猪俣浩三
会議録に記録された「猪俣浩三」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 6,887 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1962/03/23
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金8 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 法務委員会100 件・100%
※ 全 6,887 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 言われないのですか。どこの学校の自治会へ行って、どこの学校から連絡があったのか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 それが「学校の秩序を乱し、その他学生又は生徒としての本分に反した者」、この中に該当するわけですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 なお、福森、及び原の両女子学生に対しては、昭和三十六年十一月三日ごろ、同人らの特殊傾向、国会請願署名集めについて調査をし、同人に登校停止を言い渡しておることがありますか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 その話し合いはどういう意味なんです。父兄を呼び出して、学校からどういう要請があったのですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 この学生が、試験を受けて切磋琢磨して入学したその学校を、退学したいというのはどういう理由なんですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 あなたに聞いたのは、退学をしたいという学生はどういう理由で退学したいと言っているのか、それを聞いているのですから……。ちょっと穴弁過ぎるのだが、それを簡単に。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 そうすると、自分の道というのはどういうことであるか聞いてみましたか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 自分の信念に生きようとしても、学業を捨てなくてもいいわけじゃないですか。学業を捨てなければ自分の信念に生きることができないような学校の対策に対して退学を申し出たのじゃないかと思われる。ここに問題があるのですよ。学校は教育基本法に書いてあるように、信念を養成し、真実を発見する場所なんです。自分の信念に生きるということと、学校生活ができないということはどういうことになるのか。学校生活こそ信念に生きる者のよりどころでなければならな…
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 事は具体的でなければならぬ。政防法反対の署名運動をしたということから問題になってその学生が圧迫せられておるわけです。そうして正式に退学せられないうちに赤線で出席簿は消されてしまい、そうしてほかの講義を聞こうとすれば退席を要求される。それは政防法の請願に署名したということなんです。それだけで何がゆえに学校が圧迫するのか、そうされたら、そういう学校の態度では自分の信念に生きることができないということになるわけです。そういう問題で…
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 十何人署名したが退学はさせない、処分はしなかった、その通りでしょう。学校が父兄を呼び出し、生徒をおどかして、そうしてあやまらせた。そこで退学は二人だけで、ほかの生徒は助けた。そこで問題を起こした学級主任の先生、戸谷といいましたか、この先生が生徒に、あなた方はほんとうに人見先生に感謝しなければいけない、人見先生ですからこのような寛大な処置をおとり下さったのだ、普通でしたらこのくらいのことでは済まされないと思います。この事件をお…
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 その第八条には、教師の任免は「理事会の議を経て学長がこれを行う」とありますか。教師の「解任の辞令は本規定付属の様式第二号による。」という規定をしておりますか。どうなんですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 中野という先生の解職は、この手続を経たのですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 それはどういうわけです。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 なおその校務処理規則、教師任免規定第十七条には解職の理由というものが列記されておりますが、その解職の理由のどれに当てはまるのですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 四項は何というのです。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 解任の決議はいつありましたか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 その議事録みたいなものはありますか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 それから学監が学長の代理をするということはどこの規則にあるのですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 そうすると、普通学長代理、学監人見何がしというて、学校の印を押すという形式を考えられますが、ただ人見何がしの名前で万年筆で書いて、印も何も押さぬでも、それは正式のものですか。
第40回 衆議院 法務委員会文教委員会連合審査会 第1号
○猪俣委員 そういようなことが、それでいいんですか。人の首を切るのでしょう。学長代理、学監何のたれがしといって、学校の印形を押してやらない。ちょちょっと万年筆で走り書きして、印形も何も押さないで、人の首を切ったことになるのですか。そういうことをこの学校はやっているのですか。今まで例がないならば、なおさら慎重にやらなければならぬでしょう。どうしてそういうふうな簡略なことをやるのです。ですから人権尊重の意思がないということの表明なんだ。学生…