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文部省初等中等教育局長参議院
総発言数
2,328 件
直近の所属会派
—
直近の役職
文部省初等中等教育局長
直近の発言日
1960/12/15

政策テーマ別の発言量

テーマ代表語との共起件数

※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。

よく発言している会議

直近 100 件の標本
  • 文教委員会100 件・100%

※ 全 2,328 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。

発言履歴

2,328 件中 20 件を表示
文部大臣官房人事課長1960/12/15

第37回 参議院 内閣委員会 第3号

○説明員(宮地茂君) 小、中学校一万二千八百円でございますが、それから高等学校の方は一万二千八百円は同じでございます。大学の方も同じく一万二千八百円、これが初号でございます。二年目は小、中学校が一万三千八百円、それから高等学校が一万三千九百円、大学が一万四千円、これが二年目でございます。

文部大臣官房人事課長1960/12/15

第37回 参議院 内閣委員会 第3号

○説明員(宮地茂君) 仰せのような趣旨で各省がございますれば、私の方もやぶさかでございませんので、関係筋と十分連絡をとって研究いたしたいと思います。

文部大臣官房人事課長1960/12/15

第37回 参議院 内閣委員会 第3号

○説明員(宮地茂君) 先ほど、矢嶋先生があげられた省庁の答弁のときに私失礼いたしまして、十分存じておりませんが、ただこれは文部省だけではできることでございませんので、矢嶋先生のおっしゃったような趣旨で関係省の方でお考えであるという前提に立ちますれば、私の方も十分関係省と連絡して努力いたしたいと思います。ただ、三十五会計年度にどうということは、関係省庁との十分な打ち合わせも必要と存じますので、この場でそのようにというようなことは、私お答え…

文部大臣官房人事課長1960/03/01

第34回 参議院 内閣委員会 第7号

○説明員(宮地茂君) ただいまの矢嶋先生の御質問でございますが、おっしゃいましたように三十二年三月三十一日に今おっしゃいましたようなものが、法律の給与法の改正で附則のところにそういうことが入れられ、またそれに基づきましてたとえば大学令とか、あるいは大学令による大学とか、あるいは新制大学とか、あるいは中等教員免許状を持っていた人とか、そういった者に対しまして、別途人事院がこれらの者と同等以上の資格を有すると認める者については俸給の是正とい…

文部大臣官房人事課長1960/03/01

第34回 参議院 内閣委員会 第7号

○説明員(宮地茂君) 今の御質問の点は、今のあとの専門の方でございますが、その点も落ちておりますので、御趣旨の点もよくわかりますが、ただそのときに人事院、文部省だけでなくて人事院と相談してこれはなされた問題でもございますので、御趣旨の点はよくわかりますが、一応私の方単独でこうしたい、ああしたいということも申し上げかねますので、政府部内といたしまして人事院とも十分検討いたしまして、早急に御返事できるだけの検討をいたしたいと思います。従いま…

文部大臣官房人事課長1960/03/01

第34回 参議院 内閣委員会 第7号

○説明員(宮地茂君) この場で直ちに、いつまでと言明申し上げかねることを非常に遺憾に思いますが、御趣旨もよくわかりますので、早急にいたしたいと思います。

文部大臣官房人事課長1960/03/01

第34回 参議院 内閣委員会 第7号

○説明員(宮地茂君) 今安嶋会計課長が言った人事課長とは違いまして、私ごく最近部署のかわりました者で、あまり通じていませんが、今の視学とおっしゃいます点十分はっきりはわかりませんが、今おっしゃる点は、いわゆる外地官署の所属職員という中に入るのではなかろうかというふうに、今ここで感じておりますが、もし余裕を与えていただけば、もう少しあと調べてみたいと思います。

文部大臣官房人事課長1960/03/01

第34回 参議院 内閣委員会 第7号

○説明員(宮地茂君) その通りでございます。

文部事務官(社会教育局社会教育課長)1958/10/30

第30回 衆議院 地方行政委員会 第11号

○宮地説明員 青少年の健全な育成につきましては、消極的な不良化防止という面ももちろん大事でありますが、積極的に健全な育成方策を打ち出すことも非常に重要と考えまして、文部省といたしましては、御承知のように学校教育、社会教育両面にわたってやっておりますが、特に社会教育の面におきましては、中学校卒業後、上級学校に行けないそういう勤労青少年を対象といたしまして、そういう少年がマス・コミの悪い影響から侵されないように、従って不良映画を見ないで、積…

