唐橋東
会議録に記録された「唐橋東」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 1,201 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- 元喜多方市長
- 直近の発言日
- 1967/06/07
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会55 件・55%
- 災害対策特別委員会25 件・25%
- 政治改革に関する特別委員会10 件・10%
- 本会議6 件・6%
- 物価問題等に関する特別委員会3 件・3%
- 文教委員会公聴会1 件・1%
※ 全 1,201 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 そのような方針で進められていると思うのでありますが、いままでとってきた中で財源的な処置、しかもその財源的な処置で、今後またあとからの質問で問題になりますが、そういう点で明確にしておきたいと思いますが、地方交付税の積算単価なんですが、三十五年から四十一年までは光熱費、通信運搬費、備品費燃料費等も全然上げてなかった、こんなように私は記憶しておるわけです。ことしになって相当上げる計算をされておるということは承知しておりますか、三十…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 もう少しこの点は検討したいので、交付税の積算単価は、あとで資料として出していただきたいと思います。 もう一つ、財政面につきまして理解のできないのは、地方財政法二十七条の三に、御承知のように、都道府県立高等学校の施設の建設事業費については、直接負担と間接負担とを問わず、住民に転嫁してはならない、こういう条文があり、二十七条の四では、政令で定めるというような点で、施行令十六条の三、読むのを省略いたしますが、小学校、中学校の建物の…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 実情として、こういうものが入っていなくてもそう負担になっていないという局長の答弁でございますが、やはり法に入っていないと、どうしてもそういう必要性が出てくれば、特殊学校については負担していいのだ、こういう点が往々にして出てくるわけなんですよ。ですから私は、これは法的な一つの不備として指摘したいわけなんですが、そういう点について、今年度の最大重点というように考えているならば、いま大臣が言われたような方針であるならば、やはり法律…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 先ほど、本年度はこのような障害児に対する実態の調査をする、徹底的な大規模な調査をする、こういう方針を出されましたが、その一中で、こういう階層といっては悪いのですが、現実は、これに該当する児童、生徒は貧困の家庭が非常に多いということは、統計が示しているだろうと思います。したがって、先ほど参考人からもございましたが、こういうような実態調査の場合には、この施設あるいは学校、そういうものに入った場合の父兄負担の実態というようなものま…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 ちょっと小さいような問題ですが、やはりこれも現場において私が関係した事例の中の法的欠陥の事例でございますので、お聞きしたいのでございますが、日本育英会の貸与を受けていた者が寮母、保母になった場合に、保母のほうは免除規定があるのに、寮母のほうは免除規定がないということで、同じ学校を出て、偶然でしょうけれども、片方は寮母になった、片方は保母になった。そうすると、育英会の免除が、保母のほうにあって、寮母にはない、こういうのが実際出…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 丁寧な御答弁なので、趣旨は一応了解できるのですが、ぴんとこないのですよ。の任用資格は、いろいろ切り離して見ても、いま申されましたように、事情は私はわかりますが、寮母はやはり教育の職なんですね。これは学校教育法施行規則にありますけれども、そうすると、いま寮母というのはやはり短大卒やそういう方々が非常に多く入ってきているのです。そうすれば、やはりいまのように、何か育英会の返還免除規定に除外されておるというような点がやはり一つの法…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 それでは質問を次に移しまして、設置基準の問題なんですが、高等学校の設置基準が二十三年一月ですか、大学の設置基準が三十一年の十月、幼稚園の設置基準が三十一年十二月、あとから出てきました高等専門学校の設置基準が三十六年八月、こういうふうに設置基準というものが出されて、そうして内容の整備をこの設置基準に合わせながら十分にやっていく、こういう中で、いま問題になっております盲学校、ろう学校、養護学校、こういうのは、高等部にかかる学級編…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 私から申し上げると、いまあとから言われたように、そういう重要性があるからこそ、やはりこれは投げておいてもできない。やはり文部省自体が重点的なものとして取り上げて、医学的にもあるいは心理的にも、あるいは肢体不自由児ならば、さっき参考人から広川委員の名前が出まして、光明養護学校に半月ほど前に偶然行く機会があったのですが、そこには父兄が自動車で送ってきておる、しかし自家用自動車の置き場所がない、そういうような具体的なものは、やはり…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 よく一段、二段ということで、甲号表とか乙号表とかいうことでこういう問題は取り扱われやすいのです。ですから、一つの理想的なもの、あるいは第二段としてこれだけは必要なもの、こういうような分け方の中で当然これは早く設置していただきたいと思うのでございますが、前向きの姿勢で取り組むというので、その点は了解いたします。 次の質問に入りまして、先ほど参考人からも八人が一人になるという問題等も出ましたが、特殊学校関係で教職員の定数を私調べ…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 たいへんにふえるというお話なんです。