金森越哉
会議録に記録された「金森越哉」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 730 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部科学省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 2007/10/30
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- こども・子育て1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文部科学委員会46 件・46%
- 文教科学委員会26 件・26%
- 決算委員会12 件・12%
- 予算委員会第五分科会4 件・4%
- 予算委員会3 件・3%
- 消費者問題に関する特別委員会3 件・3%
※ 全 730 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 昨年、教育基本法が改正されまして、さきの通常国会ではいわゆる教育三法が成立したところでございます。今後はこれらを踏まえて必要な予算の確保に努めますとともに、御指摘ございましたような教育振興基本計画を策定することが大変重要だと考えているところでございます。 この教育振興基本計画につきましては、平成十九年度内の策定を目指し、現在中央教育審議会の教育振興基本計画特別部会において検討されているところでございまして、そ…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 全国学力・学習状況調査についてでございますけれども、この調査は約二百二十五万人の児童生徒が受けた非常に大規模なものでございまして、記述式の問題も出題することもあって、その採点、集計や分析などについても膨大な作業を要したところでございます。またさらに、調査結果を教育委員会や学校、児童生徒に対し結果公表に併せて安全かつ確実に提供するために、印刷、こん包の安全性や、また同じ日に配送できるような確保、こういったものも…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） この全国学力・学習状況調査につきましては、来年も同様の形で実施をいたす予定にいたしております。
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 二十年度概算要求におきましては六十一億円を要求しているところでございます。
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 十九年度の全国学力・学習状況調査の事業全体に掛かる経費は約七十七億円でございました。 こういった調査につきましては、大切なことはやはりこの調査結果で明らかになった課題をいかに改善していくかということだと考えております。各学校では児童生徒一人一人に対する教育指導の改善に、また教育委員会などにおきましては各学校における意欲的な改善の取組の支援に是非ともつなげていってほしいと考えているところでございます。
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 全国学力・学習状況調査でございますけれども、もちろん国全体の状況ということだけであれば、悉皆調査じゃなくてもおよその傾向を把握し、またそれを施策の改善につなげていくということも考えられるわけでございますけれども、今回の調査におきましては、全国の教育委員会や学校が参加し、対象学年の児童生徒が同一の問題で調査を受けることによって、児童生徒一人一人の状況を教員が全国調査の中で把握し、またそれを指導に生かしていく、ま…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 教科用図書検定調査審議会の委員の選任についてお答えを申し上げます。 現在この審議会では、社会科に関する学識経験を有する者を含めて、正委員、臨時委員合わせて百二十六名が任命されているところでございますが、教科用図書検定調査審議会の委員につきましては、各年度において検定が実施される学校種なども勘案しつつ、各専門分野ごとのバランスにも配慮しながら、学識経験に優れた候補者の中から文部科学大臣が任命しているところでござ…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 少し経緯も含めまして御説明を申し上げたいと存じます。 教科書検定は、教科用図書検定調査審議会の専門的、学術的な調査審議に基づいて公正中立に実施しているものでございまして、今回の検定も同審議会における所定の手続に基づいて行われたものと承知をいたしております。 具体的に申し上げますと、今回の検定におきましては、それぞれ申請図書について、教科書調査官からの調査意見書の指摘箇所につきまして個々に説明をし、委員に審議を…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 少し経緯について御説明を申し上げます。 私どもでは、あらかじめ検定における審査の基準といたしまして義務教育諸学校教科用図書検定基準などの検定基準を定め、この基準に基づいて検定における教科書の審査を適正かつ公正に行っているところでございます。 ただいまの中学校の歴史教科書の第二次世界大戦に関する記述の内容について、二つの教科書が違うということを御指摘いただきました。 歴史教科書の検定は、国が特定の歴史認識や歴史…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 全国学力・学習状況調査についてのお尋ねでございますけれども、この調査の目的やねらいは、例えば国が各地域における状況を把握、分析することによって教育の成果と課題を検証し、その改善を図ること。また、すべての教育委員会、学校などが全国的な状況との関係において自らの教育や教育施策の成果と課題を把握し、その改善を図ること。さらに、各学校が児童生徒一人一人の学力や学習状況を把握し、児童生徒への教育指導や学習の改善等に役立…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） はい。
