鈴木美枝子
会議録に記録された「鈴木美枝子」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 682 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1973/09/11
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会84 件・84%
- 沖縄及び北方問題に関する特別委員会16 件・16%
※ 全 682 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 当時、文部次官でいらっしゃって、現在では筑波大学創設準備委員でいらっしゃいますね。そうでございますね。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 それでは、天城さんは筑波大学創設の準備委員ですね。確かにそうですね。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 そうしますと、木田局長の世界の動きというような関連した問題の中には、経済協力開発機構という、経済の中での教育。その問題が世界の問題になっているとも言えるわけでございます。ですから日本でもそのことがたたき台になっているのだ。ですからまず筑波大学、文部省の言う新しい大学のたたき台から聞いているのです。その中で、一番討論されたことはどういうことでございますか。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 感動ばかりじゃなくて、論争点もおありになったんでしょうね。論争点についてのお記憶は、現在も筑波大学創設準備委員でいらっしゃるから、その重要なことも、ここで発表していただきたいと思います。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 論争点で一番日本と諸外国、まあ諸外国といいましても、経済協力開発機構を中心にした教育制度調査団の中で、一番調査団と日本との基本的な対立点について、こういうふうに言っているんですけれど。人間は平等な機会を与えられ、自由な空気を吸うことによって、一人一人が他とかえることのできぬすばらしい人間になれるという信頼感である。これが調査団と日本との基本的な対立点だ」、たくさんなされた討論の中で、これが一番対立点としては重要だと、私は…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 西田さんと天城先生もお忙しいようですけれど、これだけ、聞いていただきたいと思います。 先ほどから申し上げているように、経済協力開発教育調査団、なぜ教育の調査団をつくらなきゃならなかったかという、そういう世界の動きの中に、経済の、それこそ経済のほうに多様な問題が出てきたということが言えると思うんです。その関係者全員の一致点、日本では問題が違いますが。一致点を持ったことは、教育はもっぱら経済成長の手段と見なされるべきものでは…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 諸外国も悩んでいるということは、経済のそういう機構の問題の中で行き詰まった人間をどういうふうに開発しようかというようなことでは悩んでいるでしょう。が、ここにあります、パリで会議した同会議、一九七〇年十一月のパリで会議した中に先生方お二人が参加していらっしゃいまして、そうして、先ほど申しました、これは集約して申し上げたように、調査団、日本の全体の教育に対しての問題について見解を明らかにし要約されたことばを読ましていただきま…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 天城先生も西田先生も、お忙しいようでございますので、いま先ほど時間がすみましたらお帰りになりたいようにおっしゃいましたので——現在も筑波大学創設準備委員でいらっしゃいますね。でしたら、私、天城先生にも、このいまの経済的な世界的状況の中で、だからこそ教育を再検討しなければならぬという世界の動きがある中で、東京教育大学の先ほど提案いたしました問題も話し合っていただきたいと、木田さん一人ではなかなかできないのだろうと私は思うの…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 でも、要約された中で、集約されてそういうふうに言われておりますので、文章の流れの中の一つというふうな心情的な言い方ではヨーロッパの人たちはないと思うんですね。ヨーロッパの人たちは、そういう心情的に無責任なことばにおいて問題を出してこないんだと、私は思っております、それは民主主義の点についてもです。ならば、ここでも、一番最初に言われましたそこをちょっと読み上げさしていただきます、「すべてのレベルの意思決定に代表されねばなら…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 天城さん、西田さん、先ほどお忙しいということを聞きましたのでどうぞ退席してください。 先ほど、文学、科学にわたる幅広い教養を持つ者だけが、そのあとの教育に深いのだというのではなく、経済的にも有能であるということなんです。いま木田さんたちがお考えになっている経済的な問題の経済開発という世界の流れの中での問題を絶えず絶えず同じように繰り返しておっしゃいますので、特にここを私は念を押して申し上げたいのです。