近藤信司
会議録に記録された「近藤信司」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 922 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部科学省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 2002/03/15
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- デジタル行政4 件
- こども・子育て1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- 教育0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教科学委員会72 件・72%
- 文部科学委員会28 件・28%
※ 全 922 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第154回 参議院 予算委員会 第13号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 フランスの小学校は一般には週五日制でございますが、御指摘のとおり、一部では週四日制が実施をされております。その割合でございますが、一九九九年度のデータでございますが、学校数で約二五％、児童数で約二〇％と、こういう状況でございます。 また、後段のお尋ねでございますが、週四日制で実施している学校におきましては、例えば夏休み等の長期休暇を約二週間程度短縮するなどいたしまして週五日制の学校と同一…
第154回 参議院 予算委員会 第13号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 ＯＥＣＤの調査、これは一九九八年のデータでございますが、我が国の初等中等教育の公財政支出学校教育費の対ＧＤＰ比は二・七八％でありまして、アメリカは三・四〇％、イギリスも三・四〇％、ドイツは二・七九％と、こういう状況でございます。 また、我が国の高等教育の公財政支出学校教育費の対ＧＤＰ比は〇・四三％でありまして、アメリカは一・〇六％、イギリスが〇・八三％、ドイツは〇・九七％と、こういう数字…
第154回 参議院 予算委員会 第13号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 一九九五年に実施いたしましたＴＩＭＳＳの結果につきましては、我が国の小学生の成績は、算数が二十六か国中三位、理科が二十六か国中二位でございます。また、中学生の成績は、数学、理科ともに四十一か国中三位と、こういうことで、学力は国際的に見てもトップクラスを維持していると、こういうふうに考えておりますが、その一方、算数、数学でありますとか理科が好きな生徒の割合は国際的に見ましても最低レベルにあ…
第154回 参議院 予算委員会 第13号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 理科の成績で申し上げますと、理科の成績が上位五か国の理科好きの順位でございますが、成績一位が台湾でございまして理科好きの順位は二十三か国中十九位、二位がシンガポールで理科好きの順位が十位と、三位のハンガリーにつきましてはちょっと理科好きのデータがございませんが、四位が日本で理科好きの順位が二十二位、五位韓国でこれは理科好きの順位が二十三位と、こういうような状況でございます。 それから、後…
第154回 衆議院 文部科学委員会 第3号
○近藤政府参考人 お答えをいたします。 教育振興基本計画策定の趣旨でございますが、教育改革を着実に実行し、新しい時代にふさわしい教育を実現するためには、教育を振興し、改革していく基本的な方向と具体的な目標を明示するとともに、これを踏まえた教育施策の総合的かつ計画的な推進を図るということが必要でございまして、そのための教育振興基本計画の策定につきまして、昨年十一月に中央教育審議会に諮問をしたところでございます。 また、教育振興基本計画と教…
第153回 衆議院 法務委員会 第15号
○近藤政府参考人 お答えいたします。 隣保館につきましては今先生御指摘のとおりりだと私どもも承知をいたしております。公民館は、これはもう言わずもがなではございますけれども、社会教育法に基づきまして、実際生活に即する教育あるいは文化に関する各種事業を行う社会教育施設ということで、本来、法律上の目的とか性格は異なっているわけでありますけれども、人権教育あるいは人権啓発に関する施策を一層推進するためには両者の連携というものが大切であろう、こう…
第153回 参議院 文教科学委員会 第6号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 図書館を初めとする公立の社会教育施設の整備につきましては、委員御指摘のように、かつてはその建設費の一部を地方公共団体に補助し、その設置促進に努めてきたわけでございますが、一つには、起債によりまして地方単独で整備が可能なこと、また平成九年に地方分権推進委員会の勧告がございまして、地方公共団体の自主性あるいは自立性を高める観点から補助金の整理合理化を図ることとされたわけでございます。こういっ…
第153回 参議院 国民生活・経済に関する調査会 第2号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 私どもが来年度の概算要求をいたしております子ども放課後・週末活動等支援事業でございますけれども、先生御案内のとおり、平成十四年度から、来年度から完全学校週五日制が実施をされるわけでございまして、そういった週末の家庭、地域社会における受け皿の整備ということが関係方面からも強く求められているわけでございまして、私どもといたしましては、そういうことで都道府県に幅広い関係者で組織する推進協議会を…
第153回 参議院 国民生活・経済に関する調査会 第2号
○政府参考人（近藤信司君） 学童保育事業につきまして私どもが答えるのもなんでございますけれども、これは、児童福祉の観点から、保護者が労働等により昼間家庭にいない児童、おおむね小学校低学年と認識をいたしておりますけれども、そういった児童に対しまして、学校の授業終了後に児童厚生施設等を利用していろんなものを行う、こういうような事業と承知をいたしております。 私どもが考えております事業は、先ほど申し上げましたように、来年度から実施をされます完…
