岩間英太郎
会議録に記録された「岩間英太郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,813 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 1974/05/14
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金3 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 2,813 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） ちょっと手元に資料がございませんが、相当数の県におきまして管理規則が定められている、三分の二程度はあるんじゃないかというふうなことでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） ただいまの論文につきましては、私存じませんけれども、そういうふうな職員会議に対する考え方、これは当を得ないものであろうというふうに考えるわけでございます。 それから福島県、佐賀県につきまして、規定が異なっておるということでございますけれども、実質的にはやはり、学校という組織を円滑に運営し、教育の効果をあげていきますためには、やはり同じような、規定のしかたは違いましても、運営のされ方がされておるんじゃないか、ま…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 校長はやはり権限と責任を持っているわけでございますから、その責任を自覚して、みずから責任をもって学校運営に当たっていただきたいという点は、これは法律上も明らかであろうと思います。その場合に、職員会議というものを、どういうぐあいに運営していくかということ、これはやはり学校という組織は、先ほど大臣から申されましたように、一丸となってと申しますか、全員がこれでいこうというふうな気魄と熱意を持ってやらなければ、住民に…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 原則的には、そのとおりでございます。 ただ、一部の人たちが、一部の先生が声が大きいとか、一部の先生が自分の意見に固執されまして、職員会議を引きずるというふうなこと、そういうようなことがあってはこれはまた、例外の場合でございましょうけれども、困るわけでございまして、教職員全体の意見というものが、そこでくみ取られるようにする、それから校長先生を中心にしてみんなが一致協力して、住民に対するサービスが万全にいきますよ…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 私が申し上げましたのは、一部の人の意見に引きずられて、教職員会議というものが全体の意思の反映にならないようなことがあっては、これはいけないということを申し上げたわけでございまして、まあこれは例外的なものでございましょうし、大部分の学校におきましては、正常な運営が行なわれているというふうに考えております。 〔理事内藤誉三郎君退席、委員長着席〕
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 校長の責任の場合には仰せのとおりでございまして、学校教育法の二十八条の三項に基本となる規定があるわけでございます。先ほど申し上げました地教行法の三十三条、これは職員会議というのを、教育委員会で教育委員会の規則として規定をするというふうなことが、どこにもないというふうなお尋ねであろうと思いまして、そういうふうなお答えをしたわけでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 端的に申しますと、やはり学問の自由というところに一番大きな根拠があるんだというふうに考えるわけでございまして、ただ、沿革的に申しまして、大学の教授ともなれば、これはものごとの判断等につきまして、的確な判断をするだけの素養を備えておるというふうな判断も、実質的にあったかもしれません。ともかく大学の運営というのは、大学人自体がやるんだと、これが学問の自由というものを保障する一番の基本になる考え方であろうというふう…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 私は沿革を申し上げたわけでございまして、新しい学制のもとに、明治以来大学ができました当時、そういうふうな考え方も基礎にあったんじゃないかということを申し上げたわけでございまして、別に法律上の解釈とかなんとか、そういうことを申し上げているわけじゃございません。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 私が申しましたのは、国公私立を通じまして、大学になぜ、その教授会を置くのかというふうな御質問だろうと思ったものでございますから、それはただいま内藤先里御指摘になりましたように、学校教育法の五十九条に、教授会に関する規定があるわけでございます。まあそこに根拠を置いておる。しかし、なぜ、その大学にそういうような立法措置を講じたのかという理由を、さらにたどってみれば、その大もとは、学問の自由ということではなかろうか…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） これは、大学につきましては、沿革的に学問の自由というものが非常に大事なものとして考えられてきた。というのは、中世ヨーロッパにおきまして教会が大学をつくるというふうなことで、教会の圧力と申しますか、意思というものがかなり強く大学の運営等に反映する。しかし、先ほど申し上げましたように、学問というのは、自由な雰囲気の中で学問の自由が保障されることによって初めて人類社会の進歩がある、そういうふうな考え方、それが学問の…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 御答弁といたしましてはいささかよけいなことを申したきらいがございましたので、取り消していただきます。（「そのとおり」と呼ぶ者あり）
