岩間英太郎
会議録に記録された「岩間英太郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,813 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 1974/05/16
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金3 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 2,813 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） そのとおりでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） これは組織の定め方でございますから、表面的には、そういうふうなこともうかがえないわけでございますけれども、しかし、当然そうあるべきものだということを前提に、こういう規定が設けられるということは言えると思います。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 児童生徒は全国で千四百万もおります。その千四百万の子供たちに対して、教師を信頼しないで教育ができるはずがございません。そういう意味で、私どもは、教師を信頼してやっていくというたてまえをとらざるを得ない、とるのが当然でございます。 それから、法律に書かなくてもよろしいじゃないかということでございますが、これは戦後民主主義というたてまえをとり、法治国というたてまえをとっているわけでございます。国民の方々にできるだ…
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 全く先生の仰せのとおりだと思います。私どもは、子供が先生方を尊敬できるように私どもみずからが先生方を尊敬するという態度で臨まなければいけないんじゃないか。また私も、及ばずながらそういう気持ちで特に先生方に対しましては、ことばづかいその他につきましては、十分気をつけてきたつもりでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） そのとおりでございまして、少しも異論はございません。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 大臣からもお話し申し上げておりますように、組織の中での教頭の位置づけということを私ども考えておるわけでございます。先生が先ほどおっしゃいましたように、教頭さんになられるよりも学級担任をしたほうがいいというような、その御希望の方もおられるだろうと、確かに私はそういう方もおられると思います。まあ、教頭さんというのはほんとうの裏方と申しますか、言ってみれば、そういうふうなめんどうな仕事をお願いするわけでございまして…
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） それは、いままでもそのとおりだと思いますが、新しい教員の指導、あるいは御自分の専門につきまして、教員に助言を与えるというふうなことは当然やっていただけるものというふうに考えているわけであります。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 教諭は、具体的に、先ほど先生がおっしゃいましたように、一クラスなら一クラスの子供を持ちまして実際に教育を行なっていくということでございます。もちろん、それにつきましては、学校の教育課程に従うということは当然のことでございます。そのほか校長先生や教頭先生の指導を受ける、あるいはほかの先生の助言を受けるというようなことは当然あるわけでございますが、それに一クラスなら一クラスを持ちまして、その教育につきましては責任…
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 委任を受けて、そういう権限を持っているというふうなお話、そういうふうな表現でもよろしいんじゃないかと思いますが、ただ、国民から直接に先生に権限がいっているわけじゃない。国民は、国民の代表者である国会に、そういうことをまずお願いする。国会では法律を制定いたしまして、どういうふうに教育を運んでいくのかということになるわけでございます。その国会の法律に基づきまして、行政機関、つまり文部省とか、教育委員会がその法律を…
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 私もそのとおりに考えます。ただ、管理職としてはやっぱり全体の先生をまとめていく能力でございますとか、まあＰＴＡその他外部との非常に連絡のいい方だとか、それぞれの能力のある方々がおられて、それが校長先生としての適格であるかどうかというほかの要素も、まあともかく人をまとめていくと申しますか、引きつけていく、そういう能力も必要だろうと思いますが、基本的には先生のおっしゃるとおりだと思います。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 新教育指針は、教育基本法ができると同時に、失効をしたというふうに考えております。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） その考え方のおもなものは、教育基本法に受け継がれていると思いますので、教育基本法に受け継がれている範囲におきましては、それはいまでもその精神が生きているというふうに考えます。
第72回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（岩間英太郎君） 大臣からもたびたび御答弁申し上げておりますように、みんなで一致協力いたしまして、潤いのある職場をつくっていく、そういう関係で、独断的な校長が、独断的にものごとを処理するというふうなことは、これは避けるべきだというふうに考えます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） ただいま先生が御指摘になりましたように、職員会議というのは、学校の運営上非常に大きな意味を持つものでございます。しかしながら、行政法上と申しますか、行政的にはそういうふうな責任を持てないと申しますか、そういうふうな、そこに責任を負わせるのが適当でないような機関につきましては、これは法律上明示をしていないというのが普通でございます。たとえば閣議とか、それから文部省の省議でございますとかいうのも、やはり省内の意思…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） いま、申し上げましたように、法律上の裏づけというものはなくて、実際上の運営として、そういうふうな機関が実質的に設けられておるということでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 考え方にもよるわけでございますけれども、たとえば大学における教授会というふうな意味の規定というのはないわけでございます。したがって、実質的に学校を運営する場合の意思の疎通の機関と申しますか、そういう意味で、実質的に運営をされていくということでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 地方教育行政の組織及び運営に関する法律の第三十三条には、「教育委員会は、法令又は条例に違反しない限度において、その所管に属する学校その他の教育機関の施設、設備、組織編制、教育課程、教材の取扱その他学校その他の教育機関の管理運営の基本的事項について、必要な教育委員会規則を定めるものとする。」というふうなことがございます。したがって、そういうものを規定して悪いということではもちろんございません。しかし、どうしても…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） いまの三十三条の規定が根拠になるということでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 組織運営その他の管理運営の基本的事項というふうなことでございますから、一応組織編制というふうなところで読んで差しつかえないと思います。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 職員会議は、たいへん重要な役割りを果たしているわけでございますが、全部が全部学校にまかしておいていいものということではございません。 〔委員長退席、理事内藤誉三郎君着席〕 法律上、そういうふうなものがはっきり規定をされてない、たとえば教授会のような規定がない、したがって、職員会議というものは、何ら権限を持っているものではない、法律上の権限というものはない。したがいまして、教職員会議が実質的な議決権になるという…