受田新吉
会議録に記録された「受田新吉」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 17,759 件
- 直近の所属会派
- 民社党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1974/03/01
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛82 件
- 宇宙59 件
- 社会保障・年金56 件
- 労働・賃金5 件
- 観光・インバウンド4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 内閣委員会90 件・90%
- 内閣委員会同和対策に関する小委員会10 件・10%
※ 全 17,759 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 私がいま特に指摘しましたが、「教諭に代えて」とある以上は、教諭が一人もおらぬで、助教諭と講師だけのこともあるという、この法律の読みをするとそうなるのですが……。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 現実に、現行条文には「小学校には、校長、教諭、養護教諭及び事務職員を置かなければならない。」とうたってあって、「ただし、特別の事情のあるときは、事務職員を置かないことができる。」と、事務職員だけがここに書かれている。ところが、今度新しく出た規定の中には、教頭も置かないことができる。それは非常に学校の規模が小さくて、三人か四人しかおらぬ学校などの場合が一つ考えられると思うのですが、もしくは事務職員も置かない、さらに教諭にかえて…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 私さっきから御議論申し上げておるところは、定数法へも直接はね返ってくる問題で、総合的な判定の上に立ってこれを修正するなら修正するという線へ持っていかなければならないと思います。私がいま指摘した二十八条は、これは小学校の場合ですけれども、さらに今度は高等学校の規定でも同じような問題が起こってきておるわけなんですが、ひとつ局長さん、五十条ですか、ここにある「実習助手は、実験又は実習について、教諭の職務を助ける。」この実習助手の給…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 実習助手とかあるいは図書館の職員とかいう方々の中には、ＰＴＡとかそういうところで、正規の職員でなくて御苦労願っておるような傾向もあるのです。そういうようなところが全部便宜的に、そうした国がお手伝いをしない対象が人数が限られておるから、子供たちには実習助手さん、先生ということでお願いしておるが、実際はちょっと臨時にお手伝いしてもらっておるとかいうような者を今度は全部整理して、その財政負担の根拠を設置者に明確化するというような、…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 給与局長もおられるので、この機会に給与の問題をひとつ教頭を中心にもう少し論議さしていただきたいのですが、この教頭の給与上の格づけというものが一つ問題になってくると思うのです。これは新しく法律に浮かび上がった職種でございますので、従来の慣例では現にもう事実問題として置いておる。ところによっては副校長と称しておるところもあるようです。ちょっと話を別にしますが、副校長と呼んでいる高等学校などがあるかないか、文部省調べておられると思…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 そうすれば、設置者あるいは学校——その副校長と呼ぶ名称を許す機関は何でございますか。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 これは非常におかしなことで、発令は教頭で出すが、学校では副校長先生、これはやはり日本国として意思を統一しておかれて、ある県へ行くと副校長先生であったが、今度は下がって教頭、呼ばれるほうも副校長というとちょっと貫禄があるが、教頭というとちょっとまずいなというようなことでは、お互い全国的に自由に転任ができる職種であるだけに、免許状は全国共通でありますから、ある県へ行って副校長といわれた人が、急に教頭さんといわれるとさびしくなる。…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 私はそれを統一されていいと思うのです。つまり教頭という名称を副校長としてやる。現に法律用語としては副学長というのが生まれておるのだから、学長、副学長なら、校長、副校長としてもいいわけなんです。そういうものが一貫して文部省の案の中になければいけない。 それからもう一つ、従来は教頭の任務は、国立大学に関しての付属の教職員などには教頭というのが法制化されておる。それから地方の公立学校にはそれが置かれてないというような片手落ちがあり…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 これは文部省に聞いたほうがいいですかな。文部省で用意された数字は……。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 そればどういう立場の人がその一等級の格づけを受けているわけですか。そして一等級の号俸ではどこまで進んでいるか。一等級の何号俸の適用を受けているのか。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 今回の教頭職の法制上の明確化に伴う教頭職の俸給対策はどうなるわけですか。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 給与局長さん、これは教頭という職種を一等級、二等級、三等級のほかに新しい等級を設けるという意図につながるかどうか。これは作業としては人事院の仕事になる。それを新設するのかどうか。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 これは俸給表の作成の新しい問題が発生するわけです。だから、全然作業はいま検討段階であって進められていないというのですが、一等級は学校長、二等級は教諭、三等級はその他であるという現行給与体系、それからまた、この間から人確法の際にも現行給与体系をもとにしてという言い分なども起こってきているわけでございますが、五段階制度はとらないという文部大臣の発言で昨年の教員のスト中止命令が出た、トップ会談、これをひとつ関連するからちょっと質問…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 当時日教組のスト中止命令の中に大臣から言質を得たという点は、給与体系を変えない、つまり現行給与体系にそのままにしておくのだ、これを基礎の理解ととられるわけですか。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 その点が明確になっております。そこで今度教頭職というのがここに一つ大事な問題になってくる。教頭職というものが法制化されると、現行給与体系にたとえば一等級の学校長、二等級を今度教頭、三等級を教諭——五段階制度には上級と一般とがあるわけですが、そういう形、つまり現行給与体系は一応くずれることがあるということになるかどうかです。五段階ではないが、現行給与体系に新しいものが出るかどうかです。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 文部大臣の意図がよくわかります。そこで、まだ体系がよくわからない、具体的になっていないということですが、一等級の中に校長俸給と教頭俸給を含む、そういう一つの行き方もある。現行給与体系をそのままにして、つまり教頭は一等級の中へ入れる。そして一等級のワクを広げる。たとえばいま公務員の中に指定職というのがある。指定職に甲と乙がある。その甲と乙を今度一本にして指定職としたわけです。そういう意味からいえば、校長はいままで一等級の適用を…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 これは、俸給表の五段階議論に対して批判を避けながら、しかしながらまた教頭にも希望を与えるという、新しい体系をつくるのに非常に妙味のある問題だ。この道の通がおやりになることでございますが、私の一つの試案として出したのは、指定職の中に従来甲と乙があった。次官階級の分と、局長の中で、初めは局長も指定職に入ったのもおったし、入らぬのもおったが、後にはみな局長が入る。中には次長まで指定職の乙に入る者がおる。それを今度は一本にして、指定…
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 特別調整額にしても、いわゆる管理職手当にしても、これは管理監督の地位にある者に対する手当、これが手当の趣旨でございましたね。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 そうすると岩間局長さん、あえて監督という意味じゃないがというようなお話で、これはぼけてきた。つまりぼけたものに管理職手当を出すのはおかしいですね。
第72回 衆議院 文教委員会 第11号
○受田委員 この法律が制定されると、当然起こってくる問題がそこにもあるわけなんですが、私自身も、議員になる前六年間学校長をやらしてもらいました。それから私自身は教頭というようなものを経ないで学校長になってきたわけですから、当時は教頭などというのはなくても済んだ時代であるのですが、いまのこの民主化された時代、一方では管理監督権の強化で一般教職員は騒ぐ。一方では学校は、教頭の職務を明確化して、教頭がしっかり仕事ができるようにしなければ学校運…