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 今回の全国学力・学習状況調査の結果を見ますと、これは学力の一部を測定したものでございますから、この調査のみをもって一概に申し上げることはできない面もございますけれども、例えば子供たちの学習状況について、学習に対する関心や意欲、態度、また基本的生活習慣において肯定的な回答をした児童生徒の割合や学習時間、読書時間などに増加傾向が見られまして、こういったものについて肯定的な回答をした子供ほど学力も高いという結果も見…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） 補足をさせていただきます。 私どもといたしましては、現在、教員の負担軽減に資するために、文部科学省から学校へ依頼する調査などにつきまして総点検を行っているところでございます。 例えば、その中には、文部科学省が都道府県教育委員会に対して報告を求めた例といたしまして、学校基本調査でございますとか、児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査でございますとか、教職員に係る懲戒処分等の状況の調査、教育行政調査な…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） お答えを申し上げます。 学校への補助事業などにつきましては、学校教育の振興を図る上で非常に重要なものであると考えております。 ただ、御指摘ございましたように、私どもでも、例えば事業のメニュー化を行いまして手続の煩雑さを解消させるよう努めるなどの取組を行っているところでございまして、現に事業のメニュー化などを行ったものもございます。 今後とも、補助事業等の適正な執行を確保しつつ、事務の効率化について引き続き検討…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） お答えを申し上げます。 厚生労働省によりますと、都道府県教育委員会における障害者雇用率は一・五一％でございまして、この三年間で一定の改善が見られるものの、依然法定雇用率二・〇％を下回っている状況でございます。教職員の雇用は都道府県の権限で行われるものでございますが、このような状況にあることは大変残念に思っております。 私ども文部科学省では、障害者雇用を促進するという観点から特別枠による採用制度を創設、実施する…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） お答えを申し上げます。 小中学校の音楽の時間数と教育内容でございますけれども、音楽の授業時間数につきましては、小学校では、第一学年は年間で六十八時間、第二学年は年間で七十時間、第三、四学年はそれぞれ年間で六十時間、第五、六学年はそれぞれ年間で五十時間、六年間で合計三百五十八時間でございます。 また、中学校におきましては、第一学年は年間で四十五時間、第二、三学年はそれぞれ年間で三十五時間でございまして、三年間合…
第168回 参議院 文教科学委員会 第2号
○政府参考人（金森越哉君） お答えを申し上げます。 音楽教育の現状に関する調査でございますけれども、文部科学省や国立教育政策研究所におきましては、学校における音楽教育の現状を把握するために、例えば小中学校を指定いたしまして、歌唱や器楽、創作、鑑賞の各内容についての児童生徒の学習状況に関する調査研究を行いましたり、また音楽の学習に対する児童生徒の意識や理解度、教師の指導の実態等についての質問紙調査を行っているところでございます。 また、各…
第168回 衆議院 文部科学委員会 第2号
○金森政府参考人 お答えを申し上げます。 教育は人なりという言葉がございますが、教育再生の取り組みを真に実効あるものとするためには、学校教育のかなめである教員にすぐれた人材を確保し、頑張る教員を支援することが不可欠であると考えております。 このため、私どもでは、教員の勤務実態を踏まえた適切な処遇の実現でございますとか、さきの学校教育法の改正により新たに設けられた副校長や主幹教諭等の新たな職の処遇、また部活動手当等の拡充などを通じ、すぐれ…
第168回 衆議院 文部科学委員会 第2号
○金森政府参考人 お答えを申し上げます。 免許更新制は、教員が最新の知識や技能を身につけますとともに、自信と誇りを持って教壇に立ち、社会の尊敬と信頼を得ていくために重要な意義を有するものと考えております。 この免許更新制の導入に当たりましては、教員の皆さんに負担感をもたらすことなく、むしろ積極的な受講意欲を喚起するものとなるよう、内容の充実や実施体制の整備に努めてまいりたいと考えております。 また、講習の受講料につきましては、教員免許は…
第168回 衆議院 文部科学委員会 第2号
○金森政府参考人 お答えを申し上げます。 全国学力・学習状況調査におきましては、全国の児童生徒の学力や学習状況を把握、分析いたしますとともに、学力と児童生徒の生活習慣などとの相関関係をさまざまな角度から分析することによって、教育や教育政策の成果と課題を検証し、その改善に活用することといたしております。このため、対象学年につきましては、義務教育における各学校段階の最終学年における学力や学習状況を把握するため、小学校第六学年と中学校第三学年…