山中吾郎
会議録に記録された「山中吾郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 5,054 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1963/06/10
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙6 件
- 社会保障・年金5 件
- 労働・賃金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 物価問題等に関する特別委員会53 件・53%
- 大蔵委員会21 件・21%
- 決算委員会13 件・13%
- 文教委員会12 件・12%
- 本会議1 件・1%
※ 全 5,054 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 ほかは、社会党推薦の人ですから、それを質問してもかえって皆さん何だと思うでしょうから、自民党推薦の人だけのことを聞いた。 この間の質問に続いて、続行してお聞きしたいと思うのですけれども、例の調査会の答申の中で、負担区分について不明確である、それで国の負担で済むというけれども、いつ地方負担ということになるかわからないという疑問が答申の内容、また皆さんの御答弁の中にあったので、その辺の真相をつかみたいと思って質問をいたした…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 それでは、審議の過程をまた出してもらわなければぼくは信用できない。いま出してもらったのを見ますと、大体十五、六人ありますよ。最初の小林委員というのは、国が負担すべきものといって、国負担に賛成しておる。この小林というのは、大学局長じゃないのですか。だれですか。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 なるほど地方負担を心配するからね。 それから二番目の石原委員、これは十分検討の余地がある、だからどっちかわからないのです。それから中島委員というのは顔も人も知らないのですが、地方負担をさせてよいかと思う。木下委員は、地方公共団体が負担すべきものであるとなったとしても、いまこれを押しつけたら混乱を来たすであろう。この思想はやはり負担すべき思想ですね。あいまいな、思想をぼかしてある。森永委員、国の財政的裏づけが考えられるは…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 これは課長のほうで抜粋してきてもらったのだから、発言した委員に限っては大いに——黙っている人があるのでしょう。最後にそういうように指導されたのかと思うが、非常に不安が残っていることは間迷いない、これだけ申し上げておきます。 そこで私はこの法案の疑問を質疑応答の中で明らかにしていきたいのでお聞きするわけですが、あげ足を取る気は少しもありません。この法案の提案と同時に教科書特集に局長以下全部解説をされておるので、法案の説明…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 それを聞くだけでけっこうです。 次に「かように、教科書の無償給与に伴い採択制度を整備することは、一面定価の合理化という要請によるものでもあるが、同時によい教科書を作るということも忘れてはならない重要な問題である。」この二つ書いておられるわけです。定価の合理化というのが無償制度の一番大きい動機として書かれているのかどうか、よい教科書をつくるということが無償制度をつくる一つの動機になっておるのか、あるいはそうでなくて採択制…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 一々問答しません。あとで総くるめで……。 六ページ、「最後に教科書の定価は無償給与制度を、実施するうえに大きなウエイトを占める問題である。」これはどういう意味ですか。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 「大きなウエイト」と書いておるものですから、憲法の無償の制度はＰＴＡに負担をかけないという立法精神なので、有償のときには大きなウエイトという論は私はわかる。無償のときに特に大きなウエイトを占めるという局長の思想が不明なのです。それでお聞きしているのです。なお、説明するならしていただいて、なければ次に移ります。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 安い教科書をつくらすつもりなんですね、内容はどうでも。いいです。それくらいにしておきます。 次に、高山審議官の「教科書内容の改善と研究の推進」そこに御意見が入っております。七ページの中ごろです。「国定教科書の廃止と教科書観の変革は、教師みずからの手で教科の具体的内容を編成することの必要を感じさせるにいたった。」これは戦後の話。「そのために、文部省は昭和二十二年三月、学習指導要領を発行し、ついで社会科編を発行するなど、教…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 それなら、教科書を選ばしめるものは当然先生にやるべきだというような指導だと思いますが、あとでよく聞きます。 それから八ページの上の欄の一番終わり、「文部大臣の検定をへたものを児童生徒のための教科書として、使用義務を課している。」といっておるのは、これは検定を経た教科書を使用する義務があるということなのか。すなわち検定を受けない、以外の教科書は使ってはならぬという義務なのか。教科書をどうしても使わねばならぬという義務なの…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 局長でも課長でも審議官でもいいのですが、法的根拠はどこにありますか。これを始めますと、これに固着して進まないのだが、一つだけ。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 それを読んで下さい。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 これは検定を経た教科書を使用しなければならない、検定以外の教科書を使ってはならないと私は解釈しておるのですが、文部省の統一解釈——これは論議したことございますか。それは第二項に「前項の教科用図書以外の図書その他の教材で、有益適切なものは、これを使用することができる。」わざわざここに第二項があるわけだ。第二十一条の一項では、検定を経た教科書を使わなければならぬ、それ以外のものは使ってはならぬという原則を立てて、ただし現行…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 だから、一つは検定を経た教科書を使わなければならぬという義務、それ以外に、どの先生も教科書を絶対使わなければならぬという規定なのかということを聞いておる。その解釈はばくはしてないのです。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 法制局おられますか。——わかるように説明してください。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 それではぼくの答えにならないのですよ。そういう教科書を使わなければならぬというのは、ほかの教科用図書を使ってはならぬという、そういう義務でしょう。そういう御説明でしょう。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 私の聞いておるのは、その教科書を使わなければならぬ、教科書なしの授業をしてはならぬという意味を含んでいるかどうかということです。局長に聞きます。大事なことですからね、あとで論議を発展させます。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 そうじゃなくて、指導要領があり、教育課程を編成をして、そして先生の義務というものはその教育課程に応じてすべて教えるという義務が与えられておる。教科書は主たる教材、重要な教材であるが、教材としてそれを活用するかしないかということの自由はあって、教科書を絶対使わなければならぬという義務があるかどうかということを言うているんですよ。検定以外の教科書を使ってはならぬ規定であることはわかっているが、さらにこの規定でその教科書を使…
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 この論議をするとまた長くなるのですが、その教科用図書の定義によって解釈が分かれるとあなたはおっしゃった。教科用図書、その定義を述べてください。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 テキストなら使わなければならぬという解釈は出ないのじゃないですか。教科用図書だから、教科書及びその他何か含んでいるはずです。これはテキストなら使わなくたっていい。法制局の権威解釈になりますか。
第43回 衆議院 文教委員会 第23号
○山中（吾）委員 教科書と教科用図書とどう違いますか。