木島喜兵衞
会議録に記録された「木島喜兵衞」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,217 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党・護憲共同
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1979/02/14
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体1 件
- 宇宙1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会89 件・89%
- 災害対策特別委員会9 件・9%
- 大蔵委員会内閣委員会地方行政委員会文教委員会社会労働委員会農林水産委員会運輸委員会建設委員会連合審査会2 件・2%
※ 全 2,217 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 今日、政治の基本姿勢というものにはいろいろあろうと思うのでありますけれども、あえて大平さんが信頼と合意というものをいまここでもっておっしゃるということには、信頼と合意が今日の政治において特に必要だという理解の上にそういう基本姿勢をお立てになったと考えてよろしゅうございますか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 とすると、その基本方針に基づいてあなたも文教をなさるとするならば、文教においても特に信頼と合意が今日必要であるとお考えになりますか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 ということは、逆に言うならば、不信と不合意が大変に文教には多かった、よって、今日、信頼と合意が必要であるという理解に立っているというように考えてよろしゅうございますか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 信頼を取り戻そう、合意の政治をしようとするには、その不信あるいは不合意の原因を排除しなければ合意や信頼は得られない。 とすると、今日までの文教におけるところの不信や不合意の原因は一体どこにあるのだろうか。その原因を排除しなければ信頼と合意にならないとするならば、合意と信頼を得るために、その原因は一体何であったかという理解がまず大事だと思うのですが、その点はいかがでございましょうか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 まだ反省は要らないのです。 今日までの文教行政の中において不信や不合意があるとすれば、その原因をなくさなければいかぬですね。その原因は一体何だったんだろうかということです。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 結構ですが、終戦直後憲法ができ、基本法ができ、学校教育法ができて、そして、これはよく与野党とか日教組と文部省などと言われますけれども、そのときに民主教育をつくろうということで、戦争の反省からみんな一緒になってやったわけであります。だから、たとえばいまの文部省と日教組の対立などに比べて、人呼んでその当時を蜜月時代と言ったことは、その当時あなたも文部省にいらっしゃったから御存じのとおりです。 しかし、やがて占領軍の中におけるとこ…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 大臣、いま私は公選制、任命制だけを言っているのではなしに、その辺から出発した歴史的な教育政策の展開の系譜を言っているわけです。そういう流れが「不当な支配」だというように私は理解をするのであります。そのことがもしなくなれば、信頼が、合意がきわめて楽になると私は考えておるからです。そういう、言うなれば管理主義の強化と、その管理主義を通しての国民の思想統制というように私は理解しておるのです。教育委員会だけの問題ではないのです。 そ…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 まあ、いいです。ただ、さっきから私が言っていることは、原因があるから不信になり、不合意というものがあるわけですから、その原因を排除せずして信頼や合意ができないであろう、その原因を探ろうじゃないかと申し上げた上で、私はそう考えたと言ったのです。しかし、そのことは、いまたとえば原因を排除しなければならぬということを前提にしましょう。あなたもそうおっしゃった。そこで、私はそう思うと申しました。原因はここにあると思うと申しました。あ…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 したがって、過去のことはいいです。過去のことについては私とあなたとまだ合意ができないほど不合意がある。基本的な不合意です。文教行政におけるところの基本的な姿勢におけるところの不合意です。しかし、そのことは言いません。しかし、不合意であるから、さっきから申しますように、あなたは、信頼と合意のために私は誠心誠意やるとおっしゃる。 しからば、これほど深い不信があり、不合意があるところのこの文教行政の中に誠心誠意信頼と合意を求めると…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 指導要領とか入試だとか、私学助成だとか、何だかんだとそれにもおのおの意見があり、したがって、意見があるから合意を求めなければならないわけでしょう。合意の政治なんだからね。したがって、合意を求めるためにはどのような手だてをなさるのかと言っているのです。 たとえば野党と——野党全体というわけじゃないが、社会党と文部省との間に不信感があり、不合意のことが多かった。日教組と文部省ともよく言われる。そういうものを、まず合意の場をどう確…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 野党とも、日教組とも、そういう合意を得るためにいつでも会って腹を割って話し合って合意の道を求めるということですね。わかりました。 先ほどちょっと入試だとか指導要領というお話がございましたけれども、そういう政策の中でもやはりいろいろな意見がありまして、合意になっておりませんものが多いですね。 そこで、一つあるのは、中教審を初めとする各種審議会が、ややもすると、世間ではあれは御用学者だけが多く入っているのじゃないのか、反対派の意…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 今日多分に一方的であるという批判がある。これはもう率直に言って是認していいだろうと思うのです。 したがって、入れかえるという考え方に立っていらっしゃると考えてよろしゅうございますか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 それは御答弁はわかります。いまあなたがすぐ入れかえると言ったらいまの方に失礼ですから、それはあなたとしてもそうおっしゃれないことはよくわかります。けれども、さっき言いましたように、多分にそういう批判は定着しておるわけです。 したがって、御検討いただくというお話でございますから、その御検討によっての行動に期待をいたしまして、まずそういう場をつくるということと、もう一つは、合意の政治ということでありますから、極端な不合意なものは…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 だって、今日までずっとやってきておるじゃないですか。各常任委員会の中で、文教委員会というのは強行採決が一番多いのじゃございませんか。たとえばさっき言った公選制を任命制にしたときも、参議院は警官を入れたのですよ。 そのくらいの不合意なものを強行したのですから、不合意なことをやっていませんなんてあなたがいばることはないですよ。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 だが、やっていませんじゃなくて、合意の政治を求めるならば、不合意なものはやらないということでなければ合意にならないわけでしょう。不合意なものを不合意でやっていれば不合意の政治なんであって、いまさら基本姿勢の中で信頼と合意なんということにはならないじゃありませんか。 過去のことは言わないにしても、これから不合意なものはやらないということでなければ合意の政治はできないと思うのですが、その点はどうでございますか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 だから、不合意なものはやらないのですか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 いやいや、これからのことです。はるか前の、そんな過去のことはいいですよ。いま大平内閣ができて、信頼と合意の政治をやろうという基本姿勢を立てて、そのもとにおけるところの内藤文部大臣なんでしょう。先ほどからお聞きしているように、あなたもそれを基本姿勢にしてやるとおっしゃるのでしょう。 それなら、合意の政治だったら、不合意なものはやらぬということでなければ不合意の政治じゃありませんか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 不合意なものはやるという考え方はないとおっしゃるのでありますから、私はいいです。 そこで、今日文教政策を進めていく上において、四十六年の中教審答申というものがあるが、これは先ほど小島さんからも御質問がございましたけれども、あの中には合意できるものはうんとあるのですよ。だけれども、中教審答申反対なんというスローガンが出ちゃったりしているのです。だから、今日の政策というものが、四十六年の中教審の答申というものが基盤になされている…
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 無理なものというのは、この場合で言うと不合意なものですね。合意できないものですね。そういう意味でしょう。 無理なものというのは、この場合では、不合意なものはなるたけやらないというようにいまの御答弁を理解してよろしいですか。
第87回 衆議院 文教委員会 第2号
○木島委員 それはあたりまえよ。実現不可能なものはやることはできない。 いま信頼か合意かという問題で言っているのですが、そこで、中教審というものの中に不合意のものがある。基本的にあるわけですね。しかし、時代は変わったのです。だから、そういう部分を除去すれば、個々の政策では合意するものはたくさんあるんじゃないか。先ほど小島さんが御質問なさっていらした中にも合意するものはたくさんあるのです。さっきの小島さんの質問の中でも、そういう根底の思想…