それでは、そのような一応計算されたのを、私のほうでも検討したいと思いますので、至急出していただきたいと思います。 先生方の数はそれといたしまして、今度教職員の持ち時間数ですが、これについては、やはり私のほうの資料で見てみますと、ずいぶんふえてくるという考え方なんです。概念的に申し上げましても、今度学級がふえますから、生徒の数が御承知のような状態になりますので、それに伴って先生がふえればいい…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 私もやはり理解できないように思います。具体的一例を出してみますと、専門教育を主とする学科というか、その専門教育に対する学科のとらえ方ですね。これはあんまマッサージ指圧師、はり師、きゅう師というようなものが理療科としてあるわけでありますが、それを一学科と見る、それに対して二人、こういうふうな状態になりますと――私、先ほど参考人にちょっと聞いてみたのですが、文部、厚生省令の第二号にある内容の専門科目の時間数を見てみますと、三千二…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 ですから、いまの本科、別科が三年、二年、本科の上に専攻科が二年、こういうのがあるのですが、そういう点も含めながら、先ほど参考人からありましたように、現場では非常に心配しておるわけです。私どもも、本科、別科、専攻科、それに先ほど申し上げました理容科や被服科、こういうようになった場合に、それならば先生の数と一つの配当ですか、そういうものが具体的に出ていないので、いまのように非常に心配になるのですから、ひとつ模式的に組んで、こうな…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 理学療法士、作業療法士についてちょっと調べてみますと、高校卒で三年の専門教育を受けた、こういう人が国家試験を受けて機能訓練士という形になる、こういう資格者が、いま御答弁いただいたように機能訓練士として従事しなければならないというふうに理解していたのですが、現実を見てみますと、実際にこの機能訓練の仕事に当たっている人は、身分的に見ても非常にまちまちなんです。たとえば、ちょっと調べたのを見てみますと、東京都は実習助手、神戸は技能…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 切り捨てになるということは理解できないと言うのですが、私は、どうしてもまた切り捨てになり得るのじゃないかというこの不安も去らないわけなんですが、その予算措置と切り離して機能訓練士の採用について、これはいままで、いま申し上げたように非常にばらばらでございます。しかもこの重要なものについて今後どういうように対処するかという点でお伺いしたいわけですが、リハビリテーションの国家試験に合格した、こういうことであるならば、当然短大卒以上…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 その趣旨とちょっと離れた質問をしたわけですよ。というのは、今度はいまの法案で、財政措置の内容、こういうこととちょっと切り離して、現在の機能訓練士がこのようなばらばらの状態で採用され、しかも教育上の訓練ですが、重要な作業に従事しておる。これはひとつ統一して向上しなければならない。そういうこととするならば、機能訓練士の身分というものも採用時から、あるいは採用後から、あるいはいまのこのばらばらになっておる人たちにほんとうの機能訓練…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 どうもぴんとこないのです。機能訓練というものの学校の中における位置づけ、性というものが、私は非常に重要だと考えており、片っ方、あなたのほうでは体育の訓練ということで医療的なものはそう含まないんだ、こういうような考え方のズレから出てきているのかとも考えますが、この養護学校における機能訓練に対する重要性とか位置づけというものをもう一度お聞きしないと、何か質問のピントが合わないのです。
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 今後の問題だ、これを重視して十分対策を立てたい、こういうように理解をして、この点については質問を終わりたいのですが、やはり質問していても、私が考えておる機能訓練等の状態と、局長の答える機能訓練等の状態には、実態のとらえ方が非常に違うんじゃないか、こういうような点もありますので、これは委員長のほうで、あとで理事の方と十分御審議いただいて、ひとつ適当な日町に学校の実態調査をやっていただくように御手配を特にこれはお願いしておきます…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 それでは、舎監の任務について、数についてお伺いしたいのですが、「舎監は教諭をもって、これに充てる。」こういうことで、さっきも参考人が申されましたように、他の教諭と同じだけの勤務時間数の中で舎監を兼ねておるということになりますと、いろいろな問題があり、特に私がこの前一番最初の質問で、現場の教師がすぐに寮の舎監になるということについては、教育的な弊害がないかという点も指摘してあるわけでございますが、舎監というのを維持した場合に当…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 超勤の問題を舎監手出で解消していこう、こういうことですが、これはいろいろ議論のあるということですから省略して、舎監は職種なんですか。ということは、職種であるとするならば定数を見なければならないと思うのですが、定数を見ていないのは舎監だけなんです。舎監は職種なんですか。
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○唐橋委員 考え方はわかるのですが、私のお聞きするのは、やはり学校教育法施行規則にありますように、「校長の監督を受け、寄宿舎の管理及び寄宿舎における児童等の教育に当る。」というはっきりした任務を与えられておるのが、それが舎監だと思うわけです。そうすれば、何か兼務の仕事であって当然付随してくる仕事だ、こういう考え方が舎監なのか、それともやはり舎監というのは一つの職種と見て、はっきりと任務を確立しておかなければならない仕事なのか。この点は、…