有島重武
会議録に記録された「有島重武」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 5,120 件
- 直近の所属会派
- 公明党・国民会議
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1982/08/06
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金2 件
- 半導体1 件
- 宇宙1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 5,120 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 そうすると、大臣はそのことについては責任はお持ちにならぬわけだ。お持ちにならないのですか、お持ちになるのですか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 それでは改めて御確認をいたします。「教科書制度の根幹を揺るがすことになるから応じられない」、これは大臣も同意なさる、お認めになる、このように解釈してよろしいのですか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 理解をして、同意をしていらっしゃるのかどうかということを聞いておるわけです。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 それじゃ、これはこれから大臣が認めるか認めないかという話でもって、責任のあることではないのだということでございますね。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 こんなことで時間は余りとりたくないのですけれども、いま国民は、と言うと少しおこがましいような言い方かもしれないけれども、ずいぶん頑固だな、かたくなだな、そういった印象を受けていると思うのです。長野県の方でも、恐らくそういった印象がずいぶんあるのじゃなかろうかと思います。この発言は、「教科書制度の根幹を揺るがす」、こういうことが報道されているのですよ。これが「根幹を揺るがす」ということは、学校教育法をすっ飛ばして憲法まで揺るが…
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 特使派遣についてはどういうお考えですか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 聞いているということは、文部大臣のお考えではなかった、これは政府全体としてといいますか、というのは一体どういうことになりますか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 私どもせんだって、八月二日でございますけれども、総理大臣に対して申し入れをいたしました。その総理に申し入れをした後、文部省にも参りまして同じ文書を提出いたしました。このことはお耳に入っておりますね。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 私たちは文部省の問題と、それから日本国全体というか政府レベルの問題と、分けて考えるべきものであると思っております。 それで、政府は事務レベルの説明は説明として、これだけでもって事が済むとはどうしても思っていません。国内の何らかの具体的な措置、修正指示というようなことを含んだ、あるいは再検定ということも含んだ、こういった何か具体的な措置を踏まえた誠意ある回答を急ぐべきである、このように私どもは考えておる、このことを総理にお伝え…
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 それは文部大臣のお立場ですか、それとも政府の方針ですか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 政府全体としてはどうですか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 そうなりますと、これはやはり総理大臣にお越しいただかなければならぬな。当委員会に総理大臣もお越しいただくといったこと、これは院の問題でございますから、委員長にお願いして理事会に諮ることでございますけれども。文部大臣としてはそう考えている、政府としても多分そうであろうというような、ちょっとあいまいなんでございますね。 前回の質疑のときに、文部大臣に質疑申し上げてこのことにつきまして確認をした。一つには、国内で使われている教科書…
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 したがって——はっきり言っていただきたい。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 日中戦争をどのように評価していらっしゃいますか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 それをはっきり言っていただきたい。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 文部大臣というお立場としてもう一遍言っていただけますか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 閣僚の一人としてというのはしつこいみたいだけれども、これはいまの内閣の方々は皆そのように認識をしていらっしゃる、そういうように評価していらっしゃる、そう考えてよろしゅうございますね。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 文部大臣、いまいろいろ問題になっておるこのことについては、文部大臣として、日本の教育界に向けて、内外に向けてでもよろしい、正式に日中戦争は侵略戦争であったというような声明を発せられる、そういう御用意はありますか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 御承知のように来年四月から新しい教科書が高校で用いられるわけですね。それで、教室内でいろんな問答があるでしょう。これはこう書いてあるのだけれどもこれは侵略なんだよ、こういうふうに、本音とたてまえといいますか、二重に教えるというようなことが起こってくるでしょうな。そういうことは好ましいことかどうか。
第96回 衆議院 文教委員会 第19号
○有島委員 これはたびたび伺っているから、もうそういった説明は結構なんですよ。要らないんですわ。侵略よりも進出の方が客観的な表現であって、歴史というものはなるべく客観的なふうにやればいいというふうな御意見がありました。この御意見はわれわれもとても納得できないのだ、それのみならず、この説明を幾ら繰り返しても外国には通用しない論理なんだ、そういうこともそろそろおわかりじゃないかと思うのだけれども、まだまだこの線でいけばわかるだろうと思ってい…