豊瀬禎一
会議録に記録された「豊瀬禎一」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,993 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1964/12/03
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金4 件
- 防衛2 件
- 宇宙1 件
- 教育1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会67 件・67%
- 予算委員会17 件・17%
- 石炭対策特別委員会8 件・8%
- 文教、石炭対策特別委員会連合審査会5 件・5%
- 本会議2 件・2%
- 議院運営委員会1 件・1%
※ 全 2,993 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 大臣にお尋ねしますがね。そうすると、特別の措置が必要ないということは、先ほど冒頭に小林委員にお答えになった、全国的に波及する問題であるから特例法的な制度はとるべきでないということが主たる理由ですか、それとも産炭地についてはそういう特別立法等の特別措置をする必要がなくて済まされておる、こういう現実論からですか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 大臣に、それではもう一歩突っ込んでいきますと、昭和四十年度の推計の法定数の定数というのが福岡県に出てくるのですが、その際、先ほど言ったように、実態としては過員があったために、それで文部省と教育委員会が話し合って措置されておる、こういう実態ですね。それがなくなった際には、たとえば二百八十六、昭和三十九年度は産炭地でやっております、こういうことですよ、文部省の答弁は。過員がなくなっても二百八十六程度、あるいはこれが三百になるの…
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 だから、実際に生徒減による教員の過が出てくるわけであります。生徒減によって教員の過が生ずる、それに対して、ちゃんと毎年次パーセンテージを下げていきながら措置をされることはどこの県でも同じですね。単に福岡県だけでなく、産炭地だけでなく、それは一般的な定数の措置ですよ。産炭地ということに対して特別の措置をする意図がありますか、こう聞いておる。過員を生じたその措置ということでなくて、たとえばあなたは特殊学校、養護学校等をつくれば…
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 そうすると、現在の文部省の特殊学級というのは千学級ですね。三十九年度は福岡県においては一万八千九十五が出ておる。それを産炭地においてそれを特殊学級として、たとえば一学級二十人で編制していくと、先ほど言ったような学級数になる、教員数になってしまう。そうすると、文部省の計画からはみ出してしまうね。はみ出してしまうけれども、それは基準であって、産炭地に対しては特別の手当てをしていく、こういう意味ですか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 次年度予算で幾らふやしていますか、予算要求で、特殊学級は。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 従来どおり一千学級でしょう。だから、一万八千人の特殊児童を昭和四十年度で一気に特殊学級に編制することは実際の問題としてできない、そのとおり。だから、あなたがさっき小林委員に答えた、たとえば特殊学級をつくることによって云々という解決策は成り立たない。そうすると、私がたびたびくどいように聞いておる、それでは産炭地の教育効果を高めていくための特別な教員配当というのはどういう基準でやろうとしているか、どういう考え方に立ってやろうと…
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 福岡県の小学校でどの程度の過員が生ずると昭和四十年度みているのですか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 小学校で、昭和四十年度の数学が千人程度余るというのが出てきていますか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 たとえば千人のうちに産炭地に二百人おるとすれば、それはどういう考え方で産炭地の教育向上のために教員のいわゆる学校配置の増をはかろうと考えているのですか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 県の教育委員会は産炭地の学校教育対策に対して文部省に陳情書を出していませんか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 それが教育委員会の意思でしょう。それをすでに予算の査定が始まっている現段階で、産炭地に対しては福岡県の教育委員会が具体的に学級編制その他について要望していることについて、どう予算的な処置をしていこうと考えているのですか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 佐藤さんにお尋ねしますが、福岡県の本則定数から充足率を掛けて昭和四十年度の推計の定数はどのくらいに福岡県の小学校だけたとってみるとなると算定しているのですか、先ほどの千名というのは。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 大臣にお尋ねいたしますが、そうした処理は一つも現実の解決策にならないとは思いまませんか。たとえば制度として、福岡県だけではなくて、産炭地の必要な小学校に対してカウンセラー等特別に配置していくという考え方は持っておられませんか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 私の教育委員会からもらってきている数字で、いわゆる他の県と異なって、福岡県に独自に措置をする必要のあるものは、小学校において昭和四十年度は二百数名と算定しているが、佐藤さんの言っている数字とちょっと違いますね。これはどうせ次の委員会で審議をいたしたいと思いますが、そのときまでにきちんと数字を出しておいてください。 それから給食等の設備など、数字をあげて局長あるいは大臣が説明されたんですが、昭和三十四年度、私、冒頭に説明申し…
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 将来の問題というのはいつのことですか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 給食設備のない学校が産炭地にどれだけあると把握しておりますか。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 佐賀、長崎、山口、福島、北海道等では、他の産炭地では。概数でいいですよ。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 それを具体的に、どういうふうに設備、施設を充実して実施させようという計画は、将来の問題というだけで全然ないのですか。 〔理事吉江勝保君退席、委員長着席〕
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 そういうことじゃなくて、施設、設備の補助率を高めなければ現行制度の中では市町村がそれをまかなっていくだけの財政力がない。それを高める意思があるか、あるとすればどういう計画でやっていきますかと聞いているのですよ。
第47回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 議事進行についてお尋ねいたしますが、午前中という、平常の委員会の運営は十二時ということはいままで聞かないこですが、理事の方から再々督促があっていますが、十二時にきちんとやめるという話し合いでしたか。