緒方信一
会議録に記録された「緒方信一」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,450 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 国立国会図書館長
- 直近の発言日
- 1958/10/24
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙7 件
- デジタル行政1 件
- 労働・賃金1 件
- 社会保障・年金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 議院運営委員会32 件・32%
- 建設委員会12 件・12%
- 議院運営委員会図書館運営小委員会12 件・12%
- 予算委員会第一分科会8 件・8%
- 予算委員会6 件・6%
- 決算行政監視委員会5 件・5%
※ 全 3,450 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 その学科の種類を限定するかというお話でございますならば、これは限定できないと思います。相当幅広いものができて参りますので、例示的にかような学科、そのほか職業教育に必要な学科は認めていくということになると思います。
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 中級技術者の定義のようなものを、私ここに申し上げかねますけれども、産業、企業内におきまして、事業を推進していきます上におきまして、やはり職員の段階があると思います。何と申しますか、トップ・レベルというのは行き過ぎかもしれませんが、上級の段階におきまして、いろいろ企画をしたり、あるいは高度の研究に従事したりするような一つの段階がある。それからまた、職工を直接に指揮していくような、高等学校を出た程度の技術者というものも必要だ…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 それは一部の要請としてはさような関係がございます。先ほども申し上げましたように、専科大学の学科の幅というかいろいろなものが想像されますけれども、その中にやはり科学技術関係の学科ができると思います。それにつきましてはいわゆる中級技術者というものを要求しておる受け入れ側の要請にもこたえることに相なるかと思うわけでございます。特にその要請に応じるためには高等学校課程と合わした五年制の制度というものを考えておるわけでございまして…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 現行学制を混乱させるというお話でございますけれども、繰り返して申しますように六・三・三・四という、この学校制度の柱はそのままでございまして、実際の要請に応じて五年制の学校も作り得るような制度にしたいということでございます。そこでお話の通り現在の高等学校は高等学校だけで一応完成教育でございますけれども、このたびの専科大学はそれ自体で完成教育にはなりません。上の二年の、後期の課程に進むための前期の課程ということになるわけでご…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 お説の通り、専科大学は厳密な意味において大学ではございません。高等学校を卒業した、その上の教育を高等教育と申しますならば、高等教育という範疇においては同じでありますが、しかし四年制の大学とは明らかに違った学校だという規定をしております。このことは学校教育法の第一条を改正しているわけでありまして、一条に、従来は御承知のように各学校が並んでおります。その中に専科大学というものを一つ入れたわけであります。そこでこれは高等学校で…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 前期課程卒業者は、原則として後期課程に進むのが当然だと存じます。入学をしてきます本人から申しますと、五年制の専科大学に学んで、そうして技術者になろうということで入ってくるわけでございますから、その人は事情の変更のない限り、おそらくは後期課程にいくことを望んで入ってくるわけでございます。それで原則として後期課程に進むわけでございますけれども、しかし何らかの事情の変更があって、前期課程だけを卒業して、そしてほかの大学なり、ほ…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 今の関係は、五十五条の二を作っておりますが、その関係は現在の短期大学を卒業した者が四年制大学に入りたいという場合と同様でございまして、現行法の百十条にその規定が出ております。全く同じ規定でございます。「文部大臣の定める基準により、」ということは書いてありますけれども、現在その定めは施行規則で書いてございまして、これはやはり入学する大学の認定に待つということでございます。これを文部省で一律に規定することはなかなかむずかしい…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 これは規定の体裁でございますけれども、監督庁は文部大臣でございます。同じでございます。
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 それは残っております。短期大学卒業者についてはそのままでございます。専科大学については五十五条の二というのが新たにできたということでございます。
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 趣旨は全く同じであります。