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 校長とそれから大学の学長とはもちろん同じような法律の規定があるわけでございますけれども、しかし、小・中学校の目的、それから大学の目的、こういうものはかなり違っておるわけでございまして、先ほどお話がございました小・中学校の先生でも学問の自由があるのじゃないか、これは基本的人権として当然あるわけでございます。しかしながら、小・中学校は児童生徒の教育を行なうところでございますし、大学のほうは「学術の中心として、広く…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 所管外のことで私的確なお答えができないかもしれませんが、実質的には学長先生とそれから教授、助教授、そういう方々との意思の疎通が行なわれているというふうに考えるわけでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 国民学校令では、「学校長ハ奏任官又ハ判任官ノ待遇トス地方長官ノ命ヲ承ケ校務ヲ掌理シ所属職員ヲ監督ス」とございますから、これは現在とそう変わっておらないというふうに考えるわけでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） ただいま御指摘になりましたように十七条には、「校長ノ命ヲ承ケ児童ノ教育ヲ掌ル」ということでございますけれども、二十八条に校長の権限が書いてございますから、当然監督の関係にあることは、これは明らかになっているわけでございます。なお、地教行法の四十三条に、「県費負担教職員は、その職務を遂行するに当って、法令、当該市町村の条例及び規則並びに当該市町村委員会の定める教育委員会規則及び規程に従い、かつ、市町村委員会その…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） ちょっと条文は私が申し上げましたのは四十三条に「上司の職務上の命令に忠実に従わなければならない。」というふうな具体的な規定がございますので、それを御紹介したわけでございます。考え方につきましては、戦前の教育行政に対する考え方、それから戦後の教育行政に対する考え方、私は、相当大きく変わってきているということは言えると思います。また、学校が、先ほど大臣から申し上げましたように、潤いのある、活気のある、全員で一致し…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 「教諭は、児童の教育を掌る。」というのは、そのとおりで、実際、学級を担任しあるいは持定の教科につきまして授業を担当するというふうなことであろうと思います。しかし、この規定の、もちろん三項の、「校長は、——所属職員を監督する。」と、そういう一般的な監督のもとに行なわれるわけでございまして、先生が自分だけの意思で自分かってなことを教育するというふうなことはあり得ないことでございます。やはり学校全体として、住民に対…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 戦前は先ほども申し上げましたように、命令系統と申しますか、天皇の命令によって教育を行なうというふうな考え方であったろうと思います。しかし、戦後は、これは国民に主権があるというふうに憲法も変わったわけでございまして、そういう意味で教育の考え方自体も変わったことは仰せのとおりでございます。しかし、「教諭は教育を掌る」というふうな権限、これは権利というよりは権限でございますが、権限がある。しかし、その権限も校長の監…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 「児童の教育を掌る。」という範囲でございますが、具体的に申し上げますと、現在学習指導要領によりまして、教育の基本がきめられているわけでございます。それを基礎にいたしまして、教科書が発行されておる。教科書は使用するということになっておりますが、教科書をそのままやるということではもちろんないと思いますが、教科書を使って児童に対して学校が定めました教育課程に従って教育を行なう、つまり学校で一年間の授業計画を立てる。…
第72回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（岩間英太郎君） 大体おっしゃったようなことは、担任の先生にやっていただかなければならないことだと思います。しかし、教育課程につきましては、これは教育課程の基準が学習指導要領に定められておる。それからそれに従いまして、学校が、つまりこれは権限としては校長に属するわけでございますが、学校が教育課程を編成する、時間割りをきめる、その範囲におきまして、学級の実際の指導を行なう。いまいろいろ例示されましたが、そういうふうな方法によりま…