宮地茂
会議録に記録された「宮地茂」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,328 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 1969/03/14
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 2,328 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 御指摘のような養護教員あるいは事務職員等の充実でございますが、現在養護教員を一応私どもが給与負担の面から積算いたしております基準を申し上げますと、小学校では、児童数千人に対して一人ということになっておりましたのを、今回は八百五十人に対して一人は置くというふうにいたしたいと思いますし、中学校ですと、千二百人に一名の養護教員という積算をいたしておりますものを千五十人に一人といったような形で養護教員を充実してまいりたい。また事…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 率直に申し上げまして、学校におきます事務職員の重要性ということは言うまでもないわけでございますし、また、事務職員等が充実されることによって教員のいわゆる雑務も減っていくというようなことで、事務職員の数の確保、また同時に事務職員の質の充実ということはきわめて大切なことと思います。ただ、率直に申しますと、一般教員に対しましては、いろんな研修会等を文部省が主催したり都道府県等が主催したり、いろんな研修が行なわれておりますが、そ…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 生徒指導につきましては、これは小学校、中学校、高等学校とも、いずれもそれぞれの教師が自分の教科科目を通じて、あるいはその他特別教育活動を通じまして生徒指導をやっていくというのがたてまえでございますが、それにしましても、やはり規模の大きい学校等におきましては、生徒指導を主とするような教師がいるということは非常に必要なことかと考えます。したがいまして、今回の改正におきましては、新しく規定を設けまして、主として都会地に所在しま…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 お答えいたします。 いろいろな面で特殊教育関係につきましては配慮いたしておりますが、具体的に申しますと、学級編成が現在は一学級十名ということになっておりますが、その十人から今度は八人というふうに学級の生徒の標準定数を下げる、さらに重複障害の子供につきましては五人で一学級編成、こういうふうに編成を改めたいと思っております。また、教職員の配置率につきましては、小学校の教員配置率の改善に準ずる改善を行なおうとしておりますが、そ…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 御指摘の僻地の学校あるいは産炭地、同和地域、その他生活困窮者等の密集しておりますところ、こういったようなものを普通の標準法の一般の考え方でいたしますと、これらの地域もその他の地域と同じような教職員の配置にしかなりませんので、そういう基準で配置しますほかに、特に以上申しますような地域には、それにプラスして教員の配置、加配と申しますか、増加配置を考えたいと思っております。これらにつきましては、法案では、一応政令の規定するとこ…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 御指摘のようなことが確かに現在ございます。これはたてまえといたしましては、やはり神奈川県の教師になるためには、神奈川県で採用試験をやり、採用試験名簿に載った者の中から具体的な人事をやるというのが、一応教育行政関係の法律の定めるところでございますが、それにいたしましても、いま御指摘のように、非常にそれではまずい点も現にございます。したがいまして、法の運用の妙を得ると申しますか、そういうような考え方から、私どもといたしまして…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 お尋ねの過疎現象ということを頭に置きまして、過疎地域等に所在する学校の教育条件の改善、こういう点につきましては次のような点を考えております。 まず、その一つは学級編制の改善でございますが、たとえば単級あるいは四個学級あるいは五個学級の学年の複式学級等が現在ございますが、それを今度の改正では五カ年にわたって改正していく、それを廃止していく。したがいまして、五年後には日本じゅうでどんな過疎地、いわゆる僻地等におきましても、単…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 四十四年度以降の公立の小学校、中学校の児童、生徒数の推移の状況を全国のトータルで見ますと、各年度の増減状況は一様でございません。四十四年度と四十五年度が非常に減ってまいります。四十三年度と比較いたしまして、四十八年度では約九万七千人の減少となるわけですが、これに伴いまして現行標準法のままで推移いたしますと、今後五年間におきまして約一万三千七百人程度教員が減っていくというふうに見込まれます。これに対しまして今回の改正法を実…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 前段の教員養成につきましては、私、所管が違いますから、あとで政務次官からお答えがあろうと思います。あとの点でありますが、高等学校の教師が小中学校から上がってきたり、あるいはいい教師が大学に行ったりということで、高等学校の教員の資質の低下といったような御質問であったと思いますが、一応小中学校間の交流というのは、これは各都道府県で相当やっておるようでございますが、高等学校の教員につきましては、もちろん中学校で高等学校教員の免…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 最近高等学校の卒業式におきまして、一部の高等学校でいろいろなトラブルが起こっておる。たとえば答辞を読みます中に、学校教育とかあるいは国の政策を批判したりするようなものがあるとか、あるいはあらかじめ読むべく用意された答辞が、その場になってすりかえられるとか、あるいは読むべき予定のものを読んだあとに、またいろいろ政治的なことを含めたことばをつけ加えるとか、その他、新聞等にございますように、一部の学校では卒業式を妨害するために…
