有島重武
会議録に記録された「有島重武」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 5,120 件
- 直近の所属会派
- 公明党・国民会議
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1977/03/14
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金2 件
- 半導体1 件
- 宇宙1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 5,120 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 それは佐野さんのお考えですか、それとも国大協の御研究ですか、あるいは何か教育学的な根拠がおありになるのですか。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 大臣、ちょっと話がちっぽけになっちゃったのですけれども、ぼくはテスト一般について申し上げているわけなんですよ。テストというものはということです。テストというのは、学習者の学習到達度といいますか達成度と申しますか、それを測定するわけですね。それでそれを評価するわけですね。そして合否の判定をするわけですね。その辺は大丈夫でしょうね。その辺からしっかりやっておきましょう。それは御承認ですね。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 到達度の測定法といいますか、測定するのに二つの方法があるということは御承知だと思うのです。それは、百点満点にしておいて何点までいったでしょうかという、減点法といいますか、こういうことです。それからもう一つは、これはできたらば一、できなかったらばゼロという、そういう測定法もあるわけです。テストの中にも、たとえば赤、青の信号を知らなかったら運転手はできないというようなことですね。あるいはどんな複雑な試験も、ずっとこう分析してみま…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 それから、これも非常に経験的なことでございますけれども、だれがだれをテストするのか、これも重大なことになるわけです。一番小さなテストですと、担当の先生が子供たちをテストしたといたします。そうすると、それがわりあいと教育的な効果が起こり得るのは、目の前でもってまたお話しをし合えるからでしょう。その場合にですよ、大臣、ここは大切なところなんだが、子供をテストしたつもりでも実は親もテストをされてしまうわけです。家庭にその答案を持っ…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 第二番目、テストは、どんなテストをやっても秘密保持ということに神経を使う。大規模になればなるほど秘密保持に対して大変な労力がかけられます。今度の統一テストについてもそうでしょう。公平無私ということが前提になるでしょう。小さなテストは漏れても構わないのですよね。 それからもう一つは、テストというのは本質的に一発勝負なんですね。二回やろうとも、二回とも一発勝負なんですよ。それは一年かけて論文を書いたというのとは違うのです。論文も…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 それから受験地獄という言葉がございます。いやな言葉ですけれども、地獄ということの内容は、受験生もかなり地獄の場合もありますよ、だけれども、むしろ子供はけろけろしている場合もあるのでして、それは神経質な子供だとか、あるいは試験をしなくたって自殺をしかねないようなお子さん方も潜在的におられるわけでありますが、地獄と言われるのは経験上、むしろ親の側なんじゃないですか。これも見逃してはならない問題だと思います。親の側、そうして、先ほ…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 先ほど鍛治清先生から、デメリットは何だ、欠陥は何かと聞かれたときに、恐らく鍛治さんはそういった答えが欲しかったのでしょう。そういった問題こそ本当に切実な話なんです。そういった切実な話が提起されれば、これは統一テストのうわさを聞いたこともなかったような、そんな人は出てこないのですよ。いま言っていらっしゃるのは、その統一テスト、限られた統一テストの中のあり得べきいろいろな技術上の問題なんですね。それは国大協に御研究いただいてもい…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 時間もございませんから、では、私が指摘したのは本当の素人の身近のところからの話です。これはどんな大学者であろうともこのことは承認しなければならないような話です。そちらには国大協六年、七年の業績があるわけですから、私がいま御注意申し上げましたようなテストそのものにひそんでいる一つの欠落点とかあるいは落とし穴、と言っては言葉が悪いけれども、そのことをひとつ系統立てて列挙してそれを示していただきたい。そうしたことがあって本当にぼく…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 これは急いでください。この法案をお急ぎになるならば急いでください。お願いしますよ。 