小林武
会議録に記録された「小林武」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 11,953 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 警察庁警備局長
- 直近の発言日
- 1968/09/11
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金23 件
- 宇宙12 件
- 労働・賃金4 件
- 防衛2 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 北朝鮮による拉致問題等に関する特別委員会29 件・29%
- 総務委員会12 件・12%
- 予算委員会11 件・11%
- 内閣委員会10 件・10%
- 憲法審査会8 件・8%
- 決算行政監視委員会7 件・7%
※ 全 11,953 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第2号
○小林武君 まあそうでなかったらおかしいですわね。しかし、まあ伝え聞くところによりますというと、いろいろなことが聞こえてきますから、権力というものがいつでもそういう形をとるということを心配しているのですよ。自分のことについてはなるべく仲間同士の意識を大いに発揮するけれども、そうでないものにはきわめて過酷な条件を出してくるなんというのは、これは歴史的にも幾多の事実があるのです。あなたからきびしくやるというような御趣旨をおっしゃったと思うが…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第2号
○小林武君 まあ二木大臣代理には、一応質問やめましょう。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第2号
○小林武君 いや、時間がかかるから、いいです。 人事院総裁に……。いまの答弁お聞きになったでしょう。政府の施策上これが適当だと、こう思う、この程度のことです。人事院というようなものが一体ほんとうに機能的にやれるかどうかという一大危機にきたと私は思っているのです。いまあなたに何か言ってみたところで、しようがありません。そのことはひとつあなたも肝に銘じておいてもらいたいと。私は政治をやっているものとして、こんな中途はんぱないいかげんなことを…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第2号
○小林武君 これでおしまいですが、文部大臣、総理府総務長官、大蔵省の大臣の三人の方にお尋ねいたしますが、これは税収が幾らふえても――財政上の理由というのははっきりしないのですよ、先ほどから聞いていると。われわれやはり政治をやっておりますから、財政の理由といったら財政の理由を数字をあげて説明されなければいかぬですよ。しかし、いまそんなことをやっているひまはありません。余裕が出てもこれでもうこの問題はどうにもならぬ問題で、労働者が何といって…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第2号
○小林武君 あなたたちは、そうすると、きわめて意図的に先手を打って、労働者のとにかく要求をけって、うまいことを言って、来年来年とか言って、来年になればだめなことは、とにかく八回も九回もだめなのだから、だめなことはだめだ。そうして結局、じたばた騒いだら処分してやる、これが政府の労働者に対する政策だということは、いまの言動の中から出てきているのでありますけれども、私は皆さんに、給与担当大臣という名前がついているからには、私のほうから希望して…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 初中局長にお尋ねいたしますが、「教育関係職員の服務の厳正について」という通達は、大臣の指示によってというふうに伝えられておりますが、そのとおりでございますか。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 文部大臣にお尋ねいたしますが、この問題は、御存じのように、たいへん新聞も大きく取り上げておる。これに対する影響というものは私は相当大きいと思います。そういう指示によってやられたということは、どういうお考えであったか、ひとつ簡単に、あまり長くやられると時間がかかるから……。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 この「教育関係職員」というものの範囲ですね、これを局長にお尋ねいたします。教育職員というものの範囲。新聞の見出しの一部には、「教育者はエリを正せ」という見出しが出ておりますが、その場合には教員なんです。それはあなたのほうの範囲はどういうことを考えてやったか。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 大臣の指示に従ってやったというのですから、これはかなり重要な通達であったと思います。それについてどうですか、教育関係職員というのですから、いまのあなたの範囲ですと、そういう関係の局長その他の責任のある立場にある人たちは、省議という場合でもいいし、あるいはどんな名前の会議でもいいのですが、会議を開いて検討いたしましたか。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 大臣の指示を受けてやったのだから、教育関係職員というのはかなりこれは広い範囲ですね。