岩間英太郎
会議録に記録された「岩間英太郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,813 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局長
- 直近の発言日
- 1972/09/29
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金3 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 2,813 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） この調査会は、部会が二つに分かれておりまして、私のほうは高等学校以下を担当するわけでございますからお答えするわけでございますけれども、いまのような予算要求をいたしておりまして、一応二年間御検討いただいて全体と形のいうものを整えていただくというつもりでおりますけれども、その中間におきまして、また人事院の御研究あるいはその他の事情がございまして途中で何か結論を出していただくというものがかりにございました場合には、そ…
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 基本的な方針につきましては、先ほど大臣が仰せられた方針で私ども検討したいと思います。ただ、御案内のとおり、いまの教育の内容が非常に過密ダイヤになっているというふうな点もございます。あるいは、歴史の分野では、現代史というのはあまりまだ定着していないという意味で、この問題の取り扱いについて問題があることは確かでございます。それからこの前の戦争で中華人民共和国にたいへん御迷惑をかけたということは事実でございますけれど…
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 先ほど大臣が申し上げましたような方向で検討したいということを申し上げたわけでございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 昭和四十六年度調査で恐縮でございますが、大体私どもがいろいろ障害を受けてそれに対応する特別な教育を受けるべきであるという推定をいたしておりますのが、約五十三万人ございます。そのうちで、適当なところに就学をしておるというものが十六万三千人でございまして、就学率は約三一％でございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 四十八年度の予算要求につきましても、やはり特殊教育の振興ということは最重点事項としてお願いをしているわけでございますが、全額は約百二十三億五千三百万でございます。中身といたしましては、特殊学校の施設の整備四十三億、それから公立学校の教員の給与費の引き上げを二分の一から三分の二にということで三十億、特殊教育就学奨励補助十七億、それから国立特殊教育総合研究所の整備九億、国立学校附属学校における特殊教育の充実一億、そ…
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） ただいま私どもが施設で計画をいたしておりますのは、養護学校のうちで三種類ございますが、設置されておらない県に対しましてこれを全部来年度は設置しでいただくという計画でございます。本年度分を除きまして約三十一枚残っておりますけれども、今年の進捗状況によりまして不足の分はそれにさらに上乗せをして予算のお願いをするというふうな計画でございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） つけ加えるのを忘れましたけれども、そのほかに特殊学級千四百学級を計画的に推進するということでございまして、それでもさらに倍ぐらいの養護学校をつくりませんと全部の対象児童生徒が収容できないというふうな現状でございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 先ほど四十六年度で三一％ということでございますから、四十七年度、四十八年度の計画を入れますと、正確な数字じゃございませんけれども、五〇％に近くはなりますけれども、まだ半分までいかないということであろうかと思います。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） ちょっと大臣がお話しになります前に実情を御説明申し上げますが、私どもとしましては、いまのスピードがこれは最大限だろうと思います。私どもとしましても、先生のおっしゃるように、一挙にやってしまいたいという気持ちは重々持っておりますけれども、たとえば東京周辺でも、養護学校五十校ぐらいつくらないとこれから収容できないということでございまして、これは土地の問題から考えましても、現実問題として私はおそらくそう簡単にはいかな…
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 最近の国際比較によりますと、日本の初等中等教育では、数学及び理科は世界で最高のクラスでございます。でございますから、こういう高い水準を維持してまいりますと、ただいま先生が御指摘になったような欠陥も出てまいるわけでございます。まあ、そういう意味で大臣からも御指示を受けまして、そういうふうな中の脱落というものをどうしたら防げるかということもあわせて考えてまいりたいというふうに考えております。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 五段階でも十段階でも百段階でもよろしいわけでございますけれども、そういうのを最も簡単に要約しましたのが五段階でございます。これはまあ数学的にと申しますか、そういう評価を、百点満点のもございましょうし、十点満点もございましょうが、五段階というのが一番簡明なしかも公正な評価の方法であるということで五段階を採用しているわけでございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 指導要録は五段階でやることになっておりますから、五段階でやっていただくことになっております。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） そのとおりでございますが、指導要録といわゆる通信簿とは、これは別でございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） そのとおりでございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） さっき申し上げましたのは、それと同じだという意味で申し上げたわけで、実際にやる場合には五段階でやるべきだと、こういうことでございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 平均的という意味でございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） 成績には一つの曲線がございまして、５から１までの間に評価をすれば、３という中位のものが一番多いわけでございます。その平均的なところが３でございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） そのとおりでございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） そのとおりでございます。
第69回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○説明員（岩間英太郎君） そのついていけないということについても程度があるということでございます。