関嘉彦
会議録に記録された「関嘉彦」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 1,378 件
- 直近の所属会派
- 民社党・国民連合
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1986/04/02
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛17 件
- 半導体6 件
- 宇宙3 件
- 経済安保2 件
- 労働・賃金1 件
- 社会保障・年金1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 決算委員会51 件・51%
- 法務委員会16 件・16%
- 外交・総合安全保障に関する調査会国際経済・社会小委員打合会11 件・11%
- 予算委員会11 件・11%
- 運輸委員会，内閣委員会連合審査会9 件・9%
- 外交・総合安全保障に関する調査会1 件・1%
※ 全 1,378 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 それじゃ、まずふやしていただきたい方を先に取り上げますけれども、今まで何回か質問に予告だけはしておきまして時間がなくてやらなかった問題ですけれども、国立大学、これは大学に限らずほかの高等学校以下でも同じかと思いますけれども、主として国立大学の非常勤講師の謝礼は一体どの程度になっておりますか。
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 一時間当たりの単価三千七百八十円で計算しますと、一こま一時間半の授業ですね、これを月に四回ないし五回やるとして、大体二万二千円ぐらいから二万七、八千円ぐらいの間ではないかと思うんですけれども、私はこれは世間の常識からいって非常に少ないんではないが。我々、非常勤講師というのを非常に勤める講師だと言っているんですけれども、いわば犠牲的に働いているのが非常勤講師じゃないか。 私、今から十年ほど前に都立大学をやめて浪人しているときに…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 若い講師の場合はそういうふうに言われましたけれども、かなり年輩の講師でもそれほど多くはないわけですよね。やはりそういう点を配慮して、ことしは仕方ないんですけれども、来年度あたりから特にこの算定基準そのものを考え直していただきたいと思うんですけれども、大臣、いかがでしょうか。
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 ふやしてもらいたい方はまだたくさんあるんですけれども、今度は均衡上減らす方についても触れていきたいと思います。ふやす方は後でまた申し上げますけれども。 こういった費用というのはどんな費用でも効果がゼロという費用はないわけであって、何らかの効果があることは認めるんですけれども、役用対効果の分析においてそれほど、大して効果がないのではないかと思われる項目があるわけなんです。その一つの例として、学歴社会弊害是正のだめの啓発事業七百…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 私の印象を申し上げますと、臨教審あたりで学歴社会の是正ということが言われているので、文部省としても何かしなくちゃいけないというのでこういう予算をつけられたんじゃないかというふうに思うんですけれども、その苦心のほどは察しますけれども、私はやはり学歴社会を是正するのは社会全体の風潮を直していくことが先決問題で、例えば公務員試験の試験方法を改めるとか、そういうことが、ほかの民間会社の採用方針なんかも改めるでしょうし、それによって学…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 まあ文部大臣としてはそうお答えにならざるを得ないだろうと思います。その気持ちはよくわかります。しかし私は、やはりこういった七百万円の費用を計上するよりも、試験制度を改めるなり、卒業の学士号を再検討するなり、それの方が学歴社会を改めるにははるかに役に立つんじゃないかということを申し上げて、次に移ります。 同じく、これも減らしたらどうかと思っているんですが、実はレクチャーでその費用の内容をお聞きする時間がなかったので、まずどうい…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 私は、一般の社会人の体育が向上していく意味において、初めの段階においてはそういったふうな費用を国で持つ、あるいは何割かを国で持つというふうなことが必要だと思うんですけれども、かなり一般的に体育が広がってきているように思います。主婦の人たちなんかもかなり活発にそういった運動なんかに参加しているようですけれども、果たして国でこういったふうな補助金を出す必要があるのかどうか。市町村でやるんでしたら別でありますが、あるいはむしろ利用…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 お話をお伺いしますと、かなり普及しているように思うんですけれども、大体一枚当たりどの程度の予算を考えておられますか。
