佐藤徳雄
会議録に記録された「佐藤徳雄」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 1,138 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党・護憲共同
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1986/05/14
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会59 件・59%
- 大蔵委員会40 件・40%
- 本会議1 件・1%
※ 全 1,138 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 提案者、いかがでしょうか。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 「当分の間」の問題については、後ほど私の方から具体的に質問をさせていただきます。 今、提案者からのお答えがございましたが、私も教育現場の経験を持っておりますからその事情をよく知っているつもりでありますけれども、どうも最近、私の選挙区に限っての話かもしれませんけれども、保健室が子供たちの逃げ場になっているという話をよく聞くのであります。まあそれはいい意味にも悪い意味にも受け取れるわけでありますけれども、それだけ五、六年前…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 関連いたしまして、「保健体育など関連する教科については、」「新たに教科として再構成することが適切かどうかも含めその内容を検討し、」先ほど読み上げたとおりでありますけれども、こういうふうに記載をされておりますが、この問題についてどのように文部省自体が受けとめており、どのように考えていらっしゃいますのか、お答えをいただきたいと思います。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 子供の健康管理、心の病、心の健康を含めましてかなり問題になっている点でありますから踏み込んだと思いますけれども、それだけに養護教諭の皆さんの果たすべき役割というのは、大臣の冒頭の答弁にもありましたように極めて重要だと私も思います。 それで、これはひとつ大臣にお尋ねいたしますけれども、養護教員の皆さんに今後何を期待をして、そしてどのような施策を基本的に講ずるおつもりなのか、もしお考えがありましたらお示しをいただきたいと思…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 関連して、文部大臣二回目の経験でありますが、養護教員の皆さんといろいろお会いをして、持っている問題や悩み、そういうことをお聞きになった経験がございますか。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 冒頭私も申し上げましたように、歴史的にかなりその時代時代に対応する任務が与えられておるわけでありますけれども、先ほどのお答えのように、非常に従来とは違った意味のものが、例えばいじめの問題を含めまして子供たちの心の静かさを求めるという表現のお答えがありましたけれども、単に行政面の中でのみ理解するのではなくて、直接養護教員の皆さんとお会いをしながら、現場で起こっている実際の問題、それから持っている悩みや問題点を大臣みずから…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 それは結構な話でありまして、臨教審の委員を決めたようなえり好みをしないように、ぜひひとつオープンにいろいろ聞いて私どもにもその中身を機会があったらお知らせをいただきたい、このようにお願いをしておきます。 さて、定数問題について若干触れさせていただきます。五十五年度から六十六年度、つまり十二カ年計画、御承知のとおりでありますが、定数改善はこの十二カ年計画の中ではどのくらいになっておりますか。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 五千百二十二人。そういたしますと、完成年度は六十六年度ですね。六十二年度から六十六年度までに改善すべき数というのは、算術計算をいたしますと三千九百十七人になりますが、間違いありませんか。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 私は非常に心配をするからお尋ねをするわけでありますけれども、先ほどお答えありましたように、五十五年から六十一年までに千二百五人の改善がなされた。これは各年度年度によってその数は違いますけれども、単純平均していきますと、平均改善人数というのは百七十二・一人になるのですね。同時に、完成年度である六十六年度までの平均改善数は、例えば来年度はどのくらい、次の年度はどのくらいと、その達成から逆算していきますと七百八十三・四人にな…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 財政抜きの話では実は困るのでありますが、置かれている立場は私もよくわかりますから、ひとつ閣議等でも今お答えになった内容を十分大蔵大臣、大蔵だけではありませんけれども、総理を初め関係各大臣に今からぜひひとつ根回しといいますか、いろいろな方策をぜひとっていただくことを期待をしておきます。 さて、次にお尋ねいたしますが、これは養護教員の問題でありますけれども、配置率はどうなっておりますか。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 ちょっと質問が理解できなかったようでありますが、現在の養護教員の配置率の状況はどうなっているのですか、定数上それから実員。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 これは定数上ですか、県単を含まない部分ですか。県単を含めたらどのくらいになりますか。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 それで私は心配をして大臣にお尋ねをしてみたのでありますが、かなり自信を持って海部文部大臣はお答えになりましたから、内心安心はしているのですけれども、ただ、配置率が昨年は、五十九年五月一日現在で定数上の配置率というのが八一・七だったのですね。そういたしますと、わずか〇・三％きり伸びてないのですよ。それから県単の部分につきましても今お答えいただいたとおりでありますとすれば、昨年は八五・五％でありましたからわずか〇・二％きり…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 昨年と同じ質問をしたら同じ答えですね。ふえていないのですよ。県単の部分になりますと県の自治体財政になりますから、財政上非常に厳しいのでなかなかふえないかと思いますけれども、ただ、これはやはり大もとの国がふやしていくような状況づくりをしないと全校必置の県数というのはふえないということは明らかでありますから、十分その点を踏まえていただきたい、こう思います。 さて、その次に、無医村地区における配置状況を聞きたいと思いますけれ…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 この二百六十二校の中には配置されているのですか、されていないのですか。配置の現状についてお答えください。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 後でいろいろまた問題の提起はいたしますが、私の質問に対して提案者が「当分の間」の問題に触れられたわけでありますけれども、まさに全校配置のできないといいますか、その障害になっているあるいは隘路となっているのは、御承知のとおり学校教育法第百三条でありますと私も理解をしています。この当分の間養護教諭を置かないことができる、これは養護教員だけでなくて事務職員についても言えることなんであります。 そこで、ひとつ端的にお尋ねをいた…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 私が聞いておりますのはそういう官僚的答弁じゃないんですよ。極めて常識的、社会通念的に「当分の間」とは何年くらいが適当だと御判断されますか、それで文部大臣に聞いているわけなんで、あなたのおっしゃったようなそういう法律的な、解釈でもないでしょうけれども、わかったようなわからないような答弁を聞いているんじゃないのですよ。大臣、私見でもいいですよ。
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 十年ぐらいですというお答えをいただいて、それでとめていただけばよかったのですけれども、政治的という言葉を使われましたが、政治的中立も御存じですね。だから、教育というのはやはり純粋でなければいけないし、政治的にこれを利用されてはいけない。あなたのおっしゃるようなことを判断をすれば、政権が交代しない限りは「当分の間」は解決しないみたいな解釈に実はなっちゃうわけであります。いずれそうなるのでありましょうけれども。しかし、少な…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 後で附帯決議の問題について少し触れますけれども、政治的には熟しておったときもあったのですね。問題は、文部省がやる気があるかないかですよ。そこに帰着するのです。後で附帯決議を紹介いたしますけれども、その歴史的変遷を見ますとどうやらそう判断せざるを得ません。ただ、私は特に今強調したいのは、大臣のお答えにもありましたとおり五、六年以前の状況と違うということなんですね。今日の子供たちの学校における健康を守るというそのものだけで…
第104回 衆議院 文教委員会 第12号
○佐藤（徳）委員 そこで、大規模校の問題は二つの側面がございまして、養護教員の場合は複数配置の問題、あるいは大規模校を解消する問題という両面の問題があるのですね。どちらが早いか遅いかは別にいたしましても、いずれ解決をしなければならない問題であると思います。急増対策の問題についても議員立法を出しておりますから、そのときに議論がされるでありましょうが、現状において大規模校で養護教員が複数配置をされている事実がありますか。あるとすればその人数…