矢嶋三義
会議録に記録された「矢嶋三義」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 16,695 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1961/06/02
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛24 件
- 社会保障・年金16 件
- 宇宙14 件
- 労働・賃金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 地方行政委員会91 件・91%
- 政治改革に関する特別委員会公聴会9 件・9%
※ 全 16,695 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 政府委員、ないですか。
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 もう一つ、御要望申し上げておきますがね。他の大学はおおむぬ原因の究明と責任の明確化が完了したようですが、九州大学と宮崎大学はまだ終わってないようです。この両大学については、そのあやまちが大きかっただけに私は大きな関心を持っております。両大学が自主的にいかような解決をするかということを刮目して私は見守るものです。おそらく両大学当局から文部省に報告があられると思いますから、報告が参りましたならば、当委員会にこの報告事項を御提示…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 私は、米田委員に引き続いて学校教育法等の一部を改正する法律案の質問を若干いたしておきたいと思います。 この法案は、通信制の課程を整備確立した点とか、あるいは通信制の広域通信制の制度を整備するとか、あるいは幼稚部、高等部の盲学校、聾学校または養護学校の設置を認める等々、非常に前進した姿が盛られている点はけっこうだと思います。ただ、米田委員から前回並びに本日指摘されましたように、企業内の訓練の一部を学校で教育したものと認定する…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 その着眼と心がけは非常にけっこうですが、はたしてそのようにうまくいくかどうかという点について私も若干の危惧を持っておるということを申し上げておきます。この通信教育に教育手段として最近ラジオ、テレビが普及利用されるようになったわけですが、そこで私は教育テレビについてちょっと伺いたいと思います。各国とも教育テレビを教育手段として活用するということは非常に盛んになってきているようですが、日本でも第三年度に入っているかと思うのです…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 定時制通信教育を論ずる場合には、どうしてもこのラジオ、テレビの問題に関心を払わざるを得ないのですが、大臣に伺いますが、山村僻地になればなるほど、教育の機会均等の立場から、そういう視聴率を高めるように努力しなくちゃならぬと思うのです。ところがチャンネルの都合等もあって、大都市周辺の方々が視聴できて、必要なへんぴな所の生徒児童がこの恩恵にあずかれないということは非常な私は盲点だと思うのですね。これらの点については教育の機会均等…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 内藤局長に伺いますが、私は日本の教育テレビ放送で比較的欠けている点は、優秀なりっぱなテキストが少ないということだと思うのですね。この感を深くいたします。これはその予算の関係もあろうかと思うのですけれども、安くてりっぱなテキストができるような方途はないものか、御研究なさっておられるかどうかということと、それから先ほど承りますと、最近ＮＨＫにしても、あるいは教育テレビにいたしましても、民法の方でも科学技術方面の放送を最近取り上…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 私は多くは見ていないんだけれども、たとえば英国の教育テレビのテキストなんかすばらしいものだと思うのですね。日本も若干は作りつつあるけれども、あの水準に比べるとまだまだ改善しなけりゃならぬ点が非常に多いと思います。数が少ないですから価格が高くなるということもあるのかと思いますがね。何かスポンサーになると申しますか、助成をするというか、そういう方法は考えられないものか、そういう例は他国にはないのか、その点は私つまびらかにしてい…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 時間がありませんから、私はきょうは教科書、教材費にしぼってだけで質問を終わりたいと思いますが、先般御提出を願いました資料がここに出ております。その第四に、「通信教育の教材費について」という書き出しで、生徒は年間教科書代平均三百九十円、学習書代平均五百七十円、計九百六十円程度である、この九百六十円は生徒は年平均三科目を履修するので、その三科目分の教材費であると書かれておりますが、これはいかようにして集計されたものでございます…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 これらの教科書、学習書というものは全部検定を必要とされるわけですか、いかがですか。
