諸沢正道
会議録に記録された「諸沢正道」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,997 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 1980/04/24
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 2,997 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 設置基準が省令として公布されたのは三十一年でございます。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 御承知のように、幼稚園は全く市町村の設置、運営にかかっておるわけでございますから、そういう意味では公立の小・中学校とは運営上の性格を異にしておりますので、この基準の考え方というのもそういうことを念頭に置かなきゃいけないわけですが、おっしゃるように、四十人と決めた時代には小・中学は五十人程度であったわけでありますし、それとの比較のみならず、幼児教育というものはどのくらいの規模でやったらよろしいかというようなことに…
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 私は承知しませんが、いま担当者に聞きますと二十五名とかいう話です。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） これは二百十八市町村、学級数にしまして五百五十六学級ということになります。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 六百三十七人でございます。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 四十一人以上の学級は、小学校で全体のたしか五一％ぐらい、それから中学校が二六％ぐらいだったと思います。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） ここへ持ってきた資料、ちょっと小、中一緒になっているものですから、一緒で見ると、三〇・六になっております。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） そういう傾向だろうと思います。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） これはいまの四十一人以上の学級の小、中ともそれぞれ半分は、東京、神奈川、埼玉、千葉、愛知、大阪、兵庫、奈良、京都と、この九県で約半分を占めているという実態でございます。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 正確に言いますと、いまの過密九県で、小学校が三五ですね。中学校が六二というぐあいです。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 過密九県で言いますと、東京が百十六、それから神奈川が一、千葉が二、埼玉が七、それから愛知が四、それから京都一、大阪百十四、兵庫三十ということで、もっぱら東京と大阪に集中していると、こういう実情でございます。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 高校につきましては、昭和六十一年度まで中学校の子供がふえ続けまして、現在で約百十万ぐらい違うんですね。ですから、それがほとんど大部分高校へ行くということになりますと、現在でもすでに東京、大阪あたりは一学級四十七人にしておるというような実態でございますんで、この計画期間中に四十人にすることはかなり無理だという判断に立ってこれを伸ばしたわけでございます。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） いま申しましたように、現在すでに県によっては四十七人にしなきゃならぬという状況で、それから今後ずうっと六十一年以降まで高校の生徒はふえ続けるという見通しでございますので、それは確かに長い将来でございますけれども、この期間中に手をつけるということは非常に困難だと、こういうふうに考えたわけでございます。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 現在でもその学校間格差、格差というのが何を意味するかいろいろ意見があると思いますけれども、言うところの格差があることは事実でございますが、しかし、それぞれの学校をとってみた場合に、やはり相当の学校では同じ生徒でありながら、学力にかなりの差があるというのも事実でございます。それをどういうふうにして全部の子供にできるだけ力をつけてやるかということを考えました場合に、従来もいろいろ意見があり、方法もあったわけでござい…
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） 今回の計画では、小学校については、いま御指摘のあったような学校は、五十五年度の一年生から学年進行でやる。ですから、五十六、七年はそうした学校の二年、三年をやるということでございまして、残りの小学校は、いまの腹づもりでは五十八年度から学年進行で手をつける、こういうつもりでおります。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） あの一学級の標準を改善するという趣旨からすれば、できるだけ同時期に同じような改善がなされることが望ましいわけでございますが、そもそもの十二年計画というものが、児童減少の傾向に合わせて、財政的見地に配慮しながら実施をするということでありますので、御指摘のようなケースが起こり得るわけで、そのことは決して望ましいと考えるわけではございませんけれども、いまおっしゃったように、やむを得ないというふうに思っておるわけでござ…
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） これは、確かにそういう考え方がございまして、衆議院の定数小委員会で、関係の方々をお呼びしたときも、過密都市の教育長さんなどは、そういうことはできないかというような御質問もあったんです。ただ、われわれそういう考えはわかるわけですけれども、やっぱり標準法というのは一つの基準の上に立って実施をいたしますんで、この四十人が実現するまでは、教員配置を少し四十一人以上のところはふやすというようなことにすることは、技術的にも…
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） ちょっとこれは私の所管、担当でございませんものですから、管理局長がお答えすればよろしいところでございますが、私の承知しておりますところでは、公立小・中学校の施設費補助につきましては、施設費国庫負担法によって、集団的住宅の建設等により、児童、生徒の急増がある場合には、三年後の当該学校の学級数に応ずる面積が対象になると、こういうようなことでやっておりますんで、そういうことでこれは考えていただく。といいますのは、四十…
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） おっしゃるように、単なるモデルというわけではないんで、われわれはこの計画でいきたいというふうに思っておるわけでございますから、そういう意味では計画とおとりいただいてよろしいわけですが、ただまあ制度上毎年政令で決めるということになってるという、その点をひとつ御理解いただけばよろしいかと思います。
第91回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（諸澤正道君） われわれは、五十八年度には残りの全市町村について小学校に着手をしたいという強い熱意と希望を持っておるわけでございます。