木田宏
会議録に記録された「木田宏」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,546 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省学術国際局長
- 直近の発言日
- 1973/04/13
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会51 件・51%
- 外務委員会48 件・48%
- 決算委員会1 件・1%
※ 全 3,546 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 現在は、現行の規定でやっております一部の領域、柔道、剣道、計算実務、それぞれの領域の免許状を出しておるわけでございます。今度の改正によりまして新たな領域を考えました場合には、またその領域についての免許状を出す予定でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 各教科の免許状は、その教科の担任をするわけでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 非常勤の職員でありましても免許状を持っていなければならないわけでございます。したがいまして、免許制度といたしましては、高等学校側でこういう内容の教育をいたしたいという場合に、それにふさわしい免許状を用意する必要がある、こう考えております。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 特定の教科を担当いたしますことにつきまして免許状が必要なわけでございます。したがいまして、その教師が常勤であるか非常勤であるかを問わず、その教科を担当するにつきましてはその担当教科の免許状が必要である、こういう次第でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 現実に、たとえば情報処理の学科を設けました場合に、それに何名の教官を担当するがいいかということは、初中局長のほうの定員基準があるわけでございます。情報処理等を教えます場合には、いま高等学校でも情報処理学科等が設けられておるように承知いたしておりますが、そこには専任の者が数名核にたるということは当然予想できることでございます。しかし、免許状を発行して免許状を持った者がすべて常勤の人である、こういう前提でいまの御懸念がござい…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 一部の教科でございましても、現実にその教科を通じて高等学校等の教職の経験も持つわけであります。したがいまして、現在高等学校でたとえば理科の免許状を持っている方が数学の免許状をとる場合の単位の軽減等と同じように、工業の中の一部の領域であります計算実務あるいは情報処理等の免許をとっている方々が工業の免許状をとるとか数学の免許状をとるという場合に、その教職の経験者として同じように扱っていくのが筋道であろう、こう判断した次第でご…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 ちょっとお尋ねの趣旨がとれたかったのでございますが、もう一度おっしゃっていただけませんか。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 なおお尋ねをとり違えた点があるかもしれませんが、現在体育の領域の一部について柔道の免許状を出します場合には、保健体育についての一応の試験もした上で柔道の免許を出しておるわけでございます。お尋ねの趣旨がちょっと、その実態でお答えになっておりますでしょうか。ちょっと私ども、御質問が十分に理解しかねたので、恐縮な答弁だったかと思いますが……。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 現在の教科の一部の領域についての免許状を出します場合にも、その教科についての幅広い基盤を持っておるということについての認定試験をいたしておりますから、その御心配はなかろうかと思っております。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 特定の大学に委嘱をいたしましてその大学で処理をしていただける場合には、できるだけ特定の大学にお願いをすることが適当であろうというふうに考えます。しかし、先ほど高等学校の教科等について申し上げましたように、計算実務とかあるいは今後予定しております情報技術、情報処理等のことを考えました場合に、特定の教職員養成大学というわけにもまいらないかと思いますが、そういう場合には、文部大臣が必要な学識経験者を試験委員として委嘱をして文部…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 やはりそれぞれの領域にふさわしい大学、高校の教職員の方々から、しかるべき方に御委嘱をするということになります。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 そのとおりでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 そのとおりでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 一般教育を大学でどのように履修をする必要があるかということは、大学一般を通じまして大学設置基準で規定をしてございますので、免許法の規定を廃止いたしましても、大学の卒業要件としての一般教養というものは、そちらのほうで十分規定できる、こういう判断に立つものでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 一般教育の扱い方そのものは、大学教育の基本的な問題点として関係者がその弾力化をひとしく要望をしておるところでございます。一般教育の指導のしかたを、人文、社会、自然の三教科、三領域につきましてそれぞれ十二単位という要請は大学教育の今後のあり方として適切でない、その弾力化をはかるべきだということから一般の大学につきましては、一般教育の取り扱いについて十二単位まで専門の基礎に振りかえ得るという弾力的な措置を講じた次第でございま…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 大学教育全体の一般教育の扱いというものに一応信頼をすると申しますか、大学教育一般の扱いの上で、教職員の免許単位というものを考えていっていいではないか、こういう判断に立つものでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 いまの法律の中で、資格認定試験の実施の方法につきましては、文部省の省令にゆだねていただくような規定になっておるわけでございますが、文部省の省令におきましては、大学におきます幅広い一般教育というものの重要性にかんがみまして、一般教育の試験内容というものも、当然専門と同時に判断していくようにいたすつもりでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 大学におきます一般教育三十六単位の取り扱いは、大学教育の改革の大きな課題として各大学で論ぜられてきたところでございまして、私ども大学基準を一年半前、二年近くになりますが、改正をいたしまして、その一般教育の単位の取り扱いを弾力化したことは、多くの大学で非常な歓迎を受けた次第でございます。 この大学におきます一般的な一般教育の扱いというものの上に免許制度を乗せて差しつかえないのではないか、教職員の養成の場合にだけ、その問題で…
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 一般教育がなくても免許状がとれるということでは必ずしもございません。大学を卒業するという要件の中で、大学の一般教育の基準というものが規定されておるわけでございますから、その大学に、一般における一般教育の扱いということにゆだねさせていただく、それで幅広い教養、教育ということは大学教育自体の問題として取り扱わしていただくほうが大学の現場のためにもいい、弾力化をしていきたい、こういう趣旨でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第12号
○木田政府委員 三十九年と四十八年の比較において学科目数、教員数の増加の状況を申し上げますと、国立の教員養成大学で昭和三十九年には学、科目の数が二千三百七十一でございました。四十八年には二千九百五十九に相なって五百三十五の増となっています。また教員の数は昭和三十九年四千二百六十五に対しまして四十八年は五千百十七と六百四十二名の増加をいたしております。 〔委員長退席、森（喜）委員長代理着席〕