奥野誠亮
会議録に記録された「奥野誠亮」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 13,704 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 国土庁長官
- 直近の発言日
- 1973/04/17
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛5 件
- 労働・賃金3 件
- 社会保障・年金3 件
- 半導体1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会23 件・23%
- 憲法調査会政治の基本機構のあり方に関する調査小委員会15 件・15%
- 公職選挙法改正に関する調査特別委員会15 件・15%
- 決算委員会10 件・10%
- 政治改革に関する調査特別委員会9 件・9%
- 本会議8 件・8%
※ 全 13,704 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 参議院 文教委員会 第4号
○国務大臣（奥野誠亮君） 日本は独立国でございますから、まず独立していけるためにはみずからがみずからを守る力がなければ独立していけないわけでございます。そういう意味におきまして自衛ということが強く言われてるわけでございますので、そういう意味の正しい考え方を理解してもらう努力を教育の場面において特に必要だと思います。いま自衛隊をあげて、戦争につながるというお話があることをおっしゃいましたが、国旗は国を愛する心につながる、国を愛する心は戦争…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 いま長谷川さんからいろいろ御注意を受けまして、私としてそのような発言をしているのかなという疑問の点もいろいろございます。しかしいずれにしましても、与野党十分気持ちが通じ合う。そして問題は、国民のしあわせにあるわけでございますので、お互いの意見のあるところが自由に論議されて、よい道が見つけられるように努力七ていかなければなりませんのに、私の姿勢がそうなっていないとしますと、私深く反省しなければならないところだと思います。 …
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 教員資格認定試験制度を拡充しろという御意見が昭和四十五年の九月に全国連合小学校長会、昭和四十七年の六月に全国連合小学校長会アンケート調査結果、昭和四十七年七月に全日本中学校長会、昭和四十五年十月に県教委人事担当課長アンケート調査結果、昭和四十七年六月に日本教育大学協会、昭和四十六年十二月に日本私立大学連盟、昭和四十五年六月に日本私立大学協会、昭和四十六年七月に全国工業高校長協会・全国工芸科教育研究会等からこの種の意見が出…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 「学校教育の実情に即し」と述べましたのは、学校教育の現状あるいは動向からいたしまして、所要の措置を講ずる必要があることを述べたものでございまして、その概要は、まず第一に、教員需給の面から高等学校等の特定の分野についてそれにふさわしい教員の確保が困難であり、また小学校の教諭につきましては、今後の需要等の増加の見込みから教員の確保が困難となることが推定されていることでございます。 二つには、近年高等学校の看護に対する学科が全…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 この法案では、全部の教科が資格認定試験の対象になるように書いてあるわけでございます。しかし、いますぐ全部についてこの制度を施行するという意思は持っておりません。特に先ほど申し上げましたように、養護訓練でありますとかあるいは看護の問題でありますとか、具体の特定のものに限っておるわけでございます。しかし、将来全体に及ぼす場合には及ぼしていきたいというようなこともあったりしまして、その辺がこういう表現になったのじゃないか、かよ…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 計算実務とか、それから情報処理とか、そういうのは若干大学の修業だけでは困難な面があるという意味でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 看護婦の不足の問題、非常に重要な段階に来ていると思うわけでございます。そういうことも受けまして、高等学校の看護衛生科が比較的順調に拡大されてきている、こう思います。同時にまた、看護婦養成の一元化の問題も御承知のように起こっておるわけでございます。そういう今日の事態から見ますと、やはり配慮が十分でなかった。怠慢とおっしゃいますとちょっと問題があると思うのでございますけれども、配慮が十分でなかったということを私は感ぜざるを得…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 御承知のように、看護婦養成が、学校教育法に基づくこの種の行き方と、厚生省の設置しております養成所と、二元的になっているわけでございます。当初、必ずしも学校教育法のこの学校で看護婦を積極的に養成していくんだという姿勢が十分でなかったのじゃないか、こう思うのでございまして、そういう点において、今日の事態に対する配慮が不十分だ、こう申し上げるわけでございますけれども、怠慢というおしかりを甘んじて受けて、今後万全を期すように私た…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 看護婦養成は、基本的には厚生省かもしれませんけれども、しかし、あらゆる社会の必要とする人材を学校教育という面においても積極的に果たしていかなければなりませんので、文部省は責任がないんだというような態度はとるべきじゃない、こう思います。