加瀬完
会議録に記録された「加瀬完」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API(国立国会図書館) ↗- 総発言数
- 12,248 件
- 直近の所属会派
- 各派に属しない議員
- 直近の役職
- 副議長
- 直近の発言日
- 1960/03/23
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金55 件
- 防衛12 件
- 労働・賃金6 件
- 宇宙1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 本会議97 件・97%
- 法務委員会3 件・3%
※ 全 12,248 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 支出委任の正、不正というものは、これは会計検査院がやはり権査をいたしますか、行政管理庁ですか。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 支出委任をいたしますね、今文部省の例をとれば、文部省が都道府県の出納長を通して文部省の事務の範囲内のことを支出委任をいたしますね、そういう支出委任の範囲の通りに支出がなされておったか、範囲外のことに使われておったか、こういう意味の正、不正の判断は会計検査院でなさいますか。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 それでは今問題の目の流用になりました二千三百何万という文教施策徹底費というものが、勤務評定の用紙の印刷代金として使われた、これは支出委任の範囲ですか、範囲でありませんか。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 これは仮定の問題に答えられないというなら、この先ほどの文教施策徹底費というものを各都道府県が支出委任をされたわけでありますが、どういう支出内訳になっているか、その明細書を御調査の上御提出いただけますか。問題があるから伺っているのです。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 文部省設置法によれば、特別の法律できめられている以外の事項については、行政上及び運営上監督を行なわないものとする、と規定してある、勤務評定をやるかやらないか、あるいは勤務評定をする権限というものは、これは地方教育委員会にあって、文部省にない、文部省の行政事務ではない、これは地方の教育行政の固有事務です。あるいは地方職員の任免権というものは文部省にない、教育委員会が持っている。ところが、今言ったように、地方の固有事務である勤務…
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 それじゃ今の問題点を、支出委任だから各省まかせでない、会計検査院はおやりになるというなら問題点のある府県を私の方から申し上げます。御調査をして後刻御報告をいただきます。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 先ほどの資料のことですが、次の府県をお願いしたい。群馬、秋田、山形、岩手、東京、静岡、三重、奈良、広島、高知、佐賀、熊本、文部本省。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 支出委任の検査は書面検査だけではなくて、問題があれば実地検査もするとあなた方おっしゃったでしょう。従いまして、その府県は私どもは支出に問題がある県だと見ているのです。そこで、文部省を督促してもけっこうですから、昭和三十三年度の文教施策徹底費というものが、支出委任の範囲内で支出されたか、範囲外に及んだかという点を知りたいので、どんな内容で支出をされているかという明細を知りたい。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 内容でいいのですよ。使用された内容を知りたいのです。
第34回 参議院 予算委員会第一分科会 第1号
○加瀬完君 文部本省に要求しましたら、会計検査院に要求して下さいということでありますから、あなたの方で文部省と話をして、いずれからでもいいですから、明細を出して下さい。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 関連。あわせて答弁していただきたい。大臣、何か誤解していらっしゃるのじゃないかと思うのです。法律で三十六年度から必置しなければならないようになっておれば、当然の義務としては、政府として予算措置を講じなければならないと思う。この点をもう一回事務当局によく確かめた上で答弁していただきたい。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 質疑の前に資料をお願いしたいのでありますが、先週の木曜日までに提出するということで岡君から資料の要求があったわけでございますが、その資料がまだ配付されておらないように思いますが、この資料を出していただきたい。 それから今審議中の盲聾学校の就学状況あるいは就学に伴う生活状態、こういったようなもので、われわれはこの法案を審議しておるという過程でいろいろの陳情を受けておるわけであります。そこで、一応、こういう関係法律がかつて施行さ…
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 この法案と直接の問題ではありませんが、盲聾の、特に高等部などの就職といいますか、職業指導といいますか、これは学校の中で具体的にどんなようなことが今行なわれておりますか。各学校によってそれぞれの特徴を生かしておるようでありますが、期本的に文部省なり、あるいは盲聾の教育界で、こういう方向にといったような考えがおありですか。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 問題は盲ですけれども、あんま、はり、きゅう、音楽が幾らか加わっているが、相変わらず盲人はあんま、はり、きゅうしかできないということでは、盲人でなくても、なかなかこのごろはあんま、はり、きゅうが多くなりましたので、それだけで自活するということは、また今までの盲人より以上の悪条件が出てくると思う。その辺は何か具体的な方法はまだないのでしょうか。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 あんま、はり、きゅうの先生が、盲学校ですから、当然中心にはなるわけですけれども、生徒などに聞きますと、あんま、はり、きゅうの先生だけに教わるような盲学校では非常に不満足なんで、また、あんま、はり、きゅうの先生と一般の先生と、盲人教育というものについて必ずしも意見が一致しておらないために、一つの新しい盲人教育という進歩が見られないという不平を、われわれは高等部の生徒から聞くことであるのです。この間の事情を文部省はどのように考え…
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 新しい職業としてどんなことが計画されておりますか。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 何か設備とか、それから技術指導とか、そういう具体的な条件はそろっておるのですか。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 モデル・スクールでおやりになろうとすることはどういうことですか、今までの盲人の職業教育とは別なものでおやりになろうとすることは。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 職業指導をやる指導要領というか、教科課程というか、こういうものを新しく変えていこうというお考えはないのですか、盲人を対象にして。
第34回 参議院 文教委員会 第7号
○加瀬完君 聾の方ではどういう職業教育が行なわれておりますか。