第61回 衆議院 文教委員会 第6号
○宮地政府委員 この中間まとめは、御承知と思いますが、昨年の四月十二日に教育課程審議会に対しまして文部省が諮問いたしまして、それ以後審議会では非常に御熱心な審議が重ねられまして、三月十二日に中間まとめとして審議会の総会に報告されたものでございます。審議会としましては、この中間まとめを一応発表することによって、いろいろな人の御批判なり御意見も承って、最後の仕上げの参考にしたいという意図でお出しになられたものでございます。いろいろの点がござ…
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 お答えいたします。 一応大きく分けまして、最近大学生等の関係でも代々木系、反代々木系といったようなことで呼ばれておりますが、そういう数字から見ますと、代々木系いわゆる民青同に属する高等学校生徒、班組織を持っておるようでございますが、約千の班をもって九千名ばかり。それから反代々木系の者は、組織として五十余りの組織があって約三千名程度。これは私のほうでの調べではございません。一応警察庁の調べで、私どももほぼこのくらいな数字で…
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 私のほうは、高等学校につきましてはこの程度というふうに承知いたしておりますが、いま先生のお尋ねの中学生につきましては、その詳細をつまびらかにいたしておりません。
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 大阪の茨木高校と阪南高校の二校が二十五日の卒業式に三十名前後の若者が押しかけてまいりまして、封鎖をしたり卒業式のじゃまをしたという事件でございますが、このときに学校の処置といたしまして、阪南高校のほうは教育委員会にも連絡し、また警察の出動も考えたようでございます。結果的には警察は出られなかったようでございますが、何ぶんにも高等学校の生徒として、このようなことはいままで多少似たケースはございました、こういった学校行事として…
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 私はこうした刑事事件の手続上の問題は所管でございませんので、詳細を承知いたしておりませんが、茨木高校、阪南高校、これはその当該高等学校の生徒も茨木の場合は四、五名いたようでございます。しかしながら、その他は他校の生徒であったりあるいは大阪の大学生らしき者であったというふうに承知しておりますか、いまの未成年者の点につきましても、警察として、この暴力をふるう者は取り締まる場合は取り締まりますし、またそれが未成年者であれば家庭…
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 実は先ほど申し上げましたように、代々木系、反代々木系、加えまして一万二、二千名ということでございます。高等学校の数は非常に多うございますので、最近の大学生のように、日大の問題であるとか、あるいは東大の問題であるとかいったような形で現実の問題としてつかまえられません。したがいまして、総数一万二千人ということでございまして、一つの学校にその数が百名以上といったような学校はないようでございます。でございますので、特にどういった…
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 先ほどの前段の御質問でございますが、大体東京、大阪、京都、これが学校組織としてはきわ立って多いところでございます。その他は各県にばらまいてありますが、組織としてあります学校数は一、二校程度のところが多うございます。東京が十数校、大阪、京都が十校足らずといったような形になっております。 またこういうことに対します指導でございますが、学校教育全般を通じて、生徒の教育上の問題としてこういう生徒が出ないような配慮は、教育活動、授…
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 国有財産でございますればこれは文部大臣、ただ、その場合大学でございますれば文部大臣は学長等にその管理を委任いたしておりますが、公立でありますれば設置者が直接の法律上の管理者でございますが、私、都道府県でどのように委任をしておるか承知いたしませんが、一応設置者でございますので、都道府県立学校であれば都道府県教育委員会、市町村立であれば市町村教育委員会ということになろうかと思います。
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 お尋ねの予備校につきまして、これは各種学校でございますので、率直に申し上げまして、従来は——文部省といたしまして学校教育法一条学校、正規の学校の指導につきましてはいろいろ教育課程を編制し、学習指導要領あるいは教育委員会を通じいろいろな指導もいたしておりましたが、お尋ねの予備校につきましては、率直に申し上げまして、文部省としていま適切な、胸を張ってお答えするだけの指導をしていなかったと申さざるを得ないと思います。御指摘の点…
第61回 衆議院 予算委員会第一分科会 第4号
○宮地政府委員 大臣の御答弁に事務的に補足いたします。 お尋ねの、肢体不自由児の早期教育のための幼稚部の設置ということでございますが、実は先ほど大臣からもお話がございましたが、まず昭和三十七年から、ろう学校の幼稚部からその設置を奨励してまいりましたが、来年度から、お尋ねの肢体不自由児も含めまして、二十五学級ずつの学級を増設してまいりたい、施設費の補助はもちろんですが、設備費——わずかではございますが補助して、幼稚部を今後大いに増設してま…