砂田重民
会議録に記録された「砂田重民」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,479 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 北海道開発庁長官・沖縄開発庁長官
- 直近の発言日
- 1978/03/03
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金6 件
- 半導体1 件
- 宇宙1 件
- 労働・賃金1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 沖縄及び北方問題に関する特別委員会60 件・60%
- 予算委員会23 件・23%
- 決算委員会9 件・9%
- 建設委員会3 件・3%
- 予算委員会第一分科会3 件・3%
- 内閣委員会1 件・1%
※ 全 3,479 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 他の年金制度にもいろいろ不備があることと思います。こういったことの改善につきまして、文部大臣としての限界はございますけれども、閣内におきます発言は積極的にしてまいろう、かように考えます。
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 先ほども御議論がございましたけれども、すでに公立の義務教育学校では九九％までに達しております。やはり保護者一人一人の方々に十分このことを、この制度を理解していただいて、まだ未加入の方に加入を説得をすると申しますか、理解を求めるといいますか、また未加入の学校についてもそういう努力をすることによって、積極的に学校全体の安全を図るということが、学校の側においても保護者の側においても、また設置者の側においても、より一層その考え方…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 学校事故の発生の態様が大変複雑多様であることは御理解をいただいているところでございます。その原因や責任の所在の面から見ましても、学校側に責任のある場合や、不可抗力的と見られる事故のほかに、子供の不注意あるいは疾患等、子供の側に原因があるという事故もまたあるわけでございまして、このような学校事故の実態から考えてみますと、学校で起こったすべての事故を対象としていわゆる無過失責任主義に基づく補償制度を創設するということは、現行…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 五十二年現在で養護教諭の配置率がまだ五〇％にしか達しておりません。大変残念な事態、申しわけない事態でございます。五十三年度が第四次の教員定数改善の最後の年でございますので、小・中学校の四分の三に達するまで配置し得るような改善を五十三年度予算でいたしておりますが、なお全校に当然配置しなければならないことでございますから、残余のものにつきましては今後ともその改善に努めてまいりたいと思います。
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 児童、生徒のために、学校での安全をより一層確保いたしますために総合的な観点から努力をしてまいりますので、どうぞ引き続いて御支援をお願い申し上げたいと思います。
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 学校事故の発生の態様がまことに複雑でもありますし多様でもございます。その原因や責任の所在の面から見ましても、学校側に責任のある場合や不可抗力的と見られる事故の場合もございます。そのほかにも、率直に申し上げますと児童、生徒の不注意や心臓疾患等、子供の側に原因のある事故も少なくないのが実例の示すところでございます。このような学校事故の実態から見まして、学校で起こったすべての事故を対象として、いわゆる無過失責任主義に基づく補償…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 おっしゃるとおりでございます。
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 登下校時の問題は、当文教委員会の小委員会でもいろいろ御議論のあったところでございますが、やはり学校内におきます事故と程度の差とは申しますか、そういうものがあることも——現実問題としては、たとえば道路事情でございますとか交通安全教育は学校で当然行いますけれども、交通安全を確保するために学校自身がそれの全責任を負うというわけには、そこまではどうも割り切れない、こういった事情を勘案いたしましてこのような措置をとったわけでござい…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 あんなぶかっこうなものを大体子供たちはかぶりたがらない、私はそう思うのです。そのような交通事情が醸し出されておりますことに大変大人としての責任を感じもいたしますし、そういった通学時におきます交通安全につきまして、地域の道路事情、交通量、交通環境等、学校での実態に即した適切な交通安全指導というものの責任の大きさを思い、ヘルメットの学童を見ますと胸を打たれる思いがいたします。
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 文部省が指示したことはございません。地域の実態に応じての地域社会としての御判断であろうと思います。