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 私は、六万円程度のものであるならば、利用者負担として一向差し支えないんじゃないか。その程度のものであるならば、利用者も、自分でも金を出してやっているんだという考え方を持つことがやっぱり必要ではないか。何でもかんでも国におぶさり、あるいは公の団体におんぶするというのは大体スポーツマンシップに反するんじゃないかと思うんです。 これも私は必ずしも文部省予算を減らせと言っているわけではなしに、ふやすべき点は大いにふやさなくちゃいけな…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 今度は金を出す方ですけれども、大した金額じゃないと思いますけれども、各官庁それぞれ白書を発表しておりますですね。文部省が最近白書を発行されましたのは何年でございますか。
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 ことしは昭和六十一年ですから、かなり間隔があるように思うんですけれども、私は、文部行政がどういうことをやっているのか、そのことをやはり国民に十分ＰＲする、そして国民の支持を得ていくということが教育行政として必要であるし、また、金の使い道なんかについても国民が十分監督できることになるんじゃないかと思うので、少なくとも二、三年に一度は白書を発行すべきじゃないかというふうに考えるんですけれども、今後もやはり五、六年に一回しか発行さ…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 文部行政はほかの官庁と違う点があって、そう短期にいろいろ変わるものじゃないので、ほかの、例えば外務省なんか毎年出しております、防衛庁も毎年出しておりますけれども、必ずしも毎年出す必要はないのじゃないかと思うんですが、五年という期間はちょっと長過ぎるように思うんです。大臣いかがですか。
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 その場合に、ちょっとお願いしておきたいんですけれども、私は、各官庁で出している白書を調べておりまして、国名、地名の表記の方法がまことにばらばらであります。前回申しました例えば「ヴェトナム」ですね、あるいは「ベトナム」としたり、「ヴァテイカン」を「バチカン」としたり、人名で言うと、「シュヴァイツアー」を「シュバイツァー」としたり、ほかの官庁には出てこないんですけれども、教科書のときに言いましたけれども、「ヴォルテール」を「ボル…
第104回 参議院 文教委員会 第4号
○関嘉彦君 終わります。
第104回 参議院 文教委員会 第3号
○関嘉彦君 きようはどうもお忙しいところをありがとうございます。 岡本会長には既に二、三回、いろいろ意見を申し上げたこともございますので、きょうはそれと重視しないように、別な問題を御質問したいと思っております。 まず最初に、大学入試の問題を質問要旨の中に提出しておきましたけれども、これは既に先ほど久保委員の方から大体私が聞こうと思っておりましたようなことは質問されましたので、もうここでは同じことは繰り返しません。 ただ、一つだけお伺いし…
第104回 参議院 文教委員会 第3号
○関嘉彦君 大学の自由に任せたにしましても、大学が受験生の希望によって、ある者は英語だけで試験を受けたい、ある者は体育だけで試験を受けたい、それを大学の方で用意しろなんというようなことは私は実行不可能だ、そういうふうなことになることはないと私は思っております。 ただ、ああいう発言をされると、何か大学入学試験に欠点のないような制度があり得るかのような幻想を国民一般が持つのではないかと、私はそれを恐れているのであります。大学入試の制度に完全…
第104回 参議院 文教委員会 第3号
○関嘉彦君 私は、いじめ問題に限らず、学内暴力の問題、非行の問題、そういう青少年を取り巻く環境の問題、これを改めるように臨教審として意見を出されることは非常に大事なことだと思います。 また、これは非常に現代文明の病弊と申しますか、家庭にも問題がありますし、学校にも問題がありますし、また、一般の社会環境の中にも非常に問題があると思うんですが、特に私臨教審として注意していただきたいと思いますのは、教師の指導性ということも大事ですけれども、ま…
第104回 参議院 文教委員会 第3号
○関嘉彦君 教員の資質向上についてもお伺いするつもりでおりましたけれども、持ち時間があと二、三分しかなくなりましたので、一つだけ初任者研修について。 先ほど来、同僚議員からいろいろ質問がございました。どうもこの答申を見ましても、初任者研修というのは、学校の現場で、新任の先生が来たときに、退職をした先生なりあるいはほかの先生なりが現場で、その場で一人一人手足をとって教えるということに重点が置かれて書かれているように思うんですけれども、私は…
第104回 参議院 文教委員会 第3号
○関嘉彦君 終わります。
第104回 参議院 文教委員会 第3号
○関嘉彦君 きょうは各参考人お忙しいところ、それぞれ貴重なお話をありがとうございました。特に長谷川参考人と能重参考人には、非常に荒れていた中学校をいろんな努力をして正常化された、その体験に裏づけられたお話をお伺いすることができまして、私も感銘して聞いておりました。せっかくのお話でございますので本当は全部の参考人に質問をしたいんですけれども、私の民社党は零細企業でございまして、質問時間の割り当てがたった十四分しかございませんので、全部の皆…