上野保
会議録に記録された「上野保」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 56 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省初等中等教育局教科書検定課長
- 直近の発言日
- 1979/04/20
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体3 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 56 件の標本- 内閣委員会25 件・45%
- 経済産業委員会8 件・14%
- 財務金融委員会4 件・7%
- 商工委員会4 件・7%
- 社会労働委員会3 件・5%
- 大蔵委員会3 件・5%
※ 全 56 件のうち直近 56 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第87回 衆議院 内閣委員会 第9号
○上野説明員 これは、まず著者の判断でそういうふうに書いてきていただくわけでございますが、先生御指摘のように、それぞれある程度時代背景なんかもあろうかと思いますが、改訂版等において幾らかずつ変わってくるということはございます。
第87回 衆議院 内閣委員会 第9号
○上野説明員 これはそれぞれ児童生徒といいますか、小学校段階、中学校段階、高校段階で配慮が変わってこようかと思いますが、基本的には審議会でいろいろ検討いただくわけでございまして、現状としましては、たとえば小学校の場合は、江戸以前といいますか、これは原則として元号を要求しておりません。ただ、著書によりましては、たとえば大化元年とか和銅三年とか、それぞれその著者の判断で元号が併記されておりますが、検定の審議会の大体のやり方としましては、従来…
第87回 衆議院 内閣委員会 第9号
○上野説明員 これは、それぞれの著者の判断でそういうふうな現状になっております。 補足さしていただきますと、たとえば高校の教科書等におきましては、それぞれの著者の判断で、ほとんど全部併記しております。
第87回 衆議院 内閣委員会 第9号
○上野説明員 いまの御質問で中学というのはちょっと私わからないわけですが、たとえばことしといいますか五十三年度にやりました小学校の例で申しますと、五十三年度は実は中学の検定はやっておりませんものですから、小学校の検定の例だと思いますが、その小学校の場合だといたしますれば、これは先ほどいろいろございますように、もちろん著者の判断で元号なり西暦を幾らでも書こうと思えば書く場合があるわけでございますが、少なくとも見開き二ページに一カ所程度併記…
第87回 衆議院 内閣委員会 第7号
○上野説明員 お答えいたします。 全く現在同様、特にそういうことは考えておりません。
第87回 衆議院 内閣委員会 第7号
○上野説明員 元号を押しつけておるのじゃないかというような御質問でございますが、これはそれぞれの教科によりまして、それぞれ適切な記述がなされる必要があるわけでございますが、特に先ほど先生おっしゃいましたように、日本の歴史関係だけにつきましては、これは当然学習の目的からしましても必要でございますので、そういう元号を、あるいは西暦を重要なものについては併記させるということをさせております。 先ほど幾つか具体例で先生から御指摘がございましたが…
第87回 衆議院 内閣委員会 第7号
○上野説明員 歴史を学習する場合に、特に児童生徒の段階ですと、これは日本史の場合、通史として学ぶわけでございますので、いわゆる長い物差しといいますか、そういうものと、さらにそれぞれの具体的な時代の特色なり、短期的なとらえ方をするための、言ってみますれば元号に象徴されますもの、そういう元号というものを学習する必要があるわけで、これは両方とももちろん必要でございます。それで重要なものにつきましては併記していただくというようなことをお願いして…
第87回 衆議院 内閣委員会 第5号
○上野説明員 まず最初にお断りさせていただきたいのですが、私は教科書検定の関係で、沖繩のそういう教育全般についてお答えする立場にちょっとございませんので、教科書検定というような立場から一応答えさせていただけたらと思います。 現在、教科書の検定に当たりまして、元号の関係について申し上げますと、一般的に教科書の表記、表現というのはそれぞれの教科の目標なり内容に適した形で記述されておる必要があるわけでございます。そういう意味で、まずそれぞれの…
第87回 衆議院 内閣委員会 第5号
○上野説明員 教科書の記述がそういうわけで教科ごとにそれぞれの目標なり内容で記述されておるわけでございますから、特に今後御質問の点等について取り扱いを変えるとかいうようなことは全く考えておりません。
第87回 衆議院 内閣委員会 第4号
○上野説明員 いまの御質問は、強制する事実があったのかないのかという御質問だと思いますが、これはもちろん内容によるわけでございますが、必要に応じて元号記述を強制している場合がございます。
第87回 衆議院 内閣委員会 第4号
○上野説明員 これは教科書検定のやり方といいますか、それを一応概略御説明する必要があるかと思いますが、現在、教科書記述の中で日本史の関係だけにつきましては教科用図書検定基準の細則におきまして、日本の紀年については重要なものには年号及び西暦を併記することというような規定を設けておりまして、それに基づきまして、記述部分で、これは非常に重要で当然元号も併記されるべきだという場合には併記していただきたいということをお願いしております。
第87回 衆議院 内閣委員会 第4号
○上野説明員 一般的に教科書の記述というのは、それぞれの教科の目標なり内容に適切な形で記述されておればよろしいわけでございます。ただ、日本史の関係の場合には、歴史上重要な年代につきましては、当然元号も学習していただかなければやはり歴史の学習目的に合致しないと考えられますものですから、そういう点で欠落しておりますれば、書いていただきたいということをお願いすることになろうかと思います。
第87回 衆議院 内閣委員会 第4号
○上野説明員 先ほど申し上げました検定基準の実施細則の関係で、歴史ともう一つ、申し落としましたが国語科書写、これは実は習字でございますが、国語科書写に関しましては、実はそれぞれの作品の中で中国の年代とか日本の年代といいますか、元号が出てきますものですから、それにつきまして西暦を併記していただきたいというようなことを同じ実施細則で規定させていただいております。
第87回 衆議院 内閣委員会 第4号
○上野説明員 お答えいたします。 もちろんこれは非常に重要なものが欠けておる場合、併記されていない場合といいますか、そういう場合に意見をつけさせていただいているわけでございまして、その意見の中でも、先ほど先生おっしゃられましたような修正意見、これは一応強制意見でございます。そのほかに参考としまして、学習上こういうのには当然併記しておいた方が非常に便利じゃないでしょうか、学習効果上非常に有益じゃないですかという意味で、これは改善意見と私ど…
第87回 衆議院 内閣委員会 第4号
○上野説明員 これはあくまでも日本史の関係の学習でございますので、その点、そういうものが学習上どうしても必要でございますれば、そういうことになろうかと思います。
第80回 衆議院 決算委員会 第13号
○上野説明員 お答えいたします。 教科書無償についての御質問でございますが、これを考える場合、古本を使うというようなこととの対比で、先生御質問しておいでだろうと想像いたしますので、その点からお答えしたいと思います。 これを考える場合、まず一つは、教育的な観点がございます。それともう一つは、教科書を製造供給する、大きくこの二つの観点から考える必要があろうかと思います。 まず第一の教育的な観点でございますが、従来、われわれといいますか、日本…