矢嶋三義
会議録に記録された「矢嶋三義」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 16,695 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1961/05/11
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛24 件
- 社会保障・年金16 件
- 宇宙14 件
- 労働・賃金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 地方行政委員会91 件・91%
- 政治改革に関する特別委員会公聴会9 件・9%
※ 全 16,695 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 外国語。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 六単位以上取らせるお考えですね、今の答弁は。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 では次を承ってまた質疑を返します。保健体育科目は何単位ですか。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 そういうことでいいですか。文部大臣に伺いましょう。保健体育科目は大学であったならば四単位必修です。二年制の短期大学でも二単位が必修になっているのですよ。三年の短期大学だったら三単位が必修になっているのですよ。それを全くやらない場合があってよろしいのですか。文部省の基準がそうだったならば、九大学の養成所でその単位をゼロにする大学が必ず出ますよ、そういうことでよろしいですか、文部大臣いかがですか。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 極力充足するといっても、一日が二十四時間、一年が三百六十五日という制限がありますから、物理的に不可能なことなんです。そこで、もう少し伺っておきましょう。基礎教育科目十七単位のうち、外国語を六単位履修させるとあと十一単位ですか、その十一単位の配分はどういうふうに考えておりますか。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 何単位、科目名と単位数。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 そうなりますと、人文科学系はどういうことになりますか。大学設置基準の二十条の人文科学系は何単位取ることになりますか、ゼロですね。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 文部大臣に伺いますが、この養成所は大学設置基準は適用されない、気持として準用いたしたいということでありますが、この第二十条では人文科学系、社会科学系、自然科学系、これを大体対等において、それぞれ三科目以上、全体として十二科目という基準が設けられているわけですが、そのうちの人文、社会については必修はゼロ、あと一切がっさい保健体育も含めて九単位にしてまかなってもらうという御説明ですが、そういうことで一体現在のように高度化された…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 全部が専任教官で充足されると、これでも私はある程度いけるかと思うのですがね。しかし半数、あるいはそれ以上臨時講師になりますと、その臨時講師というものはよく欠講というものが出てくるわけですね。そうなりまして講義の休講が何パーセントか入って参ると、この教育内容というものはひどいものになると思うのですね。専門教育科目の六十単位ですね、これのみの人と、すなわち何らかの技能、技術を持った人と、教育は技術なりと、こういう結論になってき…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 その親大学が比較的に右翼といっちゃ失礼ですが、日本の大学で位置づけした場合ですね、比較的に充実した大学であるから、何とか協力を得てできるとおっしゃるわけですがね、との文部省の計画しているようなことでは協力ができない、成果をあげ得ない、のみならず、みずからの大学の本来の使命である教育と研究体制に支障を来たすという意味で、要望を含めた反対声明を、この付置を予定している九つの大学の職員組合が連名で声明を発しておりますね。これを私…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 そういう答弁では問題は解決しないのですが、しかし、努力するという点だけでも多として、時間がありませんから、質問を続けますが、小林政府委員に伺いますが、工業短期大学とこの工業教員養成所の科目の比較はいかようになっておりますか。具体的に伺いますが、工業短期大学の基礎一般教育科目は何単位になっておりますか。ある面では短期大学より劣っている面があると私は思うのですがね。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 こういう教員養成所は、基礎教育科目は十七単位ですね。そうなりますと、三年制の短期大学の十八単位よりも一単位少ないということになるわけですね。いかがですか。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 内藤さんおいでになっておりますね。あなた専門家ですから、伺いますが、教員養成というのは、必要な専門知識と、それから人間としての教養、教育、これは一段日本人としての教育、その上に教員としての教職教養をアルファして教員を養成するというのが原則だと思うのですが、この点、いかがですか。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 だから人間形成という立場から考えますと、この工業教員養成所の科目の設定の仕方よりは、三年制の短期大学の方がよほどりっぱですよ、人間形成という立場からいきますと。だから、まことに失礼ながら、工業教員養成所卒業生というものは単なる技術屋さんですね。一言にして言うならば単なる技術屋さんですよ。だから専門教育科目を九十三のうちに六十単位やる。まさにこれは破格ですわ、九十三とのウエートからいくならばですね。だから単なる技能者、技術者…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 しかし、それは不可能なことなんですね。それで学生諸君に誤れる認識をされてはなりませんから、明確にしておきたいと思うのです。まず、この養成所を卒業した学生が学校教育法に基づく大学の四年への編入は不可能だ。これができるような、不確定的な事柄を学生諸君に印象づけておいたならば、一生の問題でかわいそうだと思う。それは教育科目の設定の仕方からいいましても、それから一年、二年、三年とカリキュラムを組んだそれからいいましても、大学の教養…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 そんな、局長さん、無理な夢みたいなことを言っちゃいけませんよ。これは宇宙ロケットを日本が飛ばすのと同じ程度の困難さがありますよ。日本の今の学制はめちゃくちゃになりますよ。それは袋小路にならないでつながっていけば、それに越したことはないのですよ。そういうようにしたいという気持はわかりますよ。わかりますが、それは不可能なことなんですよ。それを将来いかにもできるような誤れる期待と希望を学生諸君に与えて、その学生諸君が入学してきた…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 それじゃ、大学局長、伺いましょう。どういう方法があるの。
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 そういうあやふやなことを答弁しておって、この法案を上げてもらおうなんていうのは虫がいいですよ。審議は終結いたしますが、しかし、局長さん、そういう答弁では無責任じゃないですか。外国の大学を卒業した人を日本の大学に編入させるのと同一に論ずべきものじゃないですよ。違うのですよ、それは。国内間における問題と、外国の大学を出て、たとえば語学を非常にやっておるのとは非常に質的に問題が違いますね。たとえば基礎教育科目でも、物理が三単位、…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 検討することはけっこうですが、誤れる期待を持たせないようにしていただきたいと思う。もう一点、同じ部類の問題ですが、大臣は、衆議院の速記録を見ますと、大学卒業と同じ待遇をしたいと、こういうふうに答弁されておるのです。それで本委員会でも一、二伺いましたが、そのときに人事院の総裁並びに給与局長は、今の日本の給与制度から言うと、修学年限と免許を重視しておる今の日本の制度からそれは無理だと、こういう答弁をされているわけです。僕はそれ…
第38回 参議院 文教委員会 第25号
○矢嶋三義君 日本の教育体制、免許制度、給与制度というものを混乱させないようにしなければならぬということは、これは立法府においても行政府においてもとるべき基本的原則だと思いますので、特にこれは私要請いたしておきます。可能なことがあります。この法律案が成立した場合に、それは特別奨学生のワクを広げて全員特別奨学生に採用するということ、そうなりますと、下宿の諸君は七千五百円、それから自宅通学の場合には四千五百円貸与される。そして、あなた方、わ…