豊瀬禎一
会議録に記録された「豊瀬禎一」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,993 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1964/12/15
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金4 件
- 防衛2 件
- 宇宙1 件
- 教育1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会67 件・67%
- 予算委員会17 件・17%
- 石炭対策特別委員会8 件・8%
- 文教、石炭対策特別委員会連合審査会5 件・5%
- 本会議2 件・2%
- 議院運営委員会1 件・1%
※ 全 2,993 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 どうも福田さんは二度委員会で答弁したものだから、なかなか、少しづつ傾斜しつつあるけれども、自説を曲げませんね。教育委員会が特配したものはあなたの手元に行っているように百四十八です。あとは結果として、ある地域にどうしても異動ができないで残っているということです。文部大臣に認識していただきたいのは、かりに産炭地が標準定数法やあるいは最低保障率をかけたり、いろいろ現在の法律政令の中で措置できる可能なことをやっても、やった結果、い…
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 有沢調査団の報告によっては、手直しすべきことはすでに予算が決定した後でも手直しをしていく、このように理解してよろしいですか。
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 有沢調査団報告書の作成に文部省の当局が何らかの方法で答申の内容を変更させようとした動きがございませんか。
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 教育問題に限定して、すでに内定をしておるはずですが、調査団の報告の内容以上に措置すべき事態を認められた際にはさらに手直しをされる意図がありますか。
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 それでは別のほうからお尋ねしますが、現に産炭地にある二百数十校の学校で、産炭地の教育事情に合致できるような特別の措置が講じられていない学校があるということを認められますか。
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 そういう学校において特に教員の負担というもの、あるいは教育効果をあげ得ない状況の中で教育が進められておるということは認められますか。
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 大体その際に、教員の定数について新たに措置すべき事態が起きれば、教育委員会の意見を十分尊重しながら措置されていきますか。
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 特に事務職員、養護等についても、これも委員会で指摘したところですが、皮膚病あるいはその他トラコーマとか、眼疾とか、いろいろ病気の子供が多いわけですが、こういった点でかなり多くの学校が、現行標準法のもとでは養護、事務を持たない学校があります。こういう点についても、新しく配慮しようという考え方はありますか、ありませんか。
第47回 参議院 文教委員会 第3号
○豊瀬禎一君 これから先の問題は、愛知大臣は教員定数法だけ考えておるのはいかぬじゃないかということですが、きょうの質疑が教員定数の問題に限ったので、別に保護家庭の問題や、就学奨励の問題を必要ないと考えておるわけではないのです。これは十分認識しておられることと思います。有沢調査団の答申というのは、今回、教育についてはそれぞれ専門的な立場で視察も行なわれたことですし、答申も行なわれることですので、その調査報告を待ちまして、就学、非行あるいは…
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 大臣にお尋ねいたしますが、いま阿部委員から御質問になったことと関連しますが、豊州の炭鉱や上清炭鉱等、筑豊の諸山が事故を起こしました際に、地元の新聞では、何日後に監督官が調査をするはずであったとか、あるいはその調査をめぐって、一つには、現地を調査する人々に対する経営者のほうの話が進んで、ことばは悪いのですが、話し合いの上で、意図的といえば少しことばが露骨になりますけれども、立ち入り調査をちゅうちょしたとか行なわなかったとか、…
