木田宏
会議録に記録された「木田宏」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,546 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省学術国際局長
- 直近の発言日
- 1973/06/13
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会51 件・51%
- 外務委員会48 件・48%
- 決算委員会1 件・1%
※ 全 3,546 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 現行法のもとにおきましても、そういう点は省令以下の運用にゆだねられておる点でございまして、筑波におきましても、同じようにお願いを申し上げたいと思う次第でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 学群は、先ほど御説明申し上げましたように、教育のシステムとして構成されるものでございます。そこにどういう教官がどういう形で関係をするかというのは、大学の運営にゆだねられておるわけでございまして、教員は所属としては一応学系に籍を置いて、そうしてある教員は学群に、ある教員は大学院に、ある教員は研究にというふうな分担がきまってくるわけでございます。したがいまして、学群に所属する教員というものは、当然に全部がきまっておるというわ…
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 現在の教授会も、法律の制度上は、教授会でものを決定する権限を持っておるわけではございません。ただ、特例法の規定の中で、学部長の人事につきまして教授会というものの実質的な決定権を規定してございますが、それ以外の事項につきましては、教授会は審議をする機関でございましても、そこでものごとがきまるという制度上の定めにはなっておらないのでございます。でございますから、その意味で教授会と教員会議と制度上の論理といたしましては、私はほ…
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 事柄によりけりだと思うのでございます。実質的に今後の教員会議もきめるべきところはきめていただかなければなりませんし、全学的な調整をはかるべきところは、全学的な調整を心がけていただかなければならぬと思っております。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 各学部あるいは研究所等の所属機関ごとの教授会に従来、一部の大学と申し上げたほうがあるいはいいかもしれませんけれども、見られますように、過度の実質的な決定権があるということが大学問題の取り扱いについて逆に論議を起こしたところでございまするから、従来のような実質的な決定権と申しますか、それを強く考えることは必ずしも過当ではない。しかし、事柄によりましては当然その段階できめるべきことを、逆にきめないという逆の問題も私感じますか…
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 学生の身分上の取り扱いその他につきまして、同じ事案に関係をしておりながら、学部ごとに教授会の決定された内容が違う、そのために全学的に処理のとりょうがないというような問題は随所に聞かされたことでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 いままでのように同じ事柄について学部別の判断がばらばらになった場合に、何ともいたしかたがないという状態がいい状態とは考えられません。これは全学的な調整がとれるようにしていただくことが大学としていいことだと考えます。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 繰り返すようになりますけれども、法律上の制度ということでなくて、実質的な運営の実態に問題があるということを申し上げておるわけでございます。実質的な運営の実態が、もう少し全学的な調整がつくものになる必要があるということをお答え申し上げた次第でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 それは大学側が学内で調整をすることでございまして、文部省と直接のかかわり合いのあることではございません。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 教育のシステムとしては安定した基本の組織でございます。また、研究の組織としては、学系という安定した研究の組織ができるわけでございます。そこにどういう教官が担当することになるかという教官の担当制については、流動性があるということでございます。組織論の上から申しますならば、学部にかわる教育研究の安定した組織であるというふうにお答えを申し上げたいと思います。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 これは一つは、大学の設置認可にかかわるわけでございますから、その内容の判断は大学設置審議会にはかりまして、その適否を御検討いただくということに相なるわけでございます。現在筑波がその一つの例として、学群、学系ということで大学設置審議会にもその考え方の御説明等をいたしておるわけでございます。それ以外の考え方等出てまいりました場合には、設置審議会で、教育と研究の機能が現在の学部制度と同等であるように、それ以上のものであるような…
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 大学設置審議会で御判断をいただくことにいたしております。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 学校教育法の規定の中に大学設置審議会にはかるということが規定してございます。その審議会でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 お話しのとおりでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 現在の一般の大学の場合と全く同様でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第21号
○木田政府委員 つくろうとする方々の創意くふうというのは十分尊重すべきものと考える次第でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第20号
○木田政府委員 御指摘のように、最近の大学が、学部の数では、大きいところが十学部、十一学部というような大きな学部数をかかえるような大学にまでなってまいりました。また、そのほかにも研究所をたくさん持っておるような大学も出てまいりまして、大学の構成単位が非常に数多くなってくる。そのために、全学の意思を調整しながらまとめていくということがたいへんむずかしいことになっておるのでございます。いままで幾つかの大学で、たとえば大学の移転というような問…
第71回 衆議院 文教委員会 第20号
○木田政府委員 大学紛争は、どちらかと申しますと、これは日本だけでもございませんけれども、ある意味で最も充実した大きい大学に、あるいはいい大学といわれるところに起こっております。アメリカの事例を見ましてもそうでございます。なぜいい大学ほど逆にいって紛争が多いかということでございますが、一つには、今日の大学には、昔のように一部のエリートあるいは社会階層として上層の人だけが入るというようなことではなくて、幅広く青年層が入ってくる。そのために…
第71回 衆議院 文教委員会 第20号
○木田政府委員 大臣もお答え申し上げましたように、大学は一つ一つがそれぞれ個性と特色を備えておりまして、一つの型を画一的に適用すればいいというものではないと考えております。また大学の改革も、それぞれの大学の個性と事情を踏まえた上で、個々の大学の発意と、それを受けた私どもの施策とがマッチいたしまして進んでいくわけでございます。具体的にどう大学を改革するかということは、あくまでも各大学の判断によることでございますが、ただ、筑波大学が新構想に…
第71回 衆議院 文教委員会 第20号
○木田政府委員 東京教育大学は、昭和三十七年九月に評議会におきまして「五学部を同一地区に収容しうる適地があれば全学あげて移転する」ということを決定いたしました。そして適地をさがしておったわけでございますが、昭和三十八年の九月の評議会におきまして、首都圏整備委員会が提示いたしました学園都市構想というものを念頭に置いて筑波山ろくへの移転について各学部教授会の意見を徴する、そういう移転問題への取り組みを始めたわけでございます。 そういたしまし…