西村力弥
会議録に記録された「西村力弥」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 4,161 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1960/03/09
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛2 件
- 宇宙1 件
- 労働・賃金1 件
- 社会保障・年金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 決算委員会80 件・80%
- 商工委員会10 件・10%
- 文教委員会9 件・9%
- 本会議1 件・1%
※ 全 4,161 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 それでは法制局の人はおりますか。——医務局も来ていないのですね。 それでは次に、文部省としては盲ろう学校関係と小中学校と高等学校というもの、——そういう学部がありますが、小中学校は義務制で、一方高等学校は義務制でないという、こういう違いははっきりしていますけれども、しかし教育というものが最終の目的を達するためには、小中学校だけ盲人教育をしておっぽり出しても、どうにもならないということになるわけです。高等学校を履修して、…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 この点については大蔵省の見解はどうです。大蔵省はまだ来ておりませんか。——一体そういうことは事務局、委員部が怠慢であるのか、当委員会がなめられているのか、これはまことにけしからぬと思う。事前に通告しておいて、時間も定刻を一時間も過ぎておる。こういう時期になって来ないというのはとんでもない話だと思います。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 大蔵省を弁護するがごとき御答弁でございますが、毎年一品ずつごちそうを出してくれる——今一品という工合に聞きましたが、一品じゃないでしょうが、そういうようなことで了承しているのではどういうわけなんです。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 義務制ではないけれども、実際上義務制と同様に取り扱わなければならないという主張で向うは了承した。ところが一品ずつ出してくるということを交渉するときには、義務制でないということは矛盾撞着しているように聞こえるのですけれども、まあ金庫番との折衝は私ども知っておりますけれども、楽じゃないと思いますが、こういう点は強く主張していっていただきたいと思うのです。今のお話によりますと、今度の宿舎費の補助については何か雑費だけで、別な…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 そうしますと、来年はこのほかに何か食事代も加わる、こういうことになるわけですか。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 そういう工合に進められることを私ども非常に願っておるわけなんでございます。とにかくこういうお気の毒な人々が、ことにそれに加えて経済的理由でいろいろ就学困難な者に対しては、やっぱり裸のままのそういう人を受け取って、全部教育して、それに職業の能力を与えて世の中に出していく、こういう気がまえをもってやってもらわなければいかぬじゃないか、こう思うのです。大臣はどうですか。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 盲ろう学校の小、中学部と高等学部は、法制上からは義務制と非義務制に分けられておるが、高等部を出なければ自立の能力も取得することができないという事情から、同一のものとして扱っていくのだという文部省の立場としてのお話がございましたし、それに対して大蔵省側もそれを了承しておるという話が初中局長からございましたが、その点はよろしゅうございますか。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 私の質問は、文部省が同一の立場から奨励の施策を講じている、その点は大蔵省も了承しているのだという話でございますが、その点はいいか、ほかのいろいろなことではなく、その点に対する答弁を私は求めておる。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 その点、やはり形式的には義務制と非義務制に分かれておる、これはわかるのです。ところが、高等部を出なければ自分が自立する力がない、教育の最終点はそこに求めなければならぬ、小、中学校ではだめだ、こういうことになるのですから、やはり文部省としては、同一な立場からはっきり義務制に準じて一体として考えて施策をやる、その点大蔵省も了承したという話が先ほどあった。そこが財政上の理由——われわれからいうとわずかな金ですから、籍口してお…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 それではあなたを責めるようでございますが、今度の法律によりますと、高等学部に対しては宿舎費の一部を支給するということになっておりましたが、小、中学部と同じとすれば、その中に食事の費用も含めていくのが当然なんです。財政上の理由と言われますが、その食事代を削ったことによって幾らの金が節約になっておるのか。それは一兆五千何ぼという中から見てどれくらいの金かというと、これは微々たるものじゃないかと思いますが、そういうところから…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 それは食事代だけですか。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 そうしますと、ことしは、それは来年に回して一応段階的に実現していくという立場からやむを得ないことになるかもしれぬが、来年はやはり財政上の理由をこえて実現を期すように努力願えますか。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 それでは文部省側にお尋ねしますが、この盲ろう学校、養護学校、そういうものを充実するために、これから大蔵省側と折衝して逐次でも何でも実現して参らなければならぬという保護政策、就学奨励政策、これは希望的なものをずっと並べていくとどういうものがございますか。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 今大村さんお聞きになったと思いますが、そういう点については金はかかるでしようけれども、大いに一つ愛情を持って処理していただかなければならぬ、こう思うのでお願いします。 それじゃ最初に戻りますが、法制局おいでになったが、先ほどから連絡が不十分でおいでにならなかったのでもう一度申し上げなければならないことになりますが、これはこうなんです。憲法第二十二条だったと思うのですが、職業選択の自由が保障される、 こういうことになって…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 私自身も、はっきりそういう工合に言い切ることはできないので、今お尋ねしているわけなんです。ただ選択の自由というならば、限定されたものは選択できるということが保障されなければ自由じゃないじゃないかということなんです。盲人はそこしか選択する自由がない。しかもそこに行ってみると正常人が一ぱいになって選択されないということになったら、盲人にとっては憲法二十二条の選択の自由が保障されないじゃないかという、少しおかしい論理で僕も自…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 問題点がないかということは、あなたは必要条件さえ整えばどんな身体状況でも許可を与えていくわけですが、そのことによって現実に盲人が職業の場を失っているということ、それから盲人の場合ですと、学校教育という公的な機関で、設備もある基準に従った設備のもとに、その教師も十分に資格要件を整えた教師がついて、しかも学校教育という場において全人的な教育をやりつつ職業教育をやる、こういう形で盲学校あたりの出身者は資格を得ていくわけです。…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 今後なるべく認可しないというような方針、それのよしあしは私は申し上げませんが、今認可しているそういう民間の養成施設の設備基準というのは、文部省の盲学校の設備基準と同じであるかどうか。 それから、あんまならあんまの資格修得の実習期間は、文部省関係の盲学校では三年です。そうでないと盲学校出の人は資格を得られないということになる。その点は一緒であるかどうか。これは一緒でないとすれば困ったことだと思う。しかも公的な機関よりも民…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 先ほど、修得の期間というか、学習期間というのは、民間の場合には二年で盲学校は三年の高等学都を出なければならないので差があるじゃないかと言ったところが、その点は一緒だというのですが、はっきりしないのでありますが……。
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 盲学校といえば高等学校として一般教養も含めてやりますし、また晴眼者と違って学習上の不便もいろいろあるから期間もよけいかかる、そう言えばそれまででありましょう。そう言えばそういう理屈も立つけれども、一方は二年で実務だけずっとやって修得する、一方盲人が三年だということは、理屈があるという工合に私も思うのですけれども、そこに納得できない点がある。盲人が三年で資格を得るのに晴眼者は二年だという工合にしたのじゃ盲人が困る、これは…
第34回 衆議院 文教委員会 第5号
○西村（力）委員 全く逆になるわけです。そういうギャップのある盲学校の生徒あるいはそういう立場の人々を守るという立場から、文部省はその点についてはどう考えますか。