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 このことはたびたび申し上げておりますけれども、新しい学校制度を作りまして、それの設置基準というものは新たに定めたいと考えております。その設置基準に照しまして、専科大学の設置につきましては、新たな審査のもとにこれを認可していくということに相なります。設置の手続といたしましてはさようなことに相なります。ただ、実体におきましては、従来の短期大学が行なっております教育の実体が専科大学として相当取り入れられることができるじゃないか…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 このことも、新たな学校を作るという意味では、現在の学制に対しまして一部変更をいたすということは申し上げている通りであります。ただ、実体的には大学というものは、従来は四年制のほかに二年制という学校制度があるわけであります。それと同じものを恒久化する必要があるというわけで、新たに専科大学というものを作るわけでございますから、実体的には従来の形と変りはない。高等学校を出ましてあと短期大学の二年に行くかあるいは四年制の大学に行く…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 専科大学制度を作るに当りまして、現存する短期大学をいかにするかということにつきましては、当分の間存続ができる、こういう規定を附則に置いているわけであります。これは当分の間ということでございますので、いつまでということではございませんが、現存するものにつきましては、その実績も十分尊重して、それからまた短期大学当事者の御意向もあります。短期大学としてやはりそのままにしておきたいという御意向もあろうと思いますので、それは当分そ…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 これはやはり法律が成立いたしました上で専門家の意見も十分徴して審議をいたしたいと考えております。その中には短期大学関係の方にも出ていただきたい、かように私は考えておるわけでございますが、しかし今申し上げられることを申しますと、その形としては、今大学設置基準というのがございますが、ああいう形に一つ持っていきたい。内容としましては、施設、設備ということもありますし、それから教員組織のこともありますし、授業科目のこともあります…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 これはまだ御相談に見えているという段階のことを申し上げているわけでございまして、正式に書類等で出ているわけじゃございませんから、はっきりここで公式に申し上げることはいかがかと思います。ただ書類をいただいておりますのは大分県で、現在ございます工業高等学校の上に二年課程を置いて一貫した専科大学を作りたい、これはたしか書面でいただいているように考えます。そのほかにも御相談に見えたところはございます。
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 第一の御質問でございますが、国立大学で短期大学を設置しておりますのは二十一でありますけれども、そのうちの二十は御説の通り四年制大学に併設いたしまして夜間二年制をとっております。これにつきましては、私は逐次専科大学の方に切りかえていくべきだと考えております。 それから昼間につきましては、現在申し上げられますことは、この前も申し上げましたけれども、久留米に独立の短期大学を設置いたしましたが、これは将来昼間の独立の五年制の専科…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 学科に関することは監督庁がこれを定める、監督庁は文部大臣でありますが、文部省省令で定めることにいたしたいと存じます。その場合に、定める方法としましては、先ほど申し上げました設置基準と一本にしておそらくは定めることに相なると思います。この規定を置きましたのは、特に専科大学は、四年制と違いまして、教育研究の組織の単位を学部でなく、学科にいたしまして、そのことを明確にいたしたいという意味もございまして、学科の設置、廃止等につき…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 学校が教育を効果的に進めていく上におきまするよりどころになる基準を作るということは、これはどうしても必要だと思います。現在大学におきましても設置基準というものがございまして、認可の際にその基準に照らして審査をし、認可するかしないかをきめておるわけでございます。専科大学におきまして、学科に関してきめたいということでありますが、きめ方は先ほど申し上げますように、全部の学科を想定いたしまして、その一々の学科はこうでなければなら…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 これは全く形式的な条文の整理でございまして、今お尋ねの中にもございましたが、文部省設置法第二十七条というのがございまして、そこに文部省の審議会が規定されております。いろいろな審議会が規定されております。その第二項に、ここにありますと同じ趣旨の規定がございまして、もともとこの六十条の二項とダブっておったわけであります。これは規定の整理が従来十分できていなかったわけでございまして、このたび六十条の第二項を落しまして、規定を整…
第30回 衆議院 文教委員会 第6号
○緒方政府委員 御説のように新しい学制の小、中、高等学校教育の内容の問題でありますけれども、特に小、中学校について従前と比べるとレベル・ダウンされているんじゃないかというお話がございましたが、こういう御批判は各方面からございまして、文部省といたしまして教育課程の改訂等を行なっているのも、一つはその理由が非常に大きいわけであります。一例をとって申しますと、以前の制度では小学校でやったようなことを今では中学でやっている、こういうこともあるよ…