林紀子
会議録に記録された「林紀子」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 1,974 件
- 直近の所属会派
- 日本共産党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 2004/05/11
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙9 件
- 社会保障・年金5 件
- 住宅・不動産2 件
- 農業1 件
- 労働・賃金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教科学委員会97 件・97%
- 共生社会に関する調査会3 件・3%
※ 全 1,974 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 ですから、現在栄養職員さんに求められている業務というのは、献立をきちんと作っていくということが第一だと思いますが、栄養教諭というのはそうではないんだという話が今まであったわけですね。ですから、その職責を本当に全うしようと思えば、今までと同じ四校に一人で、一人が四校を回るというのは不可能になってくるんじゃないかと思いますが、いかがでしょうか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 その食の充実の指導というところとどうもぴったり私は理解ができないわけですが、そのことにつきましてはもう一度、後ほど単独調理校と共同調理場の話がありますので、そこにもかかわりますので、またそこでお伺いしたいと思いまして、次の質問をさせていただきます。 現職の学校栄養職員が栄養教諭に移行するための方策、これはどういうふうになりますか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 そうしますと、認定講習というようなものが実施されるのだと思いますが、その講習というのはいつから行うのか、またすべての都道府県で実施されるのか、そのための予算はどのようになっているのか、お聞かせください。
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 そうしますと、今年この法案が通っても、今年の夏休みからやるということではなくて、来年、例えば長期の休暇というようなことだったら夏休みということが一番想定されるわけですが、それは来年の夏からということになるんでしょうか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 次に、現在栄養士、管理栄養士の養成を行っているのは、公立、私立の大学、専門学校がほとんどだと思います。管理栄養士の養成施設を見ますと、国立では徳島大学しかないんじゃないかと思うんですね。徳島大学の場合も、これは医学部にあるんだというお話を聞きました。 今どれくらいの管理栄養士の養成の施設というのがあるのか、この数はお分かりになりますでしょうか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 今八十八というふうにお聞きいたしましたが、地域別に見ますと、青森、岩手、秋田、山形、栃木、富山、石川、福井、山梨、長野、和歌山、鳥取、島根、香川、愛媛、沖縄、この十六県には私学も公立も、それから国立はないわけですから、そういうことでは管理栄養士の養成施設はないということなんですね。 今の八十八というその施設、養成施設というのは、ほとんどが都会中心に設置をされているんじゃないかと思うんです。ですから、地方の方たちが自分の地元で…
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 栄養士の場合は全国にかなりあるというお話ですが、管理栄養士ということを目指す方もいらっしゃるわけですから、どこでもこれが養成をされてそこに通うことができるということを是非目指していただきたいということを思います。 あと一問お聞きいたしますが、高等学校、幼稚園についてもこの栄養教諭を配置することができるというふうになっているわけですが、配置する場合には、ほかの公立の教職員と同じように地方交付税の算定に反映され、国として予算措置…
第159回 参議院 文教科学委員会 第15号
○林紀子君 終わります。
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 日本共産党の林紀子でございます。 今日は三人の参考人の先生、ありがとうございます。 三人の先生、それぞれ歴史的に振り返ってこの私立学校の成り立ちというようなものもお話しくださったわけですが、私は孫福参考人の雑誌での座談会を拝見させていただいたんですが、その中で、教育刷新委員会がスタートして、そしてそのとき私学に対する構想案というのが論議されたけれども、その骨子というのが公共性と自主性を尊重することと私学助成であったということ…
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 はい、三人です。
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 それから、三人の方々がそれぞれ私立学校の審議会についてお触れになりました。この私立学校の審議会についてもうちょっと、それぞれどういう方向で行ったらいいのか、全部地方に任せっ放しでいいのかとか強化されるのではないかとかいうお話ありましたので、三人からそれぞれこの問題をもうちょっと深めてお聞かせいただけたらと思います。
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 どうもありがとうございました。
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 日本共産党の林紀子でございます。 先ほど来お話がありますが、今回の法改正には私立大学の不祥事がその背景の一つにあったというお話がございました。しかし、私立大学の不祥事というのがなかなか後を絶たない。今こうやって私たちが法改正を論議しているその最中にも不祥事というのが大きく新聞に報道されております。 仙台市の東北文化学園大学というところでは、九七年に大学開設認可を文部省に申請した際、実際には寄附を受けていないのに、宮城県内の医…
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 それに先立ってということなんだと思うんですけれども、この東北文化学園大学は、入学試験で仙台育英学園高校のほかの大学への推薦入学が決まっている生徒を模擬試験だということで受験をさせた。二百五十人に受験をしろということを言って、そのうち百八十四人が一般受験者と一緒に受験をしたと。受験料は三万円だけれども、これはＰＴＡや同窓会、教育振興会から補助をしている。そして、志願倍率というのが五・五倍になったけれども、この水増しがないと四・…
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 今、大学関係者から聞いてそういうことが分かったというお話がありましたけれども、私がこのことをお聞きいたしましたのは、今回、学校法人の監査機能を高めるためには監事が職責をきちんと果たすということが重要だということで、いろいろどういう対処をするかというお話、今答弁の中でありましたけれども、いち早く問題を気付いて具体的に指摘できるのは現場の教職員ではないかというふうに思うわけですね。私学が公共性を持ち、自主性を確保するためには、内…
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 現場の教職員から文部科学省の方にこういう実態ですよという訴えがあるということも往々にしてあるわけですね。ですから、こうした内部告発といいますか、そういう学校法人の不正を明らかにする、そういうことも文部科学省の方でもきちんと対応をしていただきたい、対応すべきだというふうに思うわけです。今後も窓口も明らかにして積極的にやっていただきたいと思いますが、文部科学省としてはいかがでしょうか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 次に、財務情報の公開ということでお聞きしたいと思います。 今回の改正では財務情報の利害関係者への公開を義務付けています。これ自体は評価することですけれども、より積極的に公開を進めるということを是非していただきたいというふうに思うわけです。 官庁が所管している公益法人は、平成十三年の八月の公益法人等の指導監督等に関する関係閣僚会議幹事会の申合せ、それで業務、財務等に関する資料、具体的には定款又は寄附行為、役員名簿、事業報告書、…
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 それとの関連で、この改正で、これまで登記簿にすべての理事が登記されておりましたけれども、代表権を明確にした結果、すべての理事が登記されない可能性があるわけですね。今お話しのあった公益法人は役員名簿を公開しているわけです。ですから、役員名簿を学校法人自らが積極的に明らかにすることも必要だし、登記上も明らかにすべきだと思いますけれども、これについてはいかがでしょうか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 小規模ということはありましたけれども、やはり役員というのは公的な立場なわけですから、是非それは進めていただきたいと思います。 で、この改正で、財務情報の公開の対象を利害関係人と定めていますね。利害関係人が閲覧をするわけですが、書き写すといってもその作業は本当に大変だと思います。利害関係人にはコピーで提供できるようにすべきですし、この利害関係人という中には当然教職員は含まれると思いますが、いかがでしょうか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第14号
○林紀子君 それから、「正当な理由がある場合を除いて、」閲覧に供するということになっておりますが、この「正当な理由」というのは具体的にはどういうことでしょうか。