奥野誠亮
会議録に記録された「奥野誠亮」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 13,704 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 国土庁長官
- 直近の発言日
- 1973/03/09
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛5 件
- 労働・賃金3 件
- 社会保障・年金3 件
- 半導体1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会23 件・23%
- 憲法調査会政治の基本機構のあり方に関する調査小委員会15 件・15%
- 公職選挙法改正に関する調査特別委員会15 件・15%
- 決算委員会10 件・10%
- 政治改革に関する調査特別委員会9 件・9%
- 本会議8 件・8%
※ 全 13,704 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 私は、全体的に各国々いろいろな事情があると思いますし、また、そのときどきの労使の関係その他いろいろな事情もあろうかと思うのでございます。山原さんのお話にあたりまして、私にも一つだけ、いまおっしゃいました「教員の地位に関する勧告」の中の一項だけ読ませていただきたいという気がいたします。それは第七十二にあることばでございますけれども、「教員及び教員団体は、生徒、教育活動及び社会一般の利益のために当局と十分協力するよう努力する…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 時間の許す限り私はお目にかかったらいいと思っております。その際に、お互いあまりイデオロギーにとらわれたようなものの態度はとらぬことだなという気持ちも深く持っている人間でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 ちょっといまお示しのその書類が手元にないようでございます。私は、諸外国がいろいろなことを言う、また国際機関がいろいろなことを言うことを頭から非難いたしませんけれども、やはり国々にはいろいろな沿革があり、いろいろな事情があるわけでございますので、あまり金科玉条のようにそれにとらわれて論議するのもいかがなものだろうかなという気持ちを常日ごろ抱いている人間でございます。先生の問題につきましても、フランスのように国家公務員である…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 いま山原さんのお話は、だんだんと権利義務的なもののお話のように伺えてきたのですけれども、そうなりますと、公務員法上団体協約の締結権は認めていないわけでございますので、その前提になるような交渉には応じられません、こら言わざるを得ないと思ろのでありますが、私は、そういう話にしないで、元来お互いに手を結び合うべきものじゃないか、力を合わせ合５べきものじゃないか、そういう意味でどんどん積極的に話し合いをしていけるような雰囲気に持…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 もっと積極的な気持ちを持っておる次第でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 私の考え方は、会うことが目的ではなくて、相互不信を去って、ほんとうに力をかし合える体制をつくり上げたい、こういうことでございます。そういうことにつきましては、あまりにも私いままで時間がなかった上思います。今後時間の余裕ができます限りにおいて、積極的に話し合いをしていきたい、こら思っております。やはりお互いが過去を振り返ってみて、これでよかったのかどうか、そして将来どろありたいのか、こういう気持ちを持たなければいけない、そ…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 お話、よく理解しておきます。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 そのときのことをいましかとは覚えていないのですけれども、大学当局及び学生全体をさして、よく私そういうことばを使うのでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 四十三年——四十五年、大学紛争が頂点に達しておったころから考えますと、かなりよくなってきている、こら思っております。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 ちょっとおっしゃっていること、よくわからないのでありますけれども、学生運動の中に政治に突っ走ったようなセクトの争い、今日もかなり強いものがございますし、また自分たちのほらの勢力をふやし、他派の勢力を減らす、そういうことのいさかいがかなり強いもののあることは心配をいたしております。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 学生が学ぶにふさわしい環境を確立いたしますために、いろいろな希望、意見を言うことは、適当なことだと私は思います。ただ、大学の管理に対しまして、学生が権利としてそれに加わるというような主張をすることは適当でない、かように考えております。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 私は、学生の自治権というよらな表現を使われましたが、学生の権利の立場からものごとを論じていくのではなくて、学問の自由を保障していく。この学問の自由を保障していく場合に、教官はどらあるべきか、学生はどらあるべきかというような考え方でないと現状がくるのではないだろうか、こら思っておるものでございます。学問の自由を保障するために大学の自治を容認しているのだ、こら考えているわけでございます。 学生に関して局限してものを考えていき…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 四十八年度予算の編成に取りかかります前に、ぜひ国の予算の伸び率以上に文教予算を伸ばしたい、そういう希望を持っておりましたし、また大蔵当局に対しましても、その希望を率直に伝えてまいりました。皆さん方の非常な努力をわずらわしましたし、私も一生懸命やったつもりでございます。結果として数字になってまいりますと、国の予算の伸び率よりも文教の予算の伸び率が少なかった、そうだったのかなと実はがっかりした一人でございます。あれだけやった…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 公立文教施設の整備を急いでいきたい、皆さんの御努力もかなり実ってきていると思うのでございます。ちょっと数学的に申し上げますと、十年前と比較いたしまして、児童一人当たりの保有面積が小学校で三〇％、中学校で七七％の増加となっております。また鉄筋化の状況について言いますと、十年前と比較いたしまして、小学校では一五％であったものが五二％、中学校では二三％であったものが五七％ということになっておりまして、かなり進捗しているようでご…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 先ほど国民所得の中で教育費に使われているのが五％内外で、先進国に比べて低いじゃないかという質問があり、御指摘がありました。今度は行政費の中で教育費の占めている割合がどうなっておるかについて見てまいりますと、日本の場合非常に高いのであります。行政費ですから、国と地方の財政の統計をとりまして、その中で教育費にどれだけ使われているかということを見てまいりますと、二二％内外じゃなかろうかと思うのであります。これは非常に高い比率で…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 これは塩崎さん専門家なんですけれども、国から金を出す場合に、国と地方団体とが共同責任でやっていくというたてまえで、国がその負担部分を出していく場合と、むしろ奨励、助長というような意味合いで国が金を幾らかでも出したほうが、地方団体がそういう仕事をやっていきやすいだろうという意味で出す場合と、基本的には二つに分かれるのじゃないだろうか、こう思うわけでございます。急速に行政水準を、日本の全地域にわたってある程度までは保障してい…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 国と地方とが負担を分け合うという場合には、折半というのが一つの考え方だろう、こう思います。大蔵省も自治省も、大体そういう気持ちでものを運んできているのだ、こう思うわけでございます。しかし、折半では個々の団体に負担が非常に大きく出てくるものだから、とても団体がやりにくいというようなことが会って、人口急増地域については三分の二にするというような仕組みがいろいろな面においてとられてきているわけでございます。あるいはまた、本来折…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 御承知のように、昔は市町村立のこういう校舎に対しましては、国は補助金を出していなかったわけであります。やはり戦後に行政水準をどの地域にありましてもある程度のものは同じように確保させなければならない、こういうことが、こういう校舎にまで国が金を出してきた経緯だ、私はこう理解をしているわけでございます。したがいまして、出す以上は折半という。私塩崎説に賛成でございます。いまあまりにも複雑になり過ぎていると思っています。
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 高等学校の建設費に対しまして国が補助金を出すということにいたしますと、補助金がこない間は県が幾らやりたくても、せっかくもらえるものを、もらえるようになるまで待つべきだというような中央依存的な、中央の考え方、態度決定を待ってしまうというおそれも出てくるわけでございます。高等学校がいまの制度であります限りにおいては、できる限り府県が自主的に計画を立てて進めていくというようにしてもらいたい。ことに、私学と公共団体との責任分担の…
第71回 衆議院 文教委員会 第6号
○奥野国務大臣 小中学校の場合、私立の果たしている役割りはたしか中学校で三％ぐらいだったと思います。高等学校の場合、私立の果たしている役割りは学生数で三一％ぐらいでございます。公共団体に対して国が金を出すのなら、私立のものについても出すべきじゃないかというような感じもいたします。その辺にも一つの問題があるのじゃないかと思うのですけれども、いずれにしても義務教育だから、全域にわたって一定の行政水準を国としても維持していかなければならない、…