そうすると、それぞれの責任者というものがあるわけです。だから、関係の局長、あるいは課長、審議官等を含めて、大臣の意図がどこにあるかということについて、十分な検討を行なったかどうか、会議を開いたかどうかと、こう聞いておるんです。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 その際に、文部省、政府、まあそういう立場からわれわれもこういう点は大いに反省しなければならぬと、こういう点については今後どう考えなければならぬというようなことがございましたかどうか。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 文部大臣にお尋ねいたしますが、いまの文部省あるいは政府、そういうものを含めて、当然、これらの問題が起こった禍根、根というのはどこにあるかということをこれは究明せずして、奈良県がどうしたとか、福岡県の教育大学の付属学校がどうしたとかいう問題じゃないと、こう御判断になったから、あなたもそういうふうに指示をなされたと思うんですが、文部省のその立場から考えて、われわれのほうは一体どういうことというようなことを大臣の腹の中におありにな…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 まあ文部大臣もお聞きいただきたいのでありますが、答弁は局長でもけっこうですけれども、私はやはりこういう問題を汚職として取り上げた動機になったのは、これはもう間違いなく福岡教育大学の付属の入試、北九州市の教員の異動、群馬の中学生の就職あっせん、奈良の教員異動と高校入試の問題、いろいろあがっていますね。で、私はまあこの中に、奈良の教育長がすでに逮捕されたということが新聞に出ていますから、私はいまこのお二人にお尋ねしたことは、いま…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 そういう抽象論でなくて……。そういう抽象的なことで通達を出すから、だめだと私は思うわけです、率直に言ってですね。この文章はだれのところへ行くかといったら、あなたのところで出しているのは、付属学校を持った国立大学学長でしょう、一つは教育委員会でしょう、教育委員会はこれは自分のことじゃないと、教員を締めつければいいんだと、そういうふうに考えたら、これは何の効果もないわけですよ。私は決して文部省の中に汚職があるとかなんとかいうこと…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 具体性がないですね。こういう具体性のないことで一体そういう――こっちも急いでいるから同情しておやりになっているのか知らないが、やはりこれではいかぬと思います。 初中局長にお尋ねをしたいのですが、一体、直接の動機は私が先ほど言った四つの問題でしょう。そのほかにもたくさんあるかもしれないが、直接の動機。おそらく大臣の意向もあなたたちの意向、考え方も、この四つのあれは相当これはたいへんだということになったんだから、その中で、あなた…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 順位。
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 文部大臣、私は悪いとかなんとかという、いまそういうものの見方で、こいつが悪くてこいつが悪くないという言い方はしない、こういう問題を扱うときに。そういうことじゃない。禍根がどこにあるかという問題であると思います。そういう場合に、あなた、どうですか。この奈良の教育長の問題、重大だと思いませんか。一番重大だと思うのは私はそこなんです。しかし、これは奈良の教育長というのは――奈良の教育長一つだけ取り上げて、奈良だけが悪いと言うのじゃ…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 まあしかし、私は文部大臣は率直にこの問題について取り組むという意思表示がないように思います。やっぱりここでの、国会でのやりとりの問題のように扱っていることはいかぬです。私はこれ一番大きいと思うのは、やっぱりそれは文部大臣という立場、それからいままで文部大臣の歩いてこられた経歴から来る考え方だと思います。私はそうじゃない。教員やった者からものを考えれば、これは一体どういうことかというと、金で校長等のポストをきめるということは、…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 局長にお尋ねいたしますが、あのあれの中にも、モラルの低下、そういうことをあなたたちのほうも頭の中に考えて書かれているのです。そういうことを具体的にあなたのほうで、したがって認めているということになる。そういうモラルの低下、教育者のモラルに対する感覚の麻痺というようなことばを使っている。そういうことばを使ったかどうか知らぬけれども、意味のことを言っているらしい。そこまで具体的に言ったら、これは一体どういうところですか。私はここ…
第59回 参議院 文教委員会 閉会後第1号
○小林武君 時間がありませんから、きょうは一応問題を提起しておきますから、あとで……。どうせこれはもう一回では済みませんから、申し上げておきますが、私はこの問題の中で、直接の動機になった四つを見ると、だれがやはり一番の根源かというと、どの問題も管理職といわれるような立場の者が、これはとにかくあなたたちの言うモラルの低下の一番の重いあれをしていると思う。責任の重い立場をとっていると思う。そうでしょう。教育長でしょう。その下のもう有力な人事…