佐野文一郎
会議録に記録された「佐野文一郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,501 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省大学局長
- 直近の発言日
- 1979/04/25
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会55 件・55%
- 法務委員会12 件・12%
- 予算委員会第二分科会11 件・11%
- 予算委員会第四分科会11 件・11%
- 行財政改革に関する特別委員会、文教委員会、社会労働委員会連合審査会6 件・6%
- 商工委員会4 件・4%
※ 全 3,501 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 学習センターには所長である教授のほかに四名の専任の教員を配置し、それにさらに地域の国公私立大学の非常勤の講師というものを加えて学生の指導に当たるわけでございます。 現在考えられている学習センターの標準的な形でございますけれども、先ほど申しましたような二千五百平米程度の全体の規模のもとに所長室なりあるいは教員の研究室を設け、さらに学生のための演習室、実験実習室あるいは学生控え室等を備え、さらにビデオの施設を備えて再視聴を可…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 確かに、学習センターというのは、スクーリングの場としても、放送大学の教育を進めていく場合に非常に大事な意味を持つわけでございます。 基本計画におきましては、各都道府県に学習センターを設け、そこで実験、実習あるいは演習を実施するということに加えて、演習あるいは実験のみを行ういわば演習センターあるいは実験センターというようなものをさらに都道府県の中に配置をする、あるいはビデオセンターというようなものを配置するということが掲げ…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 一週に一回、三時間ないし四時間程度学習センターにおいてスクーリングを受けるということになります。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 在学生数が三万ということを想定いたしておりますので、したがって一センター当たりの平均の規模は五千ということになります。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 先ほど申し上げましたような専任の教官のほかに、現在考えておりますいわゆる非常勤の講師の数はセンター当たり三十名でございます。若干の事務職員は別途に配置をされます。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 御指摘のとおりだと思います。 問題はやはり二つございます。一つは、授業科目の編成に当たっております本部の教官と実際に学習指導に当たる学習センターの教員とが十分に緊密に連絡、協議をして、授業科目編成の趣旨、目的に従って学習センターを通じての統一的な指導が確保されなければ困るということが一つと、それからもう一つは、多数の非常勤講師を抱えての指導でございますから、今度はそれをそれぞれの学習センターの中で十分にそのセンターの中の…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 評議会のメンバーに学習センターの教授の代表が参加をする可能性があるということは午前中にもお答えを申し上げたとおりでございます。そのことを拒む規定はございませんし、放送大学の判断によって評議会のメンバーの中に学習センターの教官が入るということは十分に考えられることでございます。教授会の構成メンバーにももちろん学習センターの教授はなるわけでございます。 ただ、放送大学の場合はほかの大学とかなり様相を異にいたしますから、したが…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 まさに、具体にはこれから放送大学がみずからの問題として考えていくことでございますけれども、筋道としては、まず教学サイドの教官の協議によって教育の内容というものが検討をされ、そしてそれに伴ってどういうようなカリキュラムのもとにどのような授業科目を開設するのか、そしてその授業科目の内容というものをどのようなものにしていくのかということが複数の教官の会議において検討されていく。それは恐らくそれぞれのコースの中に専攻がございます…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 もちろん、放送大学の施設として建てていくということが原則でございますけれども、しかし、既設の大学なりあるいは短期大学の施設を借用するというようなことが可能な場合には、状況によってそれもまた望ましいと考えております。 いずれにしても、個々の事例に応じて判断をしていくということになろうかと思います。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 御指摘のように、放送大学の場合には一般の大学の場合以上にそういう研究についての工夫が必要であろうと思います。 放送大学の教官というのは、一定の期間に集中をして教材作成等の教育活動に従事をして一つの番組を仕上げ、それに関係する印刷教材等を仕上げていくという仕事をしなければなりません。