長谷川正三
会議録に記録された「長谷川正三」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 1,615 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1965/08/10
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛4 件
- 社会保障・年金3 件
- 労働・賃金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 1,615 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第49回 衆議院 法務委員会 第3号
○長谷川（正）委員 質問を終わります。
第48回 衆議院 本会議 第42号
○長谷川正三君 私は、日本社会党を代表いたしまして、ただいま議題となりました刑法の一部を改正する法律案につきまして、反対の討論をいたそうとするものであります。（拍手） 本法案は、最近における交通事犯の実情等にかんがみ、刑法第四十五条後段の併合罪となる罪の範囲に改正を加えるとともに、同法第二百十一条の業務上過失致死傷罪並びに重過失致死傷罪の法定刑に五年以下の懲役刑を新たに加え、かつ、その禁錮刑の長期を現行法の三年から五年に引き上げようとす…
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 だいぶ前から質問の通告を申し上げて、宮地局長にはそのたびにから振りでたいへん御迷惑をかけました。ようやくきょう機会を得ましたので、具体的なことを局長のほうに伺い、あとで総括的なことは大臣がお見えになってから質問したいと思います。 第一は、昨年やはりこの委員会で私が御質問を申し上げた都下国分寺市の国分寺遺跡の問題でございますが、御承知のようにこの問題は史跡に指定されている地域が、いつの間にか業者によって転売、転売されて…
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 大体私が前回質問いたしました以降の経過についてわかりましたが、具体的に国が昨年から本年にかけてその後調査を進めたとおっしゃいますが、発掘調査等にどの程度の補助を金額的にしておるか、それをちょっと伺いたい。
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 そうしますと、ことしの計画の三百万円のうち、百五十万円国が補助して、あと百五十万円は都と市とで負担することになりますか。
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 せっかくりっぱな御方針も立っておるようでありますし、いまもお話が出ましたが、現在進んでおる首都圏整備の構想からいっても、あすこは近郊地帯——前にはいわゆるグリーンベルトといったようなことを言っておりましたが、近郊地帯というところに含まれるところで、いわゆる工場等を建てたりするような地帯ではなくて、緑を極力残す、そういう地帯にもなっておると思いますので、いま申された御方針をひとつさらに積極かつ時間的にもできるだけ、長び…
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 経過についてよくわかりましたが、結局Ｊ地区は記録保存ということで取りこわしてしまったということですね。この学者先生と相談されたというのは、発掘に当たられた学者ですか、それとも文化財保護委員をなさっている方々ですか。
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 それでは次に、いまの鶴川地区の問題でも申し上げたとおり、たいへん惜しいところを、計画がすでに立っておったということで計画変更をすることが困難だということで、結局取りこわしたわけでありますけれども、その一番の根本原因は事前の調査費が全然なかった。したがって、そういう工事にかかってからあるということがわかって、発掘調査費は組んでいただいたわけでありますけれども、その前に事前調査というものを専門家がやれば、当然地表をずっと…
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 前回御質問申し上げたとときに御要望申し上げたことを取り上げていただいて、事前の調査に非常に力を入れられているという御答弁でたいへん心強く存じます。特にまた関係各団体の協議会もできておる、またことしの八月までにさらに詳しい事前の分布調査等をなさるということでありますが、全体としてはどの程度の予算を考え、そのうち国としてはどの程度の補助をする方針であるか、その点をちょっとお聞かせいただきたいと思います。
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 分布調査については概算百万円くらいでいいのじゃないか、そのうち五十万を国が出せばいいのじゃないかということですが、そこで私はぜひそれを強力に進めていただくとともに、もちろんすべての遺跡を全部残したら住宅もできなくなってしまいますから当然それは記録にとどめたり、あるいは発掘して発掘物を保存したり、あるいは一番典型的なところはそのまま公園化して残したり、こういうことになろうかと思います。 そこで特に私は要望しておきたいの…
