高橋道和
会議録に記録された「高橋道和」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 761 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部科学省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 2018/03/16
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 地方創生1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文部科学委員会53 件・53%
- 文教科学委員会40 件・40%
- 決算委員会7 件・7%
※ 全 761 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 八番目でございますけれども、同校に外部講師として依頼をしたのは具体的にはいつ頃か御教示ください。特に、報道によれば、三年ほど前から校長が同氏と面識を得て昨年から依頼をしていたとのことですが、これは事実でしょうか。また、校長は個人的な関係を基に招いたということでしょうか、御教示ください。こういった質問をさせていただいております。
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 今回、どのような経緯でこの方を招くことになったかという経緯を問う中で、その事実を確認させていただいたものでございます。
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 同氏を講師で招いた際の交通費や謝金の支出はあったのか、あった場合、それらの金額は幾らか。また、それらの経費はどこから出ているのか、具体的に御教示ください。また、同氏以外の外部講師の交通費や謝金の扱いはどうなっているかも併せて御教示ください。
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） これは、今回の経費について確認をさせていただいたものでございます。
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 今回の授業に関する事実関係を調べる一環としてこの経費についてもお聞きしたということでございます。（発言する者あり）
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 今回はこの類似授業についても聞いておりますので、そういった中で経費についてもお聞かせいただいたと、そういうものでございます。
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 十五番目の質問としては、学校設置者の名古屋市教育委員会として、上記の経緯を含め、今回の同氏の講演による授業をどのように判断されているのかをお考えを御教示ください、こういった質問をさせていただいております。 〔理事宇都隆史君退席、委員長着席〕
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 今回は、最後に、名古屋市の教育委員会としてこういった経緯を含めてどのように考えているか、そういったことを聞かせていただいたものでございます。
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） このようなこれまでの事実関係について、名古屋市教育委員会についてのお考えを聞いたものでございます。
第196回 参議院 予算委員会 第10号
○政府参考人（高橋道和君） 名古屋市教育委員会はこの学校の設置者でございますので、設置者としての認識を確認させていただいたものでございます。
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 近年、若年層の多くがＳＮＳを主なコミュニケーション手段として用いている状況を踏まえ、全国の子供たちがＳＮＳ等を活用していじめ等のさまざまな悩みを気軽に相談できるような体制の構築を目指すことが重要であると認識しております。 このため、文部科学省では、今御指摘いただきましたように、平成二十九年度予算及び三十年度予算案に、合わせて地方公共団体二十五カ所でのＳＮＳを活用した相談体制の構築を支援するための経費を計上しております。…
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 本事業は、新規の事業でございます。二十五カ所で始めますが、そういったところで得られた知見などを広げながら、将来的には事業展開を図っていく。そのためにも、まずは、今回のこの事業においてしっかりと成果や課題を研究して、知見を関係者と共有できるように努めてまいりたいと考えております。
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 いわゆるＬＧＢＴあるいは性的マイノリティーについて、今回の高等学校学習指導要領の改訂案においては、保護者や国民の理解、教員の適切な指導の確保、個々の生徒の発達の段階に応じた指導などを考慮し、指導内容としては盛り込んでいないところでございます。 一方、同改訂案の総則においては、新たに、生徒の発達を支える指導の充実に関する項目を設け、個々の生徒の多様な実態を踏まえ、一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うことなどを示…
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 新しい学習指導要領においては、発達障害を含む障害のある児童生徒に対し、家庭、地域及び医療や福祉、保健、労働等の業務を行う関係機関との連携を図り、長期的な視点で児童への教育的支援を行うために、個別の教育支援計画を作成し活用することに努めるとともに、各教科等の指導に当たって、個々の児童の実態を的確に把握し、個別の指導計画を作成し活用することに努めるものとしております。 文部科学省としては、個別の教育支援計画を活用した取組を…
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 我が国の将来を担う子供たちが自国の領土について正しく理解することは、主権国家における公教育においては当然のことであると考えております。 文部科学省としては、領土に関する教育を充実するため、今月十四日に公表した高等学校学習指導要領の改訂案において、中教審答申を踏まえ、昨年改訂した小中学校学習指導要領と同様に、竹島、北方領土、尖閣諸島について、我が国固有の領土であることを明記いたしております。 委員御指摘の朝日新聞の記事に…
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 小中高等学校においては、学習指導要領に定められた事柄を、その内容が正確に記載された検定教科書を使って授業を行うことが基本でございます。 基本的には、これについては一義的には各設置者における教育委員会においてしっかりとその内容を把握することになっておりますが、問題があったような事例があれば、それは文科省にも報告が来まして、文科省においても内容をしっかりと調査して適宜指導する、そういった対応をさせていただいているところでご…
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 中教審の委員につきましては、それぞれの分野について学識経験が豊かな方について省内で案をつくり、最終的には文部科学大臣にも決裁を得た上で決めております。そして、その委員の任期や氏名については基本的には公表させていただいております。
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 学習指導要領は、学校教育法等の規定に基づいて、各学校における教育課程の基準として文部科学省告示で定めるものでありまして、行政手続法第三十九条等の規定に基づいてパブリックコメントを実施しているものでございます。 今月十四日に高等学校の学習指導要領案は公表して、今パブリックコメントに付せられておりますので、今後その意見も踏まえながら、今年度中を目途に正式な告示をすることを今予定しております。
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 現在の小中学校の学習指導要領あるいは現在改訂案を公表中であります高等学校の指導要領案には、そのような言葉は載ってございません。
第196回 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
○高橋政府参考人 教科書検定制度は、教科書の著作、編集を民間に委ねることにより発行者の創意工夫に期待するとともに、文部科学大臣が、教科用図書検定調査審議会の専門的、学術的な審査に基づいて教科書として適切か否かを決定し、これに合格したものを教科書として使用することを認める制度です。 具体的には、学習指導要領や教科用図書検定基準等に基づき、申請図書の具体の記述について、その時点における客観的な学問的成果や適切な資料等に照らして欠陥を指摘する…