そういう特殊性にかんがみまして、ある期間はそういう教育活動に非常に濃密に従事をする。そのかわり、研究の期間というものを、いわゆるサバティカルイ…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 財政補てんの問題に直ちにつながるかどうかは別といたしまして、大学側でそういう研究のあり方というものを工夫しようということであれば、私たちはそれについては積極的に対応すべきだと考えております。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 学習センターの面接授業等の教育指導につきましては、御指摘のように放送大学の学生には社会人や家庭婦人が多いであろうということを考えて工夫が必要でございます。 たとえば平日は昼間だけではなくて夜間も実施をする、あるいは土曜と日曜は朝から夜まで開講される、そういったことが想定をされるわけでございます。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 放送大学の学部、学科を教養学部のままで考えていくのか、あるいは将来それを増設するということを考えるか、そのときに職業なり資格に結びついた学部、学科というものを考えることはどうかというような点は、確かに放送大学の構想を検討する最初のところから議論のある問題でございます。ただ、何分にも放送大学に割り当てられる電波のチャンネルが限られておりますので、その電波をもって開設可能な授業科目の数というのはこれまた限られるわけでございま…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 放送大学の構想を検討する過程におきましては、大学院の設置の問題は具体に検討されたことはございません。 もちろん、将来の課題として検討を要する事柄ではございましょうけれども、当面は大学院を設けるというようなことは考えていないわけでございます。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 二重在籍ということの定義の問題にもなるわけでございますが、現在のたてまえは、学生が所定の修業年限の間に大学設置基準で定められた百二十四単位以上の単位を修得して卒業するということは、一つの大学で勉学に専念して初めて可能であるというのが現実の姿であるはずであり、また、たてまえでもございます。したがって放送大学の場合であっても、あるいは大学通信教育の場合であっても、正規の学生として二重に在籍をするということについては問題があっ…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 これは既設の大学で現に行われていることと事柄としては同じわけであります。 ほかの大学ですでに修得した単位についてどの範囲まで単位取得の免除を行うか、いわば他大学における修得単位をその大学でカウントしてやるかということはその大学がそれぞれ学則で決めるということになりますし、放送大学の場合であっても、あるいは放送大学の学生が他の大学に転学と申しますか編入学した場合も同じことになるわけでございます。 いずれにしても、一般教育に…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 御指摘の点は、実際に放送大学の教育を放送によって行っていく場合の一番むずかしい問題の一つであろうと思います。 事柄の性質は放送される内容、つまり教育の中身については大学が責任を持って大学の問題としてそれを決めていくということになりますし、また、これを放送番組という見地から見ますれば、放送番組の編集の責任は理事長が持つわけでございます。したがって、大学の教学の立場と放送番組の編集という法人側の立場との調整というものが十分に…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 二十名以内で構成をするわけでございますが、そこに御参加をいただく方々は、まずは国公私立の大学の関係者、その中には当然私大通信教育協会の関係の方を含むわけでございますが、そのほかに放送教育関係の方々あるいは社会教育関係の方々、あるいはこの運営審議会は学園に置かれるものでございますから、当然放送事業についても議論されるわけでございますので放送事業関係の学識経験者、そういった方々を広くお願いをすることになろうと思います。
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 評議会の数を六人から十二人というように考えましたのは、最初の一期の計画のときに開設されるコースが三つ、それぞれのコースについて二つの専攻を置くということになりますので、六つの専攻というものがいわば教官の組織になるわけでございますし、それぞれの分野から代表が評議会に出てこれるようなことを考えたわけでございます。 その場合に、評議会の定数の範囲内で学習センターの代表を加えるということは当然可能でございますし、それは放送大学の…
第87回 衆議院 文教委員会 第7号
○佐野政府委員 これも大学が本来判断すべきことで、こうなるのだというようには本来余り決め込んで申し上げるべきではないかもしれませんけれども、これまでの放送大学の創設準備の間の検討の過程で議論されていることからいたしますと、大筋としていま申しましたそれぞれのコースあるいは専攻ごとに恐らくは教員会議というものが設けられるだろう、そしてその教員会議によって教育課程や開設の授業科目が検討され、その案が決められ、その開設授業科目を担当する教員の案…