佐野文一郎
会議録に記録された「佐野文一郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,501 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省大学局長
- 直近の発言日
- 1978/04/27
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会55 件・55%
- 法務委員会12 件・12%
- 予算委員会第二分科会11 件・11%
- 予算委員会第四分科会11 件・11%
- 行財政改革に関する特別委員会、文教委員会、社会労働委員会連合審査会6 件・6%
- 商工委員会4 件・4%
※ 全 3,501 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 昭和四十七年に教養審の建議で指摘をされておりますように、現在の開放制による教員養成というその制度のたてまえは、どこまでも尊重していくべきでございますけれども、同時に開放制のもとにおきまして教員養成に当たる課程認定を受けた大学の数が非常にふえ、高等教育の規模の拡大とともに学生数も非常にふえております。そういったことに伴って、全体として教員養成の質が低下をするのではないか、あるいは免許状の発行というものが、いわば…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 教員大学ではいま御説明を申し上げましたように、大学院において主として現職の教員を受け入れる、そして学校教育に関する実践的な教育研究を推進をする。さらに学部の段階では初等教育の教員養成につきまして、これまで指摘されてきたいろんな面での工夫、改善を図ろうとするものでございます。既設の教員養成大学学部の場合には小・中学校の教員養成を中心といたしまして、特殊教育の教員あるいは養護教員、幼稚園の教員等の養成を図っており…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 広島大学の場合には、御案内のように従来教育学部の中に取り込まれておりました教員養成に関する学部の部分を学校教育学部として分離独立をさせて、そこでいわば学校教育に関する実践的な教育研究というものを特に進めていきたい、それを通じて教員養成というものを前進をさせたいということを考えているわけでございます。その趣旨とする学校教育に関する実践的な教育研究を進めていこうという点は、この教員大学の学部も同様でございますけれ…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 御指摘のとおり、すでに置かれている学芸大学なり、大阪教育大学の修士の課程と異なるものではございませんし、これから置いていくこととなる愛知教育大学その他の修士の課程とも異なるものではないと考えております。
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 御指摘のように、教員大学について初等教育教員の養成課程を置いたということの中には、小学校教員の需給上の問題に対応するという観点が一つございます。しかし、それと同時に、初等教育教員の養成ということについては、初等教育が学校教育の基礎として非常に大事であるということとともに、その教育に当たっては、児童等の成長と発達についての総合的な理解の上に、原則として全教科の領域にわたった能力が要求をされる、あるいは小学校と幼…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 小学校教員の養成課程を置くというのは、最も問題の多い小学校教員の養成ということについて、この大学が積極的に取り組んでいきたいということを考えているからでございます。 もちろん、教員大学に小学校教員の養成課程を置く、そのことによって現在抱えているさまざまな教員養成の課題なり、あるいは学校現場の課題が解消するわけではもちろんございません。既設の教員養成大学学部について、いろいろな形での整備充実を進めていかなければ…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 既設の教員養成大学におきましても、これまでの教員養成のあり方において、先ほど御指摘をいただきましたような、医学で言えば臨床に匹敵するような、そういう部面での力が欠けるきらいがある。そこをもっと充実をしていかなければならない。そのことを通じて、実践的な教育というものについての十分な力を持った教員養成ということを行わなきゃならないということは言われているわけでございます。その努力はそれぞれの既設の養成大学でも行わ…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 既設の教員養成大学は、東京学芸大学を除きまして、すべて教育大学という名称を用いております。あるいは教育学部という名称を用いているわけでございます。教員大学も教員養成を目的とするという点においては、御指摘のとおり、全く新しい別種の大学をつくるということではなくて、教育大学の一つとして創設をしていくものでございます。しかし、先ほど来お答えを申しておりますように、大学院の段階に現職の教員を受けて入れて、そして高度の…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） そこの資料において示しておりますように、計画をいたしておりますのは、両大学とも五十三年の十月に法律上の設置を行うわけでございます。学生の受け入れの時期は、兵庫教員大学の場合は大学院五十五年、学部は五十七年度から受け入れを行う。上越教員大学の場合には学部は昭和五十六年度、大学院は昭和五十八年度から受け入れを進めることといたしているわけでございます。この受け入れも、五十五年度に大学院を全部一遍にあけてしまうわけで…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 失礼をしました。