木田宏
会議録に記録された「木田宏」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,546 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省学術国際局長
- 直近の発言日
- 1973/07/03
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会51 件・51%
- 外務委員会48 件・48%
- 決算委員会1 件・1%
※ 全 3,546 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） たいへんむずかしいお尋ねでございますが、私ども教育を進めていきます場合には、教育基本法一条にも教育の主旨も示されておることでございますから、人間の尊重ということを核にして進めてまいらなければならぬ、こう思っております。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 確かに法律をつくります場合に、非常に技術的な要素もたくさんあるわけでございますが、基本理念といたしましてはそれが国民の精神生活、文化の向上という大事な要素につながるという点も考えておかなければならないかと思います。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 看護教育を広く学校教育の中でも考えなければならぬと思っておりまして、高校の看護科もふえておりますが、大学レベルにおいても御意見のような方向を今後進めてみたいと思っております。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 免許状の取得者を延数で申し上げますと、昭和四十七年三月の卒業生につきましては、二十万五千人ほどおるわけでございます。そのうち教職につきました者が三万一千という数になっております。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 御案内のように、現在の教育職員の免許制度は、大学におきましてあるいは短大におきまして、所定の単位を取った者、あるいは教育界に職を奉じましたあとで、現職教育によって免許を重ねた者ということになっておりまして、この原則を変えようという趣旨ではございません。しかし、先般来御質問にもお答え申し上げてまいりましたように、個々の領域につきましてあるいは地域的に特定の過疎、過密の諸条件のあります地域につきまして、どうしても調整…
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） これは領域によってそれぞれだろうと思うのでございます。とりあえずは小学校教員と、次に高等学校の特殊な領域について、商業、工業等の一部の専門的な領域がそれに当たるわけでございますし、場合によれば看護の領域もそういうことであろうかと思っております。第三には、特殊教育の養護訓練を担任する教員について資格認定試験ということを考えたいと思っております。それぞれにつきましてのこまかい予測が立つところまでいっておりません。今日…
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） いま御指摘の文部省設置法第二十七条の審議会の各欄にあがっております目的の規定は、審議会によりまして表現が違っておる点がございます。これは二十七条の規定を整備いたしました際に、従来個別に審議会が、個別の政令でつくられておりました経緯等もありまして、そうした関係から従来の表現がそのまま踏襲されたということがあるのではなかろうかと考える次第でございます。いま御指摘のように表面を見ますと確かに不整合でございまするけれども…
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 調査審議すると申しますのは、いろいろと審議会自身で御勉強いただくということでございまして、答申と申しますのは、文部省からこういう事柄についての調査審議をお願いしたいというふうに諮問をいたしましたことにつきまして、御回答をいただくというのが答申でございます。 それから、それぞれの審議会で御勉強いただきまして、文部大臣に対して審議会のほうから積極的にお気づきになりました見解をとりまとめて御意見をいただくというのが建議…
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 教員養成審議会につきましては、政令をもちまして必要と認める事項を文部大臣に建議するものというような職務規定を重ねて書かしていただいておりまして、実態的には差異がないと、重ねて御答弁を申し上げたいと思います。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 御意見のとおりでございます。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） これは、教員養成審議会からの建議をちょうだいいたしまして、資格認定試験の制度を考える必要があるという御意見をちょうだいいたしましたものでございますから、そこで、その資格認定試験の具体的な実施範囲あるいは実施方法等につきまして検討をいたしますために、御委嘱を申し上げて具体的な御研究をお願いを申し上げた、こういうことでございます。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） これは教育職員養成審議会そのものの下部組織ではございません。審議会からは教員養成全般にわたります広範な御答申をいただきまして、そのうち、この資格認定試験の制度、当時は教員検定制度というような呼称もされたわけでございますが、その部分につきまして事務的に具体的な立案を進めますにあたり、現場の関係者等、御相談を申し上げるべき方々に個別に御相談を申し上げるというよりは、一堂にお集まりをいただきまして御意見をちょうだいする…
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） でございますから、法令上の根拠はございませんで、私どもの仕事に御協力をいただくという意味での事実上の御相談相手でございます。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） この中間報告を私あてにこうしたらどうかという文書としてちょうだいをいたしておりますので、あえて言えば、大学局長に対する諮問機関というのもおこがましいのでございますが、御相談相手である。こういうことでございます。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 協力者としてお願いを申し上げました数は、二十四名でございます。その席にまた参考人としてお招きをいただいて御意見を聞きました方が延べ十九人でございました。 会議の開催は、お願い申し上げましてからこの中間報告をいただきますまでの間、十四回会議を持った次第でございます。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 出席率は、全体を通じまして大体七割であったかと考えます。
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） この教員養成審議会の建議につきましては、第三に教員資格取得の道の拡充についてということで、その一つが教員資格認定試験、認定制度の拡充ということで、幾つか内容のある御意見をちょうだいしておるわけでございます。ここには一般的な御意見がございますので、それを具体的にこの実施の段階で実施のプロセスとして、たとえば資格認定試験の実施を委嘱しようと考えております大学の関係者あるいは文部省で直接に委員を委嘱してやるほうがいいと…
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 特定の方のお名前が出た次第でございますが、治郎丸さんという方は、理科教育及び産業教育審議会の委員をしておられ、職業教育に関係のある、御造詣の深い方だ、こういう意味でお願いをいたしました。リクルートセンターは役職にも掲げてございますように、テストのやり方等について現実に領域こそ違いますけれども、御経験がある。したがって、資格認定試験という試験等を実施いたしますにつきまして、注意すべき点等を考えたい。人事院の専門官を…
第71回 参議院 文教委員会 第16号
○政府委員（木田宏君） 確かにこれらのことは、この法律に御賛成をいただきまして法律ができたあとでなければ、現実の施策にはならないことでございまするけれども、教員養成審議会からの建議がございまして、このことを具体的にどういうふうに実現できるかという実施の領域のこともある程度現実の必要性に立脚をしたこの実施についての考え方を固めた上で御審議をお願いすべきだというふうに思いまして、とりあえずこの建議に沿った実施体制の御論議をいただいて中間的な…
第71回 衆議院 文教委員会 第26号
○木田政府委員 いま御意見の中にございましたように、国立の医科大学をつくります場合に、創設準備費を事前にお認めいただきまして、それによって関係者に集まっていただいて、事前の準備をしていくという経緯が一般の場合の経緯でございます。