緒方信一
会議録に記録された「緒方信一」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,450 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 国立国会図書館長
- 直近の発言日
- 1959/03/13
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙7 件
- デジタル行政1 件
- 労働・賃金1 件
- 社会保障・年金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 議院運営委員会32 件・32%
- 建設委員会12 件・12%
- 議院運営委員会図書館運営小委員会12 件・12%
- 予算委員会第一分科会8 件・8%
- 予算委員会6 件・6%
- 決算行政監視委員会5 件・5%
※ 全 3,450 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 大学院は、これは申し上げるまでもございませんけれども、学問の高い水準を維持していく目的のために置かれるのでありまして、修士課程と博士課程がございますから、修士課程には専門職業教育ということも入ってくるかと思いますけれども、原則的に申し上げまして、高い学問の研究をやっていくために置かれた、こう考えております。でございますから、今の制度におきましては大学の学部の上にこの大学院を置く、こういうことになっております。従いまして、…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 学校教育法の五十八条は、御指摘の通り「助手を置かなければならない。」これは大学としての教職員の組織のあり方を明らかに規定したものでございます。設置基準はそのワクの中におきまして、実際上設置しますための細則をきめておるわけでございますけれども、今御指摘になりました設置基準の第六条第三項に、これこれの学科目にはなるべく助手を置くものとするということがございます。これはむしろ私どもの方は積極的な意味でこういう規定を作ったという…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 数は今すぐ調べて申し上げます。 今の旧制の学校でございますが、学校教育法の九十八条に「この法律施行の際、現に存する従前の規定による学校は、従前の規定による学校として存続することができる。」こういうことで、現に存続しておる大学、専門学校があるわけでございます。これは国立学校設置法に国立学校の設置をきめる表が出ておりますが、その一番下欄のところに包括する学校というのを一々規定してあります。今度の国会に御審議を願いました国立学…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 先ほども申し上げましたように、実態に応じまして整理するものは漸次そのつど整理をいたしておるわけでございます。
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 それは、旧制の学校に在学しておった者がそのまま残っておるという形でございます。実態はもう少し調べてから申し上げますが、大体医学系のものが多うございまして、まだ在学しておるという形でございますので、そのまま残しておるということであります。
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 これは今までいろいろ言われました問題が批判としてはいろいろな問題に関連して起ってきておると思います。ただしかし同じ修業年限であっても、もう少し専門学力の充実した卒業生を出すような工夫ができるじゃないか、こういうことは考えられると思うわけでありまして、そういう観点から申しますと、やはりその時間数の問題あるいは教科の内容の問題、こういう問題であろうかと思っております。現在の考え方で申しますと、大学というものは御承知のように一…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 これはずっと前でございますけれども、御説明のときに申し上げたことがあると存じますけれども、この短期大学ないしそれを土台として専科大学を作るわけでありますから、新しい専科大学におきましても学科の内容というものは相当多種多様にわたると思います。でございますから、これを一律に申し上げることは非常にむずかしいと思います。さらにさかのぼって説明させていただきますならば、今度考えております専科大学というものは、修業年限二年の高等教育…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 私前国会のときの御答弁にも、ずっと続いて御質問に応じてお答えをいたしておりますので、ただいま申し上げましたようなことも前国会では申し上げたつもりでございます。一番最初にお聞きになりましたことは、短期大学に対する批判ということでございまして、それにつきましては、そういう批判がありますので、そのことを率直に申し上げたわけでございます。短期大学の実態はいろいろございますので、特に科学技術教育の観点から申しますと、非常に専門的な…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 女子教育の部面におきましても、今お話がございましたようにいろいろなものがございまして、職業教育そのものもございますし、それから今お示しになりましたような音楽とか美術とかいうような関係のものも出てくると思います。これを専科大学のうちにどう生かしていくかということでございますけれども、いわゆる五年制の専科大学もできていいものがあると思います。私もその通りと思います。
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 大学におきましては、私立が五五％、短期大学におきましては七八％であります。
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 私立の学校の実態でございますけれども、これはいろいろなものがあると存じます。国立におきましては、国の意思でやっておりますから、大体バランスをとって整備をはかっております。学校の種類によりまして、いろいろバラエティはございますけれども、そうひどい格差はないと思います。私立の場合は、これもいろいろな内容がございますから、一がいには申し上げられませんけれども、やはり相当なバラエティがあることは、国立の場合よりも私立の場合の方が…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 大学の場合におきましては、男子が八七％、女子が一三％であります。短期大学の場合には男子が三七％、女子が六三％という比率になっております。
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 今第一点のお話しでございますが、先ほど私が申し上げましたのは、女子教育の面につきましても、特に一般教養のものにつきまして申し上げたわけでございますが、女子教育の中におきましてもいろんなものがございまして、これは先ほど加藤委員の御質問にお答えいたしたけれども、職業教育の部分もたくさんございます。これらにつきましては、やはり相当検討すべきものもあろうかと存ずるわけであります。簡単でございますがそこは御了承いただきたいと思いま…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 三十三年五月一日の数字でございますが、人員が違いましょうか。
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 今お述べになりました中の一、二についてお答え申し上げたいと思います。教員の数でございますが、これは確かに大学の教員と短期大学の教員との絶対数を比べますと、今おあげになりました通りで非常に違います。しかしこれは学校の規模というものを考えなければいけないので、学校数だけが大体同じだからということで比較はできないわけでございます。生徒の数を大ざっぱに申し上げましても、大学は六十万に近い、短期大学は七万でございますから、それを担…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 私が最初に前国会でお答えしております数字と若干食い違いがあるかもしれませんけれども、これはあるいはとった時期等によりまして推量した数字が違っておるかもしれません。しかしそのときも私はつけ加えて先の方に申し上げておるはずでございます。御質問がありましてそれに答えておるはずでございますが、短期大学につきましても、女子の面は今おっしゃいましたように、必ずしも就職を希望しない者がございますので、はっきりした。パーセンテージはなか…
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 これは必ずしも明らかではございません。公務員の初任給の基準といたしましては短大卒がございます。しかし一般の産業界で採用いたしております実態は、必ずしも私つまびらかではございませんけれども、そこは非常にあいまいなように考えております。
第31回 衆議院 文教委員会 第12号
○緒方政府委員 資料をここに準備いたしておりませんので、恐縮でございますが、高等学校の工業課程を出まして、上級に進学するという数が二千六百九十二名であります。でありますから短大に入ります者はこのうちごく一部だと思います。非常に少数だと思います。正確な数を今お答えできませんので遺憾でございます。
第31回 衆議院 文教委員会 第11号
○緒方政府委員 私も今大臣がお述べになりました通りだと存ずるのであります。かりに修正されるといたしましても、どういうふうに修正されるか私わかりませんので、意見を述べることは差し控えさせていただきたいと存じます。
第31回 衆議院 文教委員会 第11号
○緒方政府委員 女子教育のためには四年制大学のほかに短期の二年くらいの教育機関が適当ではないかということはその通りでございまして、現在の短期大学といたしまして、女子教育の面が相当発展をしておりまする実情からもそれはわかるわけであります。しかしこのたび設けようといたします専科大学は、その短期大学の実態を一つにいたしまして、それを恒久的な制度として目的を明確にしようということでございます。そうしてその中に専科大学の目的といたしましては、職業…