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 文部省編さん以外の学習書というものは使われておりませんか、いかがですか。
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 そこで生徒児童の使う教材の編集発行の基本方針について、文部大臣に伺っておきたいと思います。それは最近たとえばワーク・ブックですね、こういうものを教育委員会あるいは学校長会でこれを編集発行して、半ば強制的に各学校に採用させるという傾向がありますが、こういう傾向というものは官制ワーク・ブックになるわけで好ましくないと思うのですが、御所見いかがですか。
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 内藤政府委員、御答弁いただきたいと思います。
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 私は最近関心を持っている具体的な事例がありますので、具体的に示して所見を承っておきたいのですが、香川県で起こった問題ですが、従来、先生方の研究団体で、自主的に香川県の地域に適合したワーク・ブックを自主編さん発行して、これを小中学校が自由意思のもとに採用しておったのを、昨年から、実質は教育委員会が編集をし、表面には学校長会というものが出て、そうして編集発行して学校長さんが各学校に売り込みに回られる、そうして先生方の自主的な団…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 文部大臣に伺いますが、ワーク・ブックという、そういう種類のものは、採用する場合に都道府県委員会に届け出ればいいわけですがね。従って、Ａ県ならＡ県、Ｂ県ならＢ県で実際に子供を扱っておられる先生方が、うちの地域社会——自分の扱っている子供にはかような内容のものがよろしいという見解のもとに、自主的に責任をもって編さん、発行して、これを子供に使わせるということは、これは民主教育進展のために非常に望ましいことだと思うのですが、基本的…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 これで終わりますが、先ほど申し上げたように、看板をいかように塗りかえようが、実質は教育委員会でこれをやられて、そうして任免権を持っていらっしゃる教育委員会が学校長さんを動かして、いわば一つの行政機構ですかね、そういうルートを通じて、そうしてある特定のワーク・ブックを半強制的に採用させるというようなあり方というものは……内藤局長何話しているのです、二人でにこにこ笑いながら。そういう不規則発言はいけません。そういうことは好まし…
第38回 参議院 文教委員会 第32号
○矢嶋三義君 きょうはこの程度でやめておきます。
第38回 衆議院 文教委員会 第28号
○矢嶋参議院議員 委員長のお許しを得ましたので、学校図書館法の一部を改正する法律案外四法律案につきまして、発議者を代表して説明をさせていただきます。 ただいま議題となりました学校図書館法の一部を改正する法律案につきまして、その提案の理由及び内容の概略を御説明申し上げます。 学校図書館が、学校教育において欠くことのできない基礎的な設備であるとして、その健全な発達をはかるために、学校図書館法が制定されましてから満八年を迎えようとしております…
第38回 参議院 文教委員会 第31号
○矢嶋三義君 ちょっと関連。日によって答弁がかわるのでは困るのですがね。大臣、どちらかはっきりして下さい。でないと、法案の審議ができません。御記憶あられると思うのですがね。高等学校設置法の一部改正法律案を審議する際に、その審議は深夜に及んだわけです。その当時のことを御記憶あられると思うのですがね。明快に一つ御答弁して下さい。その御答弁次第によって、こちらはこの法律案を審議いたしますからね。今の小林局長の御答弁は、奥歯にものが挾まったよう…
第38回 参議院 文教委員会 第31号
○矢嶋三義君 もう一回。そうだとすれば、たとえば久留米に付属高等学校ができた。これはこの前の御答弁のように、工業高等専門学校にはしない、かように了承していてよろしいのですか。
第38回 参議院 文教委員会 第31号
○矢嶋三義君 安部委員の質問中ですから、私、この一問で終わりますがね。あなた方何を考えているのかわからない。これは他の委員の質問中ですから、多く言いませんがね。私はこの法律案審議できぬと思う、こういうことでは、同じ国会に、同じところに、三と二のくっついた、類似の教育機関を国会に審議を求めておって、これは異質のものだ、別のものだ、この前の委員会でも一明言したわけです。この短期大学に三年の付属高等学校を置いたものと、工業専門学校とは別個のも…