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 教育現場の学校におきましていま御指摘のようなきわめて積極的な教育指導がなされるように、私は、学校安全会法を改正して、確かに、この問題は文教委員会で御結論をいただきましたことを背景にして、役立つものであることは御理解をいただけると思いますが、これだけで完璧を期せられるものではございません。やはり直接学童、生徒に接します教師の皆さんの心構えも大事なことでございます。こういったことを十分御理解を求めて、そういう指導も続けていく…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 お答えをいたします前に、前国会でこの問題の小委員長として非常な御尽力をいただきましたこと、心からの敬意と感謝をまずもって申し上げるものでございます。 先生はただいま、学校教育法の十二条に書かれております保健という言葉の解釈をどうなのだと御指摘になったのだと考えます。私どもは、心身ともに健康な国民を育成することが学校教育の重要な目的でございますので、そのために小学校では、健康、安全で幸福な生活のために必要な習慣を養うことを…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 小学校では、健康、安全で幸福な生活のために必要な習慣を養うことを考えてまいらなければなりませんので、そのような観点で従来から安全教育と安全管理の充実を図ってまいったところでございますけれども、さらに事故防止の徹底を期する、そういう意味をもちまして今回の法律に明記いたしたものでございます。学校保健という概念を広く解釈いたしますならば安全管理も含まれる、こういう考え方でございますけれども、本日の各議員の御議論、ただいまの木島…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 非常に重要な御指摘でございます。きょう一日、この安全会法改正についての各先生方の御議論を承ってまいりました。ただいま、前国会で小委員長をお引き受けになりました木島委員の重要な御指摘もございました。子供たちの健康を守っていくということ、さらに安全を確保していくという問題、まだまだ私どもの努力の足らざることを痛感いたしたものでございます。ただいま御指摘の建築基準法との兼ね合いの問題、そしてまた審議会そのものの持っております性…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 そのとおりでございます。特に盲聾の場合と違いまして、学年進行ではございませんから、なおさらケース・バイ・ケースで考えていかなければ適切な進学指導にはかえってならない、私はこのように考えているものでございます。
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 何度かお答えをしたわけでございますが、養護学校の義務化ということの原則は、もう二度と繰り返す必要がないかと思いますが、やはり就学させる義務と設置をする義務の二つがあるということが原則でございます。いま木島委員は、諸条件が整えばということを前提にしておっしゃいました。まさに私が考えておりますケース・バイ・ケースで、これは子供さんの立場に立って、どの道を進むのがその子供さんのために一番幸せであるかという、諸条件が整ったらそれ…
第84回 衆議院 文教委員会 第4号
○砂田国務大臣 養護学校の整備のあり方が完璧のものであるというような傲岸なことは申しません。そうも考えておりません。まだまだこれが整備に努めてまいらなければならないことはもう理の当然でございます。 先ほどのお話のその通達の問題も、先ほど私が先生にお答えをいたしました原則の部分の通達であろうと思います。原則は原則として、たびたび、私が川俣先生にお答えをいたしましたのも、川俣先生は幾つかの事例を挙げられました。そういうレアケースの場合に、そ…
第84回 衆議院 予算委員会第二分科会 第3号
○砂田国務大臣 まことに心の痛む問題でございます。御指摘のとおり、そういう非行が年齢層がだんだん下がってきているということも御指摘のとおりでございます。短い時間のことでございますから、学校でどういうふうに性教育を行っているかということをまずお答えを申し上げたいと思います。 学校教育におきます性教育は人間尊重という精神を基盤といたしまして、心身の発達段階に応じた性に関する科学的な知識を生徒に与える。生徒が望ましい生活態度を身につけて異性の…
第84回 衆議院 予算委員会第二分科会 第3号
○砂田国務大臣 文部省は実は小、中学校の学習指導要領の改定を行います。五月ごろには高等学校の学習指導要領の改定が決着がつくと思います。 それぞれ児童生徒たちにゆとり時間が出てまいりますれば、その中で体育でありますとか福祉への奉仕でありますとか、そういういわゆる課外活動をそのゆとりの中に取り入れていこうとしているわけでございますから、その中に人間のとうとさというものをもっと教えていく、そして先ほども申し上げましたような心身の発達段階に応じ…
第84回 衆議院 予算委員会第二分科会 第3号
○砂田国務大臣 御承知のように第三次の一回分の改善に係ります給与法、人事院規則の改正等が先般なされたばかりでございます。いま各県で給与改善のための手続をお進めいただいているところでございます。第三次の二回目がまだ残っておりまして、この中に主任制度の主任の拡大の問題が出てまいると思います。そしてその拡大につきましては、学校運営面で手当支給の対象といたしました第三次の一回分、このときに人事院が決めました主任等に準ずるような主任について、第三…