諸沢正道
会議録に記録された「諸沢正道」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,997 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 1977/04/20
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 2,997 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 そのように考えております。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 ここに書いてあるとおりでございます。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 もちろん機会は形式的に与えるけれども、実際上救済の期間がないというようなことは私はすべきではないと思います。それは、手続よりも運用の問題だろうと思うのですけれども、御承知のように、現在でも一次の検定に不合格になっても、年度内にもう一回やれるというような道をなるべく開くようにしてやっているわけでございますから、その趣旨を今後も生かしていきたいと思っています。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 Ａ意見というのは、検定の方の立場からすれば、これは直してもらわなければ困るというものでございますから、いま先生が御指摘のように、話がつかぬから採択者の判断に任せるというのは、私は、その検定主体の行政責任というものでございますから、どうであろうかという気がするわけでございます。 ただ、具体的なケースについて、一つ一つどうかということになりますと、これは最善の努力をして合意を見るようにするということが、一番よろしいのだと思い…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 実際に物差しとして動かすのは、御承知のように検定基準と基準の実施細則でございまして、教科によって審査をいろいろと統一化するために、要するに、各個ばらばらにならぬようにという意味で、その申し合わせもあるようでございますが、それはまさに事務処理の内部の心構えでございますから、外部に発表するということは考えていないわけでございます。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 私、専門家でございませんけれども、私の理解しておりますところでは、要するに現代の小学校、中学校あるいは高等学校段階における国語教育についてはいろいろ考え方もあるわけでございますけれども、やはり基礎は日常生活において必要とする国語の基礎ということがその段階における学校教育の主たるねらいであって、端的に申しますならば、たとえば国語を通して文学的な教養を高めるとか、そういうことはもちろん必要でありますけれども、主眼とするところ…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 現在まだ厚生省と協議中でございます。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 幼稚園は、学校教育法に定められた学校ということになっておるわけですが、その目的とするところは、幼児に適当な環境を与えて心身の発達を促すということでございます。ただ、教育といいましても、その教育作用の中身は、小学校から上のような知育を主体とした教育ではない、情操であるとかしつけであるとかあるいは健康であるとか、そういうことを主眼にした教育機関であり、現在の子供の発達段階を見ますならば、まさに三、四、五歳ぐらいのこの時期にそ…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 現在の制度では、幼稚園の教諭と保育所の保母さんとは養成のあり方が違いますし、資格も違うということでございますが、しかし内容は、いま御指摘もありましたように、幼稚園教育に準じた教育をしていただくことが望ましいわけでございますから、そういう意味で、最近、地方でも、幼稚園と保育所の教育に従事する方、あるいはそこに小学校の低学年の先生なども入って、一緒に研究会を開きましょうというような機運もあるように聞いておるわけでございまして…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 検定制度運用の改善は、新しい学習指導要領を前提として、その新しい学習指導要領に基づく教科書の検定をより適切なものにしようという考え方でございます。ところで、その新しい学習指導要領は現在最終的な検討の段階に来ておるということでございますので、この指導要領ができた、そこでそれを前提として今度は検定制度の改善を考えよう、こういうことでございますので、現段階でいつということをはっきりとまだ申し上げられないわけでございます。しかし…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 現在、学習指導要領自体が恐らく来月ぐらいになるだろうと思っておるわけでありますから、したがって、検定基準はそれ以降できるだけ早い機会ということになろうかと思います。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 先ほど言い落としましたけれども、最終的に不合格になったというような場合には不合格の理由を例示して申し上げておるわけでございます。それは確かに具体的に個々の調査官あるいは審議会委員の御意見を生のままお伝えするものではありませんけれども、理由とするところをお話申し上げているということでございます。 ところで、一般的にある行政処分をしました場合に、その結論に至る経緯というものをそれに参与した個々の人々の意見がこうであった、どう…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 審議会の記録がないと申し上げましたのは、先ほどはこの制度運用改善の建議の場合について申し上げたわけでございまして、一般的に教科書の検定の場合はもちろん記録をとっているわけでございます。そうしまして、繰り返しますけれども、最終結論においてこれは不合格だという場合にはある程度不合格の理由を申し上げましてどうして不合格になったかということははっきりさせておるわけでございますから、あらゆる場合について一々その審議の経緯を、個々人…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 お言葉を返すようでございますけれども、教科書の著作者というのもこれはいろいろございまして、一人で全巻を通して書かれるという例はまずない。それぞれのパートを受け持って書かれます。あるいは書く場合も監修的な立場に立って書かれる人もあり、一様に名前は連ねておりますけれども、実態はかなり違っております。 また、教科書の発行者といっても、その発行に直接責任を持つ方もおられますが、当該発行企業の一職員という場合もありましょうし、非常…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 詳細には、私正確には記憶いたしておりませんけれども、検定の合否を決定する場合には千点をたしか満点としてそれに創意工夫の点数を若干加え、そして今度は組織配列であるとか取り扱い内容であるとかあるいは正確性であるとかいうような八つほどの角度があって、それぞれの角度から原稿を審査し、欠点とされるところを欠点の大きさによって所定の規定に従って減点をするということで、その減点した結果が八百点に満たなければ不合格だ、こういう取り扱いで…
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 おっしゃるように省令等の形ではいま言ったようなことは規定されておりません。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 内規はございます。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 その内規の実施のさらに細目という形で申し合わせができておるようでございます。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 これは調査官申し合わせというよりは、やはり教科書担当課において定めた課としての内規、こういうふうに考えております。
第80回 衆議院 文教委員会 第10号
○諸沢政府委員 いま申し上げました内規の実施についてというのは教科書を決定する担当官全員に及ぶ内規でございます。それから申し合わせというのはそれぞれの教科ごとに、たとえば社会であるとか数学であるとかそういう教科ごとに検定をする場合の意思統一を図る、こういうのを申し合わせと言っているようにいま聞きました。