厚生省とよく相談し合いながら、厚生省の要請を受けて文部省は積極的に力と努力を尽くしていくべきものだ、こう考えます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 お二人のお話を伺っておりまして、両方とも理屈があるなという感じを持っておったわけでございます。しかし、将来あやまちなきを期しますために、どうしたらいいか、審議の過程でまたよい結論をお出しいただくように、私も考え、ていきたいと思います。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 お説のとおりでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 多くの人たちに大学の教育を受けられるように、国立においてもそういう範囲を拡大していかなければならない、不十分であったことは、私もそのとおりだと思います。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 おっしゃっているようなことございますし、なかなかそれを完全に生徒の希望にマッチさせるという荒療治も、現実の先生方がおられるわけでございますし、学校があるだけに、相当時間をかけて解決していかなきゃならない問題だと思います。同時に、学校も増設していかなければならないわけでございます。増設にあたっては衛生看護科のようなものも力を入れていくというようなことで社会の需要に応じていくということじゃなかろうか。でございますから、御指摘…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 おっしゃっていること、全く賛成でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 戦後の改革、いまお述べになりましたような意義、今日においても守り続けていかなければならない点だ、これは私たちもそう考えているのでございます。ただしかし、資格認定試験というようなものを現職教育で与えていく以外には一切抹殺してしまった、そういうところに若干問題がある。ことに先ほど来申し上げていますように、四十九年からは十年間平均してみますと、小学校の児童が二十万人もふえてくる。人口急増地帯におきましては小学校の先生を得ること…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 資格任用試験によって教員になってこられる方、そういう方もあっていいのじゃないだろうか、大きな割合を占める、これは私たちは避けたい。しかし、たまたま学校に進めなかった、しかし教職にはぜひつきたいという、そういう熱望のあっている人々に、やっぱり熱望を生かす道を社会にも開いておいたほうが教育界全体のために好もしいのじゃないか。そういう人たちが大きな割合を占めることは私たちは期待もしていませんし、適当ではないと思っております。し…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 大学に学びまして、教養を身につけた方々が教育実習も経まして先生になっていただくこと、これが一番好ましいと考えているわけであります。しかし、それ以外に、不幸にして高等学校以上の学校へは行けなかった、しかし、教職に将来をささげたいという非常に熱情を持っていらっしゃる、そういう方々の熱情も満たしてあげる。それもやはり教育界の向上のためには望ましいことじゃないだろうか——例外的に、そういう方もいらっしゃるわけだから、そういう人も…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 さっき私は、栗田先生お尋ねになったことに対しまして、そのとおり思っているのです。戦後の改革の精神をくずす気持ちはさらさらない、こう申し上げたわけでございます。ただ問題は、資格認定試験の制度を全廃しているわけであります。これはやはりちょっと問題があるのじゃないか。そこはそれなりに、高等学校しか出られなかった、教職に生涯をささげたい、その人が教職に一切働けないのだという制度にしてしまうのも問題があるから、私たちはやはり道をつ…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 教科の一部の領域という場合には、大学を出ているけれども、そういう教科の一部の領域について深い識見を持っているけれども、しかし、まだ教員の免許状はとらなかったという方が私は多いのじゃないかと思うのです。さっき議論になっておりましたのは、小学校の先生の問題を中心にお尋ねになっておったと思うのです。その場合に、もちろん大学を出たけれども免許状はとっていないという方もございましょうけれども、それ以外に一つの例として、高等学校しか…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○奥野国務大臣 食い違いじゃないのです。私は例をあげたのですよ。だから全部とおっしゃるなら、高等学校しか出られなかった人が一つございます。一つは、大学に入りましたけれども、中途で退学され方が一つございます。もう一つは、大学を卒業された方も免許を与えられない方がございます。また大学を卒業しましたけれども、中学校は教科単位でございますから、したがって中学校の免許状は持っている、しかし全教科単位の小学校の免許状は持っていない、しかし小学校につ…