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 まあ、十分御配慮はなさっていらっしゃるのを伺って、やや安心いたしましたけれども、ただ、会社側としても、そこを、工場用地として買っているところが使えないということであると、これは経済の法則からいっても、何とかしてそれを使うようにしたいと考えるのは当然じゃないか。遊ばせておくわけにはいかない。まあ置き場程度という、いま話しですけれども、したがって、何とかそこにに工場を建てさしてもらいたいというのが会社自体の強い要求になる…
第48回 衆議院 文教委員会 第19号
○長谷川（正）委員 以上で、私の質問を終わります。
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第3号
○長谷川（正）小委員 本日は文教委員会で審議を進められております警備員法の小委員会で、非常にはるばる広島あるいは福島からおいでいただきまして、切実なお話を伺いまして、私は警備員制度の一刻も早く何とかこれは法制化しなければいけないという感じを一そう深めたわけでございまして、その点で深く感謝を申し上げておきます。 そこで、きょうのお話を伺っておりますと、遠藤先生のお話では、今日の現場教師がいかに教育の仕事をはじめ、学校教育が社会的に占める位…
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第3号
○長谷川（正）小委員 それから女の先生の日直の問題ですが、小規模学校などで日曜日が一回抜かれて二週間連続勤務になりますと、単にその翌日が疲れるというのではなくて、われわれの日常経験でも、日曜をとかく忙しく使ってしまいますと、疲労が翌一週間もますますたまっていくような感じを持つのですが、特に教育の場合には、非常に教師の心身がよく休まっておって、生き生きした感受性というものを教師が持っていますと、子供の顔つき一つを見て、すぐその家庭に起こっ…
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第3号
○長谷川（正）小委員 ありがとうございました。次に、坂本教育長さんに一つだけお尋ねしたいのですが、教職員のいまもお話がありましたような実態、あるいはそういう中で教育の質を高め、少しでも教師の教育活動を完全なものに引き上げるという御配慮をいただいて、この警備員の問題についても非常に御努力を町長さんの御理解のもとになすっておるようですが、ただ実際には、まあちょっとと思われるくらい、たいしたことないじゃないかというような、一般的な教育の少し立…
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第3号
○長谷川（正）小委員 ただいま教育長さんに質問を申し上げた点で、もし町長さんの御感想なりお考えがありましたら……。
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第3号
○長谷川（正）小委員 最後に、先ほど渡海委員から御質問があったことなんですが、その警備員を置いた場合に、教師の日宿直をやはり併用する必要があるのではないかとまではおっしゃらなかったと思うのですが、町長さんの冒頭のお話では、この広島県の人事委員会の勧告を解釈されて、これは教育行政面の判断で併用しなくてもいいのではないかというふうにおっしゃったと思うのです。私も、この点は、学校の管理という面と、教育そのものの管理という面と、それとに切れ目が…
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第3号
○長谷川（正）小委員 終わりました。
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第2号
○長谷川（正）小委員 学校警備員の問題につきまして、文部当局にいろいろ御質問を申し上げ、いま提出されております法案審議の資にしたいと思うのですが、私も戦前戦後にわたって十数年教育の現場にありまして、宿日直をやった経験もございます。また戦後東京都の教職員組合の委員長を十年余にわたってつとめました際に、この警備員制度を東京都として全般的に実施をするようになりました経過については、直接その運動をした者の一人としていろいろ経験しておるわけでござ…
第48回 衆議院 文教委員会学校警備員小委員会 第2号
○長谷川（正）小委員 ただいまの御答弁で私がかつて教職員の立場から教育委員会、教育長の方々といろいろ議論したことを思い出しまして、当時の解釈と同じだといま思い出したのですが、結局この宿日直ということは、いまの解釈によりますと、「校長は、校務を掌り、所属職員を監督する。」というその中で教職員に事務を分担するという中の一つとして、この宿日直という仕事をやらしておる。教諭の仕事は「児童の教育を掌る。」とあるけれども、これは主たるものであって、…