのであります。それゆえ改進党の修正案に今盛られそうになつていると聞…
第19回 衆議院 文部委員会 第18号
○高津委員 校長が裁判をするのではない、それは請求権にすぎないからというこういう説でありますけれども、請求権はすなわち裁判権の入口であるから、同じように恐ろしいサーベルをつつたことになりませんか。
第19回 衆議院 文部委員会 第18号
○高津委員 私はこの法案がどういう動機から出発しておるかしれませんが、背後にアメリカのひもがついておるということを最初に質問したのであります。そうしてアメリカは沖繩の教育や沖繩の警察に対して、要求するところのものを、ある程度日本に薄めて要求をして来ておる、前から日本の教育を気にし、ことに憲法改正をやろうとする場合に、電産よりも国鉄よりもおそろしいものは、村や町や離島に散つておるところの五十万の教職員の組織だと言つております。私は今日この…
第19回 衆議院 文部委員会 第18号
○高津委員 各論の質問は残つておりますが……。
第19回 衆議院 文部委員会公聴会 第1号
○高津委員 齋藤先生にお尋ねいたしますが、あなたは先ほど教員組合の活動に熱心な人は教育に熱心だというお話をなさつたが、私は自分も相当教員と交際もしておりますが、まつたくそれに同感であります。ピアノの話をなさいました。教員組合の人は、ピアノがなければピアノの設備の充実のために一生懸命に熱心に運動をする、こういうことを言われたのでありますが、私は日教組は施設の完備あるいは設備の充実あるいは教育研究大会あるいは教師の待遇改善というようなことに…
第19回 衆議院 文部委員会公聴会 第1号
○高津委員 小林委員長にお尋ねしますが、私は、日教組の三役の中にも、それから執行委員の中にも共産党は一人もいないということをまつたく良心に誓つて確信しておるのであります。あなたが、自分もそう思うということを言われるとみんな安心するのでありますが、それをお言いになるお考えはないか。私は強制することはできません。私はそう思い込んでいます。実際そうなんだから、……。 それからこの内閣のもとでは破防法が制定され、電産と炭労がねらい打ちにされて、…
第19回 衆議院 文部委員会 第16号
○高津委員 それならお尋ねしますが、愛知県の渥美郡田原小学校においては「「原爆の子」を観賞させた後、一教員は「……真に平和を愛し、楽しい平和な生活のために斗つているのはソ連を中心に隣の中国です。朝鮮休戦を邪魔しているのは、米国の一部資本家が金を儲けたいからです」と説明し、これに対する感想文を書かせた。」こういう偏向教育の事例が載つているのでありますが、愛知県渥美郡には、田原小学校というものはないんですよ。ない学校の名前まで載せるなんてあ…
第19回 衆議院 文部委員会 第16号
○高津委員 田原町には五つの学校がある。東部、中部、西部、南部、北部、の五つがあるのに、それをずさんに田原小学校というからすべての学校が迷惑して大騒ぎをやつている。（「オー・ミステークだよ」と呼ぶ者あり）オー・ミステイクではない。それから、ここでは文部省が新しい学校を一つつくつてくれたといつて非常に喜んでいるということであります。そうして愛知県からわれわれは多くの陳情を受けているが、思い当ることは全然ないと言つております。学校は五つある…
第19回 衆議院 文部委員会 第16号
○高津委員 どういう方法でこの資料を集めたという方法は言えないと言い、それからどこからこの資料を得たという出た場所も言うことができないと言い、今ちよつと見ただけでも、そのように多くの誤りのある資料をここに出して来て、こういう実情であるからどうぞこの法案は必要であつて審議して通してもらいたいと言つても、その根拠は私はくずれてしまつたと思う。もう一つ外国の事例を参考資料に出しておられるが、それらを見ても、およそこのように教育を刑罰によつて取…
第19回 衆議院 文部委員会 第14号
○高津委員 今山崎委員の質問に対する御答弁を聞いたのでありますが、この国立学校設置法の一部を改正する法律案に含まれておる内容をよく見ますと、従来法律できめられておつた定員等の問題を省令や政令にゆだねる、こういう内容が入つておつて、文部省の権限を強化するようになつておるのでありますが、そうなると、国会が公平な立場で審議してきめるべきであつたものを、文部省が自分の行政措置でかつてに動かせるようになる部分が出て来る。それですべて義務教育に対し…
第19回 衆議院 文部委員会 第14号
○高津委員 文部省の措置が予算を伴う場合、国会は予算面を通じて発言する機会があることはもちろんわかつておりますけれども、法律にあつたものを省令や政令にその仕事を委譲したということは、文部大臣あるいは文部省の権限を強化したことになるであろう、そうしてそれは事務的整理だけではあるまい、こういう問いに対する答えになつていないように思うが、もう一度明快なる答弁をいただきたい。
