小林武
会議録に記録された「小林武」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 11,953 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 警察庁警備局長
- 直近の発言日
- 1963/06/27
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金23 件
- 宇宙12 件
- 労働・賃金4 件
- 防衛2 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 北朝鮮による拉致問題等に関する特別委員会29 件・29%
- 総務委員会12 件・12%
- 予算委員会11 件・11%
- 内閣委員会10 件・10%
- 憲法審査会8 件・8%
- 決算行政監視委員会7 件・7%
※ 全 11,953 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 当時のやむを得ない事情をひとつお述べ下さい。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 それでは進駐軍の要請によってやむを得ず入れたということを確認してよろしいですか。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 福田局長にお尋ねいたしますが、今、千葉委員の問題ですね。これはどういうことですか。教科書だけ切り離すのでなくして、文部省が、そういういろいろな審議機関に教員組合の代表を入れておった、私はこれは正しいと思うのですよ。これは、あなたはあれですか。今の答えですというと、教科書のほうはやむを得ざる事情、進駐軍からおどかされて、やむを得ざる事情だと、こういうことでしょうね、千葉委員の今言ったあれは、おどかされないでと……、どういうこと…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 しかし、ＰＴＡの関係ならば、文部省の所管でないですか、それは文部省の、それじゃあ関係の人たちは、一人も出ていないあれですかね。どういう人が出ていたか、そういうことになりますがね。まさか千葉委員がどっかの、全然文部省もようわからぬ、組合もようわからぬというような人が出ておったのではないでしょう。千葉さんは、古くから組合運動をやった人です。その人が文部省を見間違ったり、組合員を見間違ったりということはないでしょう。あなたそういう…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 記憶の問題でないですよ。これは重大なんですよ。この問題は記憶しているとか、していないとかの問題でないですよ。そういうことではないでしょう。文部省の関係のそういう団体に、当時は教員組合の代表という者も入れたという、この事実はちゃんとあるのではないですか。その事実を、あなたは片一方のほうは、おどかされてやむを得ずというようなことを言って、片一方のほうは、よう知りませんというようなことは言えますが、一切そういうものは、進駐軍におど…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 そこで、私は、教員組合に対するあなたたちの考え方というのは、実にあやふやだということを非常に痛感するわけです。おどろかされてやむを得ず、教員組合などとは、文部省は話もしたくなければ、相手にもしたくなかったんだけれども、進駐軍におどかされてやむを得ずやったというような、こういうことを今ごろおっしゃるようなことでですね、こういうあなたたちの態度がね、私は、あの戦後から今日に至るまでの間に、日本の教師の集団と文部行政というものを非…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 私は、意地の悪い言い方をするようですけれども、この中に書かれてあることは、あれですか、法律でも政令でもないのだから参考資料なんだ、マッカーサーの命令で伝達せざるを得ないからしただけの話だ、責任がないのだ、こういう考え方は、あなたの出した報告書の中にありますね。このことは認めますね。認めるか認めないか言って下さいよ。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 あなた今助言ということを、一言われましたけれども、「マッカーサー指令を徹底させることはもはや必要ではない」と、こう書いてある。指令ですか、助言ですか。指令と助言は同じですか。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 あなたに聞いているのは、指令ですか、助言ですか。あなたのほうの理解では指令と助言とは同じことに理解しているのですか。こう聞いているのです。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 それじゃ、この文章の中には、指令と書いておりますね。「もはや指令を徹底させる必要はない」と書いてある。指令ですか。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 現在、そういう必要はないということは、何の関係があるのですか。何の関係で、そういうことを言い出さなければならぬのです。だれに言う言葉ですか、それは。私が資料を要求したから、今さらマッカーサーの指令を徹底させる必要はないということは、何にひっつけてそういうことを言うのですか。言う必要のないことではないか。もしもこれが助言であるならば、何でそんな言葉をつけなければならないか。マッカーサーの指令と言ったら、たいへんびっくりするよう…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 ばかにするにもほどがある。今マッカーサー指令を徹底させる必要がないなんて、一体気違いみたいな言葉じゃございませんか。だれがそういうばかなことを考えているのですか。マッカーサーはもう死にかかっておる。アメリカの遠い果てから指令なんか受け取る、何をそんなことをびくびくして断わり書きする必要があるのか。私はこれをだれが書いたか知りませんけれども、これを書いた人は、相当意図的に書いたと思います。私は少なくとも、まじめな要求に対する資…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 そのうしろのほうだけはほんとうですな。効力はなくなったほご紙同然ですと、私なりの言い方で言えば一番端的なんです。ほご紙同然な、こんなものを今ごろ出されたって、一体何のきき目がありますか、そんな、ものの言い方でしょう、そのために書いているんですね。とにかくあなたたちの出す文章としては非常に失敬な文章だと思う。 そこであまり憤慨ばかりしていてもしようがないから、当時これをお出しになった文部省の責任者はあなたではないのですけれども…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 まじめに考えて、現在もなおかつ、そのことについて、一つの教育の指針としておりましたならば、それはどういうことになりますか、だれの責任ですか。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 その中で、教員組合運動について書かれたところがございますね。福田さんは、そのところを御存じですか。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 正確ということは、大筋についても御存じないということですか。福田さん、あなた御報告をわれわれに出したのでしょう。それであなた、そのときに新教育指針なるものをあなた局長ですから、みずからそういうことをやられなくても私はけっこうだと思うのですけれども、少なくとも、私どもが何を問題にしているかということについては見当はおつきになっている。たしかあのとき、私はそういう問題に触れたような気がするのですが、あなたはあれですか、ほんとうに…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 読みなさい。そこで読んで下さい。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 そんなことありますか。持ってきなさいよ。資料を要求しているんですからね。あなたのほうで、そんな準備がないというのはおかしいですよ。
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 本日は資料要求をしなくてもですよ、資料要求を出しておったらどうなんですか。その資料について、その直後でなければ説明の必要はないということですか。私はまだ新しいのでよく承知いたしておりますが、私はその資料を要求したときに、どのくらいかかりますか。こう聞いたんです。なぜ聞いたかというと、このことについて、少なくとも文部省が今の教育と関連して、この問題についての御意見をひとつ述べて下さいということを、文部大臣が御存じないというもの…
第43回 参議院 文教委員会 第28号
○小林武君 持ってきて下さい。持ってきて、聞かなければならないことです。私もきょう持ってこなかったのは不覚でありました。たいへん大きなものですので、きょうは持ってくるのをちょっとなまけたということもあるのですけれども、文部省はお持ちになるだろうと思ったから……。なぜかというと、私は、今の教員組合運動のところで、ぜひともお尋ねしたいことがあるのです。ただし、私は、文章を読まなければならぬということは言わないのですよ。あなたが大体、どの程度…