文部事務官(社会教育局社会教育課長)1958/10/30

第30回 衆議院 地方行政委員会 第11号

○宮地説明員 私の方では、別に科学的に調査をいたしておりませんので、一説明員が、調査してない、あまり十分でないことを申し上げましても恐縮でありますが、そういうような関係で調査に基いてこういう原因であるということを申し上げられないのが遺憾でありますが、ただ感じますところは先ほどのお話のように、一つ一つ分けて考えるべきではなくて、総合的によってもって不良化していくのであろうと思います。ただその心がまえ、性格が弱いとかいった本人そのものに基因…

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) この電源開発で主として大学の学部学科といたしましては、先ほどおつしやいましたように土木工学科、それに電気工学科というものが基礎的な直接の学科であろうと思いますが、その他大学にいろいろ学科がございますが、その中でいろいろ御承知のように單位制度になつておりますので、必ずしも電気工学科或いは土木工学科プロパーの学生でなければいけないといつたような点はまあないわけで、学生がそれぞれの学科に属しておりましても、選択する單位に…

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) どの大学でどの何という教授、これは今この場合……。

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) 各大学ごとの具体的な教授の名前は今手許に資料を持つておりませんが、多少時間を頂ければ役所のほうへ帰りましてお届けいたしてもよろしいと思います。

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) 各大学におきましては、ただこれは電源開発だけではございませんが、就職後のそういうふうな、実際自分が将来就く職、これを大学の在学中に或る程度修める、言い換えますれば、卒業してすぐ職場で間に合うような学問をするといつたような意味で、教授の講義も勿論ですが、そのほか演習、特に夏休とか、或いは休みにも限りませんが、直接そういうふうな現場へ教授が引率して行きまして、親しく実地の会社なり事業場のかたがたの指導を受けつつ、特にこ…

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) これは何%とはつきりはちよつと申上げかねますが、一応大学の卒業生は、まあ直接大学は職業人を養成しておりませんが、何といいましても就職は間に合う人間でなければいけませんので、大体におきましては、何%とは申せませんが、大体におきましては大学を卒業してそれぞれ就かされたポストに必要なだけの能力はつけて、大体間に合つておるのじやないかと存じます。勿論大学を卒業してすぐ或る事業場の、例えば電気関係ですと、その場長になるとかい…

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) 例えば電気関係の卒業生に例をとつて見ますれば、発電会社とか或いは各工場にそれぞれ自家発電を持つておる工場、或いはその他がございますが、大体各工場事業場の電気関係といつたふうなものに就職いたしております。勿論これは今直ちにここで資料を持つておりませんが、どこの大学の電気学科の卒業生はどういう会社に就職しておるといつた細かい資料が若し御必要でございますれば、これも時間をかして頂ければお手許にお届けしてもよろしうございま…

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) これはたびたび申しますように、大学といたしましては直接職業人は養成いたしませんが、さりとて旧制大学のように單なる学問の蘊奥を極めるだけでなくて、新制大学になりまして、大学の目的は知識、学問、研究の蘊奥を極めると同時に、職業人として必要な学問を修得して行くという目的で各大学とも養成いたしております。

文部省大学学術局技術教育課長1952/05/27

第13回 参議院 経済安定・通商産業・建設連合委員会 第9号

○説明員(宮地茂君) 文部省といたしましては、各大学の中の学部学科の中で学生が修得します講座、例えば今例にお引きになりました発電水力といつたような講座を持つか持たんか、これは或る程度これを持てというところまで、そこまで單位の具体的なものにまで余り干渉いたしておりません。ただ今一応学部学科それぞれの専攻、必要なる講座数、單位数、そういつたものを基準として示しております。従つて各大学で具体的にどういうふうな講座を何單位といつたような点は相当…

文部事務官(社会教育局文化財保存課長)1950/04/25

第7回 衆議院 文部委員会 第21号

○宮地説明員 白河関につきましては、今御紹介にもございましたように、昭和十三年五月に史蹟名勝天然記念物保存法によりまして、県の仮指定がなされております。しかし現在白河関と称しておりますところが、はたして関所の跡であろかどうかということについて、異説もございます。関ではなくて館の跡であるといつたような説もあるのでございまして、文部省といたしましても、十分研究いたしたいと思つております。特に関係方面の御意向もありまして、最近史蹟名勝天然記念…

文部事務官(社会教育局文化財保存課長)1950/04/25

第7回 衆議院 文部委員会 第21号

○宮地説明員 ただいまの御請願につきましては、文部省といたしましても、史蹟としての重要性にかんがみまして、係官を派遣いたしまして、詳細な調査を遂げさせたのでございます。同寺の規模もそのまま存しておりますし、史蹟として指定の価値があると考えられます。従いまして、史蹟名勝天然記念物調査会に諮問をいたしましたところ、同会で指定するようにとの答申がございましたので、いずれ近く正式に史蹟として指定いたしたいと考えております。 ——————————…