砂田重民
会議録に記録された「砂田重民」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,479 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 北海道開発庁長官・沖縄開発庁長官
- 直近の発言日
- 1978/10/19
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金6 件
- 半導体1 件
- 宇宙1 件
- 労働・賃金1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 沖縄及び北方問題に関する特別委員会60 件・60%
- 予算委員会23 件・23%
- 決算委員会9 件・9%
- 建設委員会3 件・3%
- 予算委員会第一分科会3 件・3%
- 内閣委員会1 件・1%
※ 全 3,479 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） 同和教育と政治運動や社会運動との関係を明確に区別をしてまいらなければなりません。そうでなければ、教育の中立性という非常に重要なことが守れなくなってしまうからであります。その方針のもとに、ただいま御指摘の点も県当局と十分な連絡をとりつつ、県当局によりますこの問題の解決を見守ってまいりたいと思います。
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） 私どもが作成をいたしております同和教育資料の中の、同和教育の推進について、ここの部分で述べておりますことに基盤を置きまして、教育委員会を指導してまいります。
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） 一昨日の小巻委員の御質疑の中にあったことでございますが、和歌山市教育委員会が立て看板を立てたとは聞いておりません。和歌山県教育委員会を通じて、和歌山市教育委員会の様子を聴取をいたしましたところでは、事前にストをやめてくれるように、父兄側とともに教員を説得をした。それをあのような形でのストがあった。そのことについて学校長、そしてＰＴＡの役員の方に限って公表をしたということは、和歌山市教育委員会の行ったこととしては…
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） ああいうような行動をといういま御指摘でありましたが、ああいうような行動ということが立て看板を立てて街頭に出したということであるのならば、それは和歌山市の教育委員会のやったことではないと聞いておりますから、学校長並びにＰＴＡの役員以上の方にその氏名を知らせたということは、初めからの経緯を考えるならば、私は和歌山市教育委員会としてはやむにやまれぬことであったと理解をいたしております。
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） 県の教育委員会に対して文部大臣は指揮命令権を持っておりません。指導助言を行うのが私どもの役目でございます。したがいまして、文部省から派遣した教育長という御発言がございましたけれども、文部省が派遣した教育長でないことを、お答えを明確に私はけさ申し上げたつもりでございます。府県から御依頼があって、文部省の人を教育長に採用したいんだという御要望を受けて、文部省の職員をやめて県の職員になった人でございますから、どこまで…
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） 大学の運営に関する臨時措置法は、その附則の第五項に「施行の日から五年以内に廃止するものとする。」と規定されております。すでに四十九年八月に期限を迎えたものでございます。政府としては、期限到来に伴います法的措置を種々検討をしてきたところでございますけれども、結論を得るに至らず今日に至っております。今後の同法の取り扱いに関しましては、学園の状況その他の事情を勘案しつつ、できるだけ早期に適切な措置を講ずることとしたい…
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） 四十九年八月、期限を迎えましたときに何らかの措置ができていないことを私は遺憾に思います。臨時措置法というものは、いまお話しいたしましたように、廃止の措置を講じておりませんので、今日も法律としては存続している、こう考えなければならないと思います。ただし、法制同等にも意見を求めてまいりましても、同法の改正に関する法律案を政府が国会に提出しないで今日に至っているこの状態におきましては、同法に定めます文部大臣の諸権限の…
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） 先生のいまの最後のところのお見通し、実はそういうことに私どもも期待をしているわけでございます。昨年のアメリカの議会で反対だった方が、賛成に変わってこられた方もあるわけでございます。委員長は大変熱心に推進をしようとしていただいたせんだってのアメリカの議会の経緯もございますので、補正予算でということに実はいま期待をかけているところでございます。 それから、外務省から私ども聞いておりますところでは、五十四年度の概算要…
第85回 参議院 文教委員会 第3号
○国務大臣（砂田重民君） よその国が出さないならば日本が出してと、そういうもどかしい気持ちに私もならないではありません、率直に申し上げますと。しかし、そういう考え方をしてまいりますと、それは国連大学の趣旨に背くことになってしまいます。国連大学ではなくなってしまうわけでございますから、そういう割り切り方はまだするべきではないんではないかと私は考えまして、各国の理解を求めていくことをひとつ懸命に取り組む、もちろん外務省に負けるような気持ちは…