では、余り切りなくやるわけではありませんけれども、どうしても言っておかなければならないことがあと二、三ございますので申し上げますと、このたびの統一テストにつきましても、受験者のほかに高校がみごとにランクづけされてしまうという結果になるであろう、このことは避けられませんね。そしてテストセンターというものができれば高校の一つの評定表ができる、校長…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 お認めになりますね。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 だから、認めるのですね。ランクづけのできるみごとなデータができてしまうということはお認めになるか。コンピューターというのはそういうものなんだから、ちょっとソフトウェアをかませればすぐできてしまう、そのことをお認めになりますね。認めた上でおっしゃっているのか。だから、いまのお答えだと、その辺が明らかでないのだ。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 できるのですよね。それでそれは公表しないということなんですね。国大協だけがそれを知っているという結果になり得るのだ。文部省は国大協を通じてそのことを握っているということも起こり得るのだ。私はそんなことをしませんと言うけれども、しませんという保障があるのですか。本当に保障があるのですか。これは核兵器のようなものでありまして、持っているけれども使いません、絶対使いませんと幾ら誓ってみたところで、これは危ないからわれわれは持たず、…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 それじゃ、委員長の御提案に私従うようにして、あと一問だけ、けりのいいところまでやらしていただいて、あとはお譲りして留保させていただいて、そういたします。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○有島委員 私が今度の統一テスト受けたとするのです。その答案をもらったとするのです。そうしたら、模範答案が出た。照らしてみたら、私は三十五点だったとしましょうか。それで、それが次の二次試験を受けたかどうかそれはわかりませんけれども、ぼくはその三十五点というのは、第一次テストというのは、普通に予習、復習をやっていればできる問題であったはずなんですね。それにもかかわらず私は三十五点だったとするのですよ。にもかかわらずぼくが高校を卒業してしま…
第80回 衆議院 予算委員会第三分科会 第1号
○有島分科員 虫歯の問題を取り上げます。 お手元に表を差し上げたのですけれども、これは社会問題として新聞等にももう取り上げられているわけでございますが、昭和二十年代には大体小中学校のお子さん方の四〇％が虫歯であった。ところが昭和四十八年をピークといたしまして九〇％を超えて九五％になろうとしておる。これは、小学校の学童は五十年の調べですと一千三十六万四千八百五十五人いらっしゃるそうです。中学校の方は四百八十一万、高校が四百四十万ということ…
第80回 衆議院 予算委員会第三分科会 第1号
○有島分科員 次に歯ブラシと歯みがきの表が出ておりますけれども、そういう説に立って文部省の方もあるいは厚生省の方も努力なさったにもかかわらず九五％に達しました。それ以後はその御努力が実ったのかどうか知らないけれども、グラフが横ばいになっております。これは別に、横ばいになったのは手柄というよりは、一〇〇％以上は出ないわけですから、これは御努力がかなったのかどうか知らぬ。 そこで、砂糖の消費量と虫歯ということについての調査は全然なさってない…
第80回 衆議院 予算委員会第三分科会 第1号
○有島分科員 厚生大臣、なぜやらぬのだろう。私は、二千万近くの虫歯のお子さん、生徒さん、学生さん、この方を代表して厚生大臣に、いままで戦後三十年にわたってやってこられた、歯に沈着する、その説に基づく歯ブラシ、この予防というもの、これも私はあながち全部が全部だめだとは申しませんけれども、結果はこのようなありさまでございますから、ぜひとも砂糖、糖類の摂取量と虫歯、こうした関係について調査をしていただきたい、これをお願い申し上げたいわけであり…
第80回 衆議院 予算委員会第三分科会 第1号
○有島分科員 調査をそれじゃしていただく。 それじゃこれもお願いです。主査にも特にお願いですけれども、だれに頼んで、どういう調査をいつから開始するか、その経過を御報告いただきたいわけです。文献による調査ということもございましょう。世界にどんな学説があるか。世界に学説がないから、だからやめましたというわけにはいかないでしょう。また、実験に取りかかれば一年、二年というわけにもいかないかもしれません。しかし、これは調査すべき事項ではないかと私…
第80回 衆議院 予算委員会第三分科会 第1号
○有島分科員 その次に、日本の国はたくさんお薬をつくっているというお話なんですけれども、大体年間どのくらいのお薬がつくられているか。厚生大臣は御承知であろうと思うのでございますが、昭和五十一年は二兆一千六百十八億円、この数字に間違いはないでしょうか。
第80回 衆議院 予算委員会第三分科会 第1号
○有島分科員 それではもう一遍伺います。二兆一千六百十八億、この程度であろう、二兆一千億から二兆二千億の間くらいであろう、そうした推計はあながち見当外れではございませんね。私は、薬事工業生産動態統計年報、これに基づいていま申し上げているわけです。この推計について、これは全く有島さんのでたらめやということにはいきませんね。その点はどうですか。