第153回 参議院 文教科学委員会 第3号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 先生御指摘のとおり、現在、家庭の教育力の低下ということが指摘をされておるわけでございまして、平成十年の中央教育審議会の答申でありますとか昨年末の教育改革国民会議の報告におきましても行政による家庭教育に対する支援の充実の必要性が指摘をされておるところでございます。このため、さきの通常国会におきまして社会教育法を改正し、家庭教育の向上のための社会教育行政の体制整備を図ったところでございますし…
第153回 参議院 文教科学委員会 第3号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 さきの通常国会におきまして社会教育法の改正を行い、その中で青少年の体験活動の実施ですとかその奨励を教育委員会の事務として明確に位置づけたところでございますし、現在、その施行通知におきましても、各教育委員会に対しまして体験活動の推進体制の整備を求め、責任とリーダーシップを持って各教育委員会がこれらの体験活動の推進に取り組むよう指導もしているところでございます。 また、来年度の概算要求におき…
第153回 参議院 文教科学委員会 第3号
○政府参考人（近藤信司君） 先生御指摘になりましたように、地域には高齢者を初めこれまでの生涯学習活動や職業生活等において培われたさまざまな人材がいるわけでありますから、地域の伝統文化の伝承ですとかスポーツ活動の指導など、体験活動を行う際の指導者としてそういった方々を積極的に活用していくということは大変重要なことだと思っておりますし、これら人材の活用は、指導者の確保と、そういう面だけではなく、みずからの学習成果を発揮する場を提供するという…
第151回 参議院 文教科学委員会 第16号
○政府参考人（近藤信司君） パンフレットを作成した趣旨とか経緯についてちょっと説明をさせていただきたいと思います。 教育改革を国民運動として進めていくためには、政府が取り組む教育改革の内容を国民に説明するとともに、いろんな機会を通じて幅広い意見交換を行うことが何よりも重要と考えたわけでございます。 このパンフレットは、こうした考え方に基づきまして、二十一世紀教育新生プランに基づく教育改革の内容を国民にわかりやすく説明するために作成をした…
第151回 参議院 文教科学委員会 第16号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 中央教育審議会はこれまでも何度かにわたりまして答申を出しておりますけれども、現代社会は物質的には豊かになったものの、都市化でありますとか核家族化の進展に伴う人間関係の希薄化、あるいは家庭や地域社会における教育力の低下、社会の急速な変化の中で学校が子供たちの多様な実態に十分に対応できていないのではないか、こういった問題が生じている、こういったような指摘があるわけでございますし、あわせて少子…
第151回 衆議院 文部科学委員会 第22号
○近藤政府参考人 お答えをいたします。 フリースクールのお話がございましたが、フリースクールとは、先生御案内のとおり、一般的には、学校に通わない子供たちに対し教育、学習機会を提供するさまざまな民間の教育機関を指して言われていると考えておりまして、そういった機関を、どのような機関をその範囲に含めるか、必ずしも定義も明確なものはございませんし、基本的には民間において自由に設置、運営されるものであるために、その実態を把握するということはなかな…
第151回 衆議院 文部科学委員会 第22号
○近藤政府参考人 基本的に通学定期の問題は、ＪＲ等、あるいは営団であろうかと思っていますけれども、そういう関係機関が自主的に判断する事柄であろうかと思っています。関係機関に働きかけて先生がおっしゃった問題を解決していくということはなかなか難しい課題があるだろうとは思っておりますけれども、関係機関に働きかけていくかどうかを含めまして、少し検討してみたいと思います。
第151回 参議院 文教科学委員会 第15号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 二十一世紀教育新生プランは主として教育改革国民会議の報告の提言を踏まえましてことしの一月に取りまとめたものでございます。委員御指摘の特殊教育の問題につきまして必ずしもこの新生プランには盛り込まれていないのでありますが、本プランにおきましては、例えば多様な個性や能力を存分に伸ばすことができる教育システムを導入することでありますとか、授業を子供の立場に立った効果的なものにするなどの基本的な改…
第151回 参議院 文教科学委員会 第15号
○政府参考人（近藤信司君） お答えいたします。 今回、社会奉仕体験活動という言葉を使っているわけでございますが、社会、公共のために役に立つことをする活動を通じて、社会の本質である、人々が相互に助け合う関係を学んだり思いやりの心を養うといった、そういう社会のために尽くす、そういう精神を涵養するために行われる体験活動であり、社会奉仕というものはそのように理解をいたしているところでございます。
第151回 参議院 文教科学委員会 第13号
○政府参考人（近藤信司君） この教育改革国民会議には中学校の教員の方も委員に入っていらっしゃるわけでございますし、教育改革国民会議は各地に出かけまして、一日公聴会でありますとか、そういったところで各現場の御意見も聞いたわけでございますし、文部科学省の方からも、各県における取り組みでありますとか、こういったものは事務局を通して資料を提供するとか、いろんな形でもって現場における取り組みも踏まえてこういった議論がなされたものと承知をいたしてお…
第151回 参議院 文教科学委員会 第12号
○政府参考人（近藤信司君） お答えをいたします。 ボランティア活動を促進するためには、ボランティア情報の収集、提供でありますとか相談、紹介を行い、ボランティアを希望する人と受け入れ側の双方のニーズを調整しマッチングするコーディネート体制の整備を図ることが大変重要なことと考えております。 このため、文部科学省では、従来から都道府県におきまして生涯学習ボランティアセンターを開設し、情報提供や相談を行う事業でありますとか、コーディネーターの資…