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 私が教育勅語を議論の対象にして日本記者クラブでお話しをしたのであれば、中西委員の御指摘のような反省を改めてしなければならないと思います。しかし、私はこういうことを述べたのです。今日もいささかも変わりません。教育勅語発布以来、戦前戦中を通じて戦争が終わるまで、日本の教育の中心に教育勅語が据えられておりました。歴史的事実でございます。昭和二十三年に教育勅語が衆議院、参議院、両院でそれぞれ排除、失効の手続がとられ、まさに排除、…
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 私は、教育基本法第三条に明確に書かれております「すべて国民は、ひとしく、その能力に応ずる教育を受ける機会を与えられなければならない」この条文を正しく理解をしたいと思ったわけであります。平等というものを画一的な教育と取り違えてはいけないという気持ちを持って私はお話をしたつもりでございます。似たような考えを持っているわけですね。機会均等を確保していく、その中で、ひとしくあり、そして能力に応じた教育というものをやはりやっていか…
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 私もＮＨＫのテレビで総理の発言を聞いておりまして、英才教育という言葉が飛び出して私もびっくりしました。英才教育という言葉、その言葉のニュアンスからやはり私も受けるところは、何かこうシステム化された、特別の青少年だけを集めて特別の教育をしようというふうなことをもしも考えておられたとするならば大変だと思って、総理のところに行きましてその真意を問いただしました。そういたしましたら、個々の子供たち、青少年たちか持っている能力をで…
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 あれ以降、福田総理は英才教育という言葉を使っていないと思うのです。（「使っているのだ」と呼ぶ者あり）それならもう一遍言わなければいけない。どうも明治三十八歳のボキャブラリーに問題があると思いますが、なお私から総理に御注意をいたします。そしてその真意は、私がいまお答えをいたしましたことを総理も念頭に置いておられることは御理解をいただいておきたいと思います。
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 この国会の本会議の御質問でも、予算委員会の御質問でも、それぞれの持っている能力をできるだけ伸ばしてあげる教育こそが大切だという答弁を総理大臣みずからがしておりますから、総理の真意というものは国会を通じて相当お聞きいただけているものだと思いますか、なお私からも重ねて言葉遣いの御注意をいたします。
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 六項目の改善を求めたわけでございまして、それらの改善がどういうふうに進んでいるかという実情を把握しようと努めているところでございます。いま参考人の話を伺っておりまして、学内諸問題対策委員会が設けられた。この対策委員会のいろいろな御検討に期待をしているところでありますけれども、八月の末に第一次対策試案がまとめられ、その試案について各教授会等において内容を検討をしておられる段階と私どもは聞いているわけでございます。いま参考人…
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 もっと前のことのようでございますから、局長からちょっと御答弁をいたします。
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 昨年九月七日の大学局長、管理局長の通知にかかわりませず、高額の学債や予納金の事前収受による不公正な入学者選抜が行われて違法な聴講生の編入を許すというような、きわめて遺憾な事態でございます。理事者の学校運営に関します誤った姿勢、それから教学の責任体制の不備にその基本的な原因があると私どもは承知しております。文部省といたしましては、理事長、理事、学生部長等の責任者から事情を聴取いたしまして事実関係を把握いたしますとともに、十…
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 共通した問題を抱えていることは私も気がついております。
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 大学の不正常な問題が、基本的には大学の教育、研究の運営について教学側の責任体制が確立されていないところから生じてきているということについては、私も中西委員と同じ気持ちを持つわけでございますから、文部省の考え方が誤っているというのは御免をこうむりたいと思います。元来、私立大学に対して文部大臣が指揮命令権を持っていない、当然のことであって、それは学問の自由、大学の自治という、憲法上定められた大変ウエートの重いことを重視をする…
第85回 衆議院 文教委員会 第2号
○砂田国務大臣 紛争調停法ですか、名城大学の場合は事情が大分異なると思うのです。しかし、ああいう臨時的な立法をして大学の教育、研究の正常な活動を確保しなければならなかった事態が当時の名城大学にはあったと思うのですが、何か臨時的なものであるにしろ立法なんということを文部大臣に考えさせないうちに、大学みずからが大学の自治を守ってくれるべきだ、そう私は考えております。