第19回 衆議院 文部委員会 第12号
○高津委員 私は今晩帰つて全部この国警提供の資料を読むのでありますが今原田委員の読まれた部分は共産党の文書を読まれた。もちろん共産党は非常に誇張の癖があるのであります。（「よく知つているな」と呼ぶ者あり〕）三十年前の経験だ。警察の共産党に対する報告が、また非常に誇張に陥る傾向もっているのであります。誇張の傾向が二つ集まつてできたものが、「日教組内のグループ活動について」であると私は思うのです。私見をこの際さしはさむことは悪いかもしれませ…
第19回 衆議院 文部委員会 第12号
○高津委員 御質問は……（笑声）それで私も今言つたようなあなたの考え方よりは、だんだん共産党の勢力が弱くなつていると思う。後に共産党に入党して参議院議員になつた岩間正男君が、非常に尊敬されて指導的な地位にあつたことも、日教組の前の段階などにあつたのでありますが、二代の荒木正三郎氏が日教組の委員長となつてから三代も五代もやつたのであります。ところがその前に岩間正男などという人に勢力があつたが、今は岩間正男君は落選をしております。われわれは…
第19回 衆議院 文部委員会 第11号
○高津委員 世耕弘一委員から一時間四十分にわたる日教組攻撃のお話を承つたのでありますが、その中には間違つたことがあまりにも多い。しかもこれに対して文部大臣は、それは達うということは言わないで、受けて自分の見解をずつと述べておられるのでありますが、それらは速記が一々明白に記録しておることであります。 あらためて質問をいたしますが、第一点は日教組は秘密主義の団体である。そうして文部大臣は、だから内情の調査はむずかしい。たとえば大会の場合に文…
第19回 衆議院 文部委員会 第11号
○高津委員 日教組は五十万の組合員の選挙によつて中央の幹部がきまつておるのであり、そうして予算書も大会に必ず出して、大会の審議に付せられて通過しておるのであつて、会計にも秘密はありません。私は日教組からちつとももらつても何もいないが、（笑声）どの労働組合でもそれは常識であつて、そういう大きな五十万、七十万というような労働組合が秘密団体である。秘密主義である。最後に世耕君の話を聞いておれば、ゆえに日教組は解散すべきものであると、その長い長…
第19回 衆議院 文部委員会 第11号
○高津委員 言葉じりどころではなくて、きわめて判断の基礎になる重要な数字であるが、世耕委員は教育組合の中には二割の不良分子があり、八割の善良分子がある。そうしてその二割が八割を指導しておる。こういうような数字があげられておるのでありますが、われわれは断じてそのようなでたらめな数字を信ずることはできない。文部大臣は日教組全部が悪いのではないが、中に悪いものがあるというような意味を常に繰返されておるのであるが、その数字はどのくらいなものであ…
第19回 衆議院 文部委員会 第11号
○高津委員 文部大臣は日教組の中に自分らの目から見て好ましからぬというか、あるいは共産党の関係者がどのくらいおるかの実態は知らない、公安調査庁の報告を信ずるのだ、こういう意味の答弁でありましたが、この両法案が出て来る根拠は、非常に統計に関係があるのでありまして、山口県の小学生日記、中学生日記というものが現われたので、じや、日教組が悪い、この教員の活動は統制しなければならないということになつて、この法案が出て来ておる。（「統制じやない」と…
第19回 衆議院 文部委員会 第11号
○高津委員 言葉に誤りがあつたならば取り消します。今度の法案の一番大きな問題点は、少しばかりの個後の事例を世耕委員のように誇張して、無理やりに広げて、それでもつて五十万を統制しよう。五十万を取締ろう。そこに問題点があるのでありまして、これは非常に重大な問題だと思います。これはあとで十分私は質問しようと思う。 それからすわり込みなどをやつて社会教育上、非常に害がある、ああいうようなものであつてはならぬということを、そう聞けばそう思えるよう…
第19回 衆議院 文部委員会 第11号
○高津委員 それでは、喜多君からあまり長くやるなと言うから簡単に質問をしますが、教育者が労働者であるかないかという問題について、ここに私は専門家の資料を持つて来ているのであります。これは短いからちよつと読んでみれば、「教員はその身分が公務員であろうとあるまいと、まず食わずには働けない教育労働者である。私は大ていの私学が夜昼校舎をフルに使つて儲けて（或は儲かつて）いることを知つている。そこでは教員は教育資本を太らせる生産的労働者そのものだ…
第19回 衆議院 文部委員会 第11号
○高津委員 質問権を保留してそれではやめます。