東京教育大学の先ほど…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 いま、文学、科学は経済とたいへんかかわりある問題がフォールさんから出されましたので、この間うちから文学部に対しての問題も出てまいりましたけれども、文学に対する軽視みたいなものを感ずるわけなんでございまして、それに関連する問題としてこの間の川端康成先生の文学者の死についても、ここでちょっと一言申し上げておきたいのでございます。私は川端康成先生を十六歳のときから知っておりましたので、どういう形でなくなったかということもよくわ…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 調査団のセテ教授は、こういうことを言っているのですね。「中央教育審議会が困難に直面しているとしたら、それは権力の中央集権化の当然の帰着である。」と言っているんです、「権力の分散が行なわれぬ限り」——権力の分散化、これは訳してあるわけでございますけれども、「それぞれの人に権限を与えない限り、」こういうふうに訳すことができるのではないか。「異る集団が教育改革について建設的な対話を持つ見通しはまずあり得ないだろう、」中央集権化…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 先ほど申し上げましたのは、中央教育審議会が困難に直面するのは権力の中央集権化が当然に帰着している、原因があるのだと、こう言っているのですね。ですから、筑波大学の問題でなおかつそれをしようとしているのじゃないんですか。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 いまの御提案を、たびたび伺っておりますけれども、東京教育大学文学部教授の提案された問題の中にも適用させていただきたいと思います。そして、デビッド氏はなおかつ続けて言っております。「教育はきわめて複雑な過程である。知識伝達の技術面を論じているうちに、中心的な課題が見失われることが少なくない。」よく知識や技術ということばをここで私は百万だら聞きます。そういうことによって、中心的というのは、人間の根本的なものが見失われることが…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 まだ次回も私は質問しますけれど、この調査団の中で、企業との問題を二言言っています。大学と企業との関係の緊密化が提案された。それはもちろん経済開発の中のそれで戦う人間の教育の問題を調査しているんです。教育は経済発展の手段にせよ、資本主義的生産のためのみに仕えるものではない。大学と企業と協力関係の推進のための機構、経済者と労働組合の指導者も含めるべきだと提案したい、これが世界の調査団の学生の問題を就職させる大学の全体の問題と…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○鈴木美枝子君 いままでに東京教育大学に対する問題のとらえ方、それから東京教育大学が希望した要求、その他の話し合いなくしては、新しい筑波大学ができるとは、私は思うことができません。 終わります。
第71回 参議院 文教委員会 第25号
○鈴木美枝子君 私は、大学問題については専門家ではございませんから、ちょっと慎重に、ここに書かれたもの、自分が書いたものを読みながら質問いたします。文部大臣が九月四日の文教委員会で福岡県と北九州市教職員の処分問題に対してたびたび答弁なさいましたことばの中に、法律に定められたところにより運営していると、そういう答弁をたびたびなさいました。で、法律に定められたところによりというおことばに対して、私は、原則的な問題でお聞きしたいと思います。 …
第71回 参議院 文教委員会 第25号
○鈴木美枝子君 いまのおことばに私はもう一つつけ加えさしていただきます。原則とは、民主主義の人間におけるヒューマニズムを原点とするというその一言をつけ加えさしていただきます。そうして私の感じ方で言いますと、現代においては法の規定と社会における法の現実的な機能とは違うように思います。違う点があるんじゃないか。機能の問題で例をあげますと、主権在民のたてまえの問題です。国民に知しめる新聞という機能を利用して、国会の審議より先に文部省が発表し、…
第71回 参議院 文教委員会 第25号
○鈴木美枝子君 私が申し上げましたのは、法の規定と社会の法の現実的機能という問題の一つとしての新聞、その紙面に発表する大臣のことばは、人間を簡単に差別した発言です。文部大臣が先生たちを政治屋になれとか、あるいは先生達のストライキの問題を発表した中での、福岡や北九州の教師を、一ぺんに二万人の人を賃金カット処分という問題に対して、私は先ほど申し上げたんです。それを私は私のたてまえから言いますと、民主主義の人間におけるヒューマニズムを原点とす…
第71回 参議院 文教委員会 第25号
○鈴木美枝子君 新聞の発表のしかたなんですけれども、二十八日に賃金カット処分をし、その二万人内外の人たちを発表しました。大臣の発言は三十日でございました。処分をしてから二日立った三十日、福岡県に全国も処分を続けろ、そのこと自体が私はヒューマニズムに反しているという、そういう意味で申し上げたんです。「福岡県に続いて処分せよ」ではなく、全国処分はしないよう新聞に発表することはできないんですか。