村山松雄

第38回衆議院文教委員会第20号

○村山説明員志願者は、御指摘のように、採用決定者に比べますと数倍あるのが実情でございます。これによりまして、表面的には必ずしも不足でないではないかということに相なるわけでございますが、教員不足の実態は、必ずしもこういう数字の表面に出たものだけで把握できない面がございます。工業高校の校長の意見によりますと、志願者はなるほど多い。しかしまず第一に、志願はして試験は受けるけれども、実際には採用の段階になると来ない。それから来ても、採用試験に…

第38回衆議院文教委員会第20号

○村山説明員東京都の分が資料がございましたので申し上げます。三十五年度分、これは三十五年九月十五日現在でございますが、工業教員の受験者数が百九十六名でございまして、合格者が六十九名、現実に採用になった者の数が三十二名でございます。

第38回衆議院文教委員会第20号

○村山説明員公立の高等学校だけです。

第38回衆議院文教委員会第20号

○村山説明員六大都市の分だけは調べてございます。

第38回衆議院文教委員会第20号

○村山説明員戦前の中等教員あるいは高等教員につきましては、先ほど野原委員から御指摘のございましたように、教員養成を目的としておる高等師範学校におきましては、教職課程を今の時間数にいたしまして大体十二時間程度やっておったと承知しております。そのほかに指定学校、許可学校、臨時教員養成所といったようなところで教員の資格付与、養成をやってきたわけであります。臨時教員養成所は、高等師範学校に準じた教育をやっておりました。従いまして、教職課程も高…

第38回衆議院文教委員会第20号

○村山説明員不足いたしております数学、理科、工業の教科のほか、高等学校の教員の採用状況につきまして最近三カ年の分を集計したものでございます。そこにございます前年度大学卒業者数というのは、これは必ずしも免許状取得者、それから教員採用試験受験者と関係がございませんので、指定統計によりまして国公私立大学別に当該年度の大学卒業者の数を記載したものであります。免許状取得者数と申しますのは、当該年度大学卒業者の中で数学、理科、工業の免許状を取得し…

文部省大学学術局大学課長1961/05/09

第38回参議院文教委員会第24号

○説明員（村山松雄君）十一大学につきまして、大学学術局におきまして、関係課長、係官で事情を聴取したわけでございます。私全部につきまして逐一立ち会ったわけでございませんが、関係者の間で話し合いまして大体事情聴取の結果まとめてございます。その結果につきましては、実は十一大学の中でおいでにならなかったところもございますし、また、おいでになったところでも、お願いいたしました資料を十分お持ちにならなかったところもございます。申すまでもなく、大学…

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）定員を計上いたしました分につきましては、大体養成所を付置する大学におきまして充足の計画が立っているようでございます。

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）定員を計上いたしました分はもちろん専任として埋めるわけでございます。残りの不足の分につきましては非常勤講師によって教官組織を構成することにいたします。

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）教員養成所の教育課程のうちの約半分を専任教官で担当し、残りを非常勤講師で担当することに予定しております。

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）大学設置基準は教員養成所には適用がございませんが。

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）基準の精神は極力養成所に適用して参りたいと思います。

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）昨日、二大学から説明を聴取いたしましたが。

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）養成所設置につきましては、これを設置を要請いたしました九大学の関係の方々にお集まり願いまして、予算の要求の内容その他を御相談申し上げまして、それに対しましていろいろ御要望がございました。おもな御意見は、やはり教官の定員ができれば、学科目制の学科と同じ程度に計上してほしいとか、それから施設建物の関係も、全然余裕がないのだから、必要なものは全部計上してほしいとか、それから設備費につきましても、現在すでに十分でないから…

第38回参議院文教委員会第23号

○説明員（村山松雄君）教員養成所の設置は、これは予算を内容とするものでございますので、予算が決定いたしますまでは、不確定の要素が多い関係もありまして、大学におかれましても、それをはっきり教授会等に付議してきめるということには参らなかったかと思います。予算が決定いたしましてから、あらためてこういうことでお願いしたいということを、関係大学と御相談いたしまして、現在各大学から設置の計画書を出していただいております。これによりまして大学側の御…

第38回衆議院文教委員会第19号

○村山説明員教育職員免許法の目的は、法律の第一条にも掲げておりますように、教育職員の免許に関する基準を法令の定めるところによらしめることによりまして、教育職員の資質の保持と向上を目的といたしております。

第38回衆議院文教委員会第19号

○村山説明員免許法の目的をもう少し具体的に申し上げますと、教育職員の資質といたしましては、大学ないし教員養成機関におきます一定の修業年限と一定の単位の修得によって教育職員の資格を定めていく、これが基本的な考え方になっております。基準といたしましては、法律におきまして非常に大まかな修業年限と単位の数の基準をきめまして、それから細目につきましては施行規則におきまして具体的にどういう教科についてどれだけの単位を取るということをきめまして、そ…

第38回衆議院文教委員会第19号

○村山説明員免許法の理念をくずした場合にどういうことになるかというお尋ねでございますが、現在提案いたしております教育職員免許法等の一部を改正する法律案におきましては、免許法の理念を前提といたしまして、現実の必要にも適応するごとく所要の改正を試みたものでございまして、免許法の理念をくずしたものとは考えておりませんので、その結果につきましても、この改正によりましてよりよく現在の教育界の実情に適合していけるものと考えております。

第38回衆議院文教委員会第19号

○村山説明員実習助手のあり方、身分、資格等につきましては、学校教育法、教育公務員特例法に従来規定されておりましたわけで、学校教育法におきましては必要に応じて置き得る職員ということになっております。実習に関して教員の職務を助ける職員ということに相なっております。教育公務員特例法におきましては、教育公務員に準ずる扱いがなされているわけでございます。教育職員免許法におきましては、従来学校教育法で純然たる教育職員の扱いをなされておりません関係…