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 大臣の監督の方針としては、さもあるべきことですし、また、実際に出先から、私ども業者から買収されまして調査を怠りましたという報告もおそらく出ないだろうと思うのです。しかし、やはり地元のきちんとした新聞にそういったことが報道されるということがあったかなかったかということを抜きにして、そういう行政の一つの欠陥がありはしないかと思うのです。こういう点につきましては、今後とも十分督励をして、調査の怠慢によって事故が起こるようなことの…
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 三池のあの災害にいたしましても、当時いろんな経験者、あるいは学者等も、あそこで炭じん等のああいう事故が起こるということは昭和の現在考えられないことだ、こういう意見がずいぶんあったわけですね。いま、大臣のおっしゃった生産と保安とが一体であるというお考え方は納得できます。ところが、生産のために保安のほうが犠牲にされておるという面が事故を起こした一つの要因あるいは遠因ではないかといりことも危惧されるわけです。それと同時に、先ほど…
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 いまの大臣の、生産のためには人命尊重が第一だという新しい産業モラルの強調については賛意を表します。そういった大臣の御所見を十分経営者に浸透していただいて、そうしたことから再び炭鉱で悲惨な事故が起こらないように御処置願いたいと思います。 もう一点だけお尋ねしたいのは事業団の問題ですが、時間もありませんので、私の所見だけ申し上げて大臣のお考えをお聞きしたいと思うのですが、産炭地を振興するために、現在の事業団の権限と申しますか、…
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 最後に一点だけ。 事業団の権限に関係する問題ですが、たとえば土地の造成にいたしましても、これは国が土地を全責任を持って造成する、そうして五十年とか三十年とか長期の計画を立てて、その中で償還するようにしていただかないと、土地の造成の費用までその土地代に含んで新しく事業を持ってこようとするのに売りつけるというように、何と申しますか、こういうみみっちいような産炭地振興ではとても現地の実情に間に合わないし、小さな工場とか、あるいは…
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 大臣の先ほどの答弁に関することですが、もう定数問題その他につきましては、当委員会よりも、むしろ具体的な問題は文教委員会の所管でございますし、文教あるいは予算委員会でお尋ねしていますので、当委員会で詳細に聞くことは後日に譲りたいと思うのですが、先ほど政令あるいは限度政令等の政令の改正、あるいは限度政令等の運用の妙といいますか、こういうもので何とかやっていけるというお話でしたが、限度政令のワク内で、いま小宮委員が指摘した教職員…
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 第二の質問のほうの、施行令であるところの限度政令ではない暫定政令の中に、産炭地のことがたとえば具体的に特記できますか、こういうことです。
第47回 参議院 石炭対策特別委員会 第3号
○豊瀬禎一君 先ほどおっしゃった、教員の事務がふえている、たとえば事務職員、養護等の増員等についてもワクがありますね、これもやはり法律を変えないと正規の配当はできない、運用としては可能である、こういう御見解ですか。
第47回 参議院 予算委員会 第5号
○豊瀬禎一君 まず第一番は、産炭地の主として教育問題についてお尋ねいたしたいと思います。 御承知のように今回の有沢調査団の調査対象の中に産炭地における教育事情が入ったことは、ある意味においては喜ばしいことであり、別な意味においてはまことに憂慮すべき事態に産炭地教育がなっておるということを意味するものであると思います。今日まで、石炭合理化に伴いまして、石炭炭業の疲弊、同時に産炭地における地方自治体あるいは地域における諸炭業の疲弊と相まって…
第47回 参議院 予算委員会 第5号
○豊瀬禎一君 ただいま決意と申しますか方向につきましては、大臣の見解わかりましたが、たとえば要保護家庭、準要保護家庭にいたしましても、はなはだしい学校になりますと七〇％に近い割合を占めております。それが、ひいては、教育の破壊だけではなくして、地方自治体に対する財政負担としても大きなものとなってきているわけです。その要保護家庭の増加ということが、直ちにといえば若干の弊害がありますけれども、ひいては非行少年の激化となっております。これは特に…
第47回 参議院 予算委員会 第5号
○豊瀬禎一君 ただいま、中学生の作文では、おとうさんが勉強せよと言ったところが、おとうさんは私を食べさせていない、自分の子供を食べさせることもできないで、国のお世話になりながら、人に対してお説教するようなおとうさんでは自分は言うことを聞かない、こういった種類の、あるいは母親が飲食店等に出かせぎに行っている。この職業に対する何と申しますか、嫌悪感と申しますか、こういったものが随所にあらわれている作文が近ごろ小学校、中学校でも非常に多くなっ…