十月に法律上設置されるまでの間は、現在の創設準備室が引き続き存置されてまいるわけでございます。ここで創設準備室長を中心といたしまして、広く関係各大学の先生方の御協力も得て、この大学のカリキュラム等についての検討がさらに進められてまいりますし、また、いま申しましたこれからの学生の具体的な受け入れのための専攻の設置計画等もさらに詰めてまいるわけでございます。 十月に大学が創設されますと、その段階で…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 教員大学の具体的な組織、あるいは教育課程の基本的な方向については、お手元の資料に、大学院で言えば専攻を設け、そこにどういうコースを置いていくのかというような、これまでの創設準備室での御検討の結果というのは明らかにしているつもりでございます。御指摘のように、現在の段階で確定をしていると言い切れないものがたくさんございます。それは事柄として今後の大学の創設にかかわる方々の御判断にまつべきものというものがあるわけで…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） これもきわめてお答えのしにくい問題であることを率直に申し上げます。というのは、この大学の教官を最終的に完成時何名で整備することができるかという点については、これから行政管理庁なり、あるいは大蔵省と協議を重ねていかなければならない面が残っているからでございます。しかし、創設準備室が現在構想をしている事柄を十分に実現をするということを考えますと、やはり教官の数は二百名から二百二十名程度を必要とすると考えます。ただ…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） これもむずかしい御質問だと存じます。東京学芸大学であるとか、あるいは大阪教育大学のように、すでに十分に整備をされている大学と比較をいたしますれば、それは決して差のあるものではございません。しかしながら、この大学もまた年次計画を追って整備をしていくわけでございますから、最初からそういう状況で整備ができるわけでないということと同じように、現在多くの大学においては、教員の組織その他教育研究条件について、鋭意整備を進…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 御指摘のとおりであろうと思います。
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 大学院で勉強をするという場合に、本人の積極的な勉学の意欲というものをまず一番大事に考えなければいけないという点は、私たちもそのように考えているわけでございます。しかし、実際にそれぞれの市町村なりあるいは県において、大学院――この教員大学の大学院への派遣を含めて、教員の研修については全体の計画が立てられていくわけでございます。そういう全体の研修計画というものとの関連で、どれだけの先生方をどのような形で現職のまま…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 午前中もお答えを申しましたように、やはり事柄として教員養成の大学学部の教育研究体制の整備というのがおくれていた。したがって、大学院を持つだけの教育研究体制というものが、教官組織等を含めて十分に整わなかったという点があるわけでございます。このことについては、私たちも、できるだけ各大学の御努力に対応をしようということで、これまでも教員組織の整備等を進めてまいっているわけでございます。各大学の方からも修士の課程を置…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） やはり、教員養成系の大学学部というのは、旧制の師範学校を母体として成立をしたということがございます。そして、その後、それぞれの学部の質的な水準を上げる努力というのはしてきているわけでございますけれども、同時に、戦後における急速な教員需要というものに対応するための量的な拡大ということに、やはり意を用いなければならなかったという事情がございますので、全体として、既設の教員養成大学学部の教育研究体制の整備が、急速に…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） これも、医科大学をつくります場合のように、毎年何校かずつ次々につくっていくというような形では、なかなか計画をお示しできないわけでございます。これはいま御指摘のように、それぞれの大学における教育研究体制の整備の進捗状況がございますし、またそれぞれの大学において特色のある大学院の設置ということを頭に置いて、構想の検討が進められているわけでございますから、そういった大学における御構想の内容と、それぞれの大学における…
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 具体的な資料としてどういうものを差し上げればよろしいのか、ちょっと私この時点では判断ができないわけでございますけれども、大学院の審査基準の点については、もちろんまだ成案を得ているわけではございませんし、専門委員会の中でいろいろな角度での御検討が続けられているところでございますから、これはもちろん改善のための成案が得られればお示しすることはできるわけでございます。
第84回 参議院 文教委員会 第9号
○政府委員（佐野文一郎君） 大学院改革調査経費は五十三年度で約一千万円を計上しているわけでございます。その内容は、千葉大学の薬学系の大学院、これは博士課程でございますが、これは固有名詞を挙げてその調査に入るということを明らかにしておりますけれども、教員養成系の大学院につきましては、教員養成系の大学院ほかということを掲げるだけで、具体的にどの大学について調査に入るということは掲げておりません。先ほどもお答え申し上げましたように、五十三年度…