天野貞祐
会議録に記録された「天野貞祐」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,587 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部大臣
- 直近の発言日
- 1952/06/17
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文部委員会71 件・71%
- 文教委員会28 件・28%
- 本会議1 件・1%
※ 全 2,587 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 そういうことに無関心というのは、ひとり学生だけでなくして日本の社会がすべてそうだと私は思うのです。いろいろな場合に、この自分の考えを率直に発言するという、発言の勇気なんというのは、われわれの社会では非常に乏しいと思うのです。これは近世西洋文明というものが、十分日本において消化されないで、個人の自覚というものが十分発達しない一つの現象だと私は思つている。教員諸君の中だつてある一部の教員の言うようなことには絶対反対なんです、大多…
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 私は外部においても学生というあり方からいつて、好ましくないと思うのです。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 学生はなるほど勉強しているのですけれども、従来の特高警察のような考えが今も学生には非常にあるのです。それだからして警官に対しては、ややもすると自分たちの自由を束縛するものとか、そういうような考えを非常に持ちやすい。そういう傾向がある。ことに今のような時代においてはあると思うのです。それがよいというのではないのです。そういう傾向があるからその点を教育者は十分に注意をしてくれというのです。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 東大の初めの事件などは、やはり学生のそういう集会の中に、届出というか連絡なしに入つたということは、学生ももちろんよくない。私は初めから学生をいいと言つたことはない。けれどもやはり警官の方にも手落ちがあつた。そういう場合があると思うのです。何でも学生をみないいと言つたことは私はない。初めから私は学生のそういう行動がよくないという考えでございます。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 私は法律的な解釈を初めに申したのです。学校と言つたときは主体を指しておる。学生はその客体であります。だから学校はと言つたときには主体を指すのがこの法律解釈では妥当ではないかという解釈でございますけれども、教育基本法の精神からいえば——私は多少という言葉は決して言いません。精神から言えば学生の政治運動というものは好ましくない事柄でおる、こう思います。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 これは法律解釈でございますが、学校は学生がいなければ成り立たないことは、これは当然のことでございます。学校と言つたときに、学校の活動する面という、そういう主体的な面からこれは規定しているものと私は思うのです。井上さんは、基本法をさらにお読みくださつたら——もし井上さんのような御解釈だと、すぐ次の九條において非常に困る現象を起す。だからして全体を解釈して行くためには、学校と言つたときには、これは主体的な方面から考えて、その教育…
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 そういうことは学校として、学校を成り立たせなくなることであるから、どうかしてそういうことを防止するようにわれわれも苦労をいたしておるわけでございます。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 政治的なことが今問題になつているけれども、教育はそういう政治上の正しい判断ができるような人間をつくろうというのです。ところが、まだそういう準備のできない、自分が正しい判断をする準備をしている者が判断をして出るところに、今の学生運動というものの困つた点があると私は思つております。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 決してのんきなことには考えておりません。日々このために苦慮いたしております。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 今の日本の現実が、一人の文部大臣の力ですぐその大学にあれをやめてしまえというようなことはとうていできないような、それが今の日本の悩みだと私は思つております。もちろん私は自分の微力なことは感じておりますけれども、一個人の力をもつてして、この日本のとうとうたる学生運動というようなものを一挙にしずめるとかいうようなことはとうていできない。ただ自分は大学の学長諸君とともにいういろいろくふうをして、これをしずめようとして来ているわけで…
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 私は先ほどから申しておりますように、学生がそういう理論的な追究をするなら、私は指導しやすいと思います。そうじやないのです。現在は理論的なことは大してやらないのです。ただ直接行動的なことに進んでおる学生が多い。大学は非常に研究をいたしておりまして、学生の学問的な指導というようなことは、今の日本の大学では十分できるのですけれども、そういうことは十分やつていない。やつているなら、とうていこんな活動などはできないのです。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 そうなると私は御意見になると思います。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 私は決して東大のようなことを知らぬ顔をしておるわけではなく、今朝からも、幾度も局長が東大に電話で連絡をしておることをまず御了承いただきたい。決してこういうことに対して、どうでもいいと思つておるのではなく、どうかして日本の大学をりつぱにさせようと思う。けれども大学に対して文部省が干渉をするということは、適当なこともあるでしよう。けれどもそれが過ぎると、大学の本質を阻害するおそれがあるから、自分たちはそういう点では注意深くしてお…
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 最近国会で御承認を得ました中央教育審議会というものは、まさにそういう意味のものでございます。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 私は愛知大学がどれだけそういう思想的な傾向になつておるかということを、まことに済みませんけれども、まだ十分調査した結果を聞いておりません。ですから、ここではつきりと赤いとか桃色とかいうことを断定できないということを御了解願いたいと思います。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 今そういう考えをさしあたつては持つておりません。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 少数の学生に対してはそういう表現も当てはまるかとも思います。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 干渉というのではございませんけれども、この間も都下の大学の学長にみな集まつてもらつてどうしてこれに対処するかという相談をいたしたわけでございますが、そういうように干渉とは言わない、むしろ相談と言いたい、そういう方法をもつて随時学長諸君と相談をしてここに対処して行きたいと思つております。
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 私はしばしばなまぬるいといわれるのですが、それではなまぬるくない方法というのはどうしたらよろしいか。私にはなまぬるくない方法といえば、警察力を用いるとか、権力を用いるとか、あるいは学長を罷免することかと思えますが、学長を罷免する権利は文部大臣にございません。そういうようなやり方ではたして学生問題が解決できるか、そこに私も強く自分でも反省して、自分が反省したばかりでなく、次官などとも、はたして自分らのやることがこれでよいのかと…
第13回 衆議院 行政監察特別委員会 第29号
○天野証人 その場合によると思うわけです。場合によれば、大学は警察の力を借りて何でも処置をいたします。